２校時、５年１組は、国語の授業でした。今日から、「雪わたり」の単元に入りました。
　「雪わたり」の単元の学習では、登場人物の性格を読み取ったり、場面ごとの人物の気持ちの変化を考えたりします。
　今日から学習が始まったので、みんな集中して音読に取り組み、場面の様子や人物の気持ちを読み取ろうとしていました。（校長）

　１校時、２年３組は、国語の授業でした。「生きもののことをせつめいしよう」の単元の学習で、子どもたち一人一人が調べたい動物を決めて、体の特徴や餌となる食べ物、棲んでいる場所や飼育方法等を調べ、まとめていました。
　子どもたちが調べている動物は、ムササビ・カモシカ・セキセイインコ・ウサギ・モルモット・ザリガニなどでした。
　一生懸命説明資料の作成に取り組めているので、よい発表会になると思います。（校長）

　１校時、２年２組は、算数の授業でした。「かけ算九九をつくろう」の単元で、かけ算九九の暗唱を行っていました。
　近くの友達とペアになって、互いにかけ算九九を言い合い、確信し合っていました。
　村上先生が一人ずつ読んで、２の段・５の段・３の段の暗唱のテストも行っていました。合格すると検定カードにシールが貼られます。早く全員が合格してほしいと思います。がんばれ！（校長）

　１校時、２年１組は、算数の授業でした。「かけ算九九をつくろう」の単元で、九の段の学習をしていました。９×１＝９・・・・９×９＝８１までの九の段を見て、どんな決まりがあるか考え、見つけたことを発表していました。
　「答えを見ると、一の位の数字が１ずつ増えている。」「一の位と十の位の数をたすと全て９になる。」「×１と×９、×２と×８・・・のように上と下を順番にたしていくとみんな９０になる。」子どもたちの発表から、多面的な見方ができていることが分かりました。
　九の段まで終わったので、今後は繰り返しかけ算九九を唱え、完璧に覚えてほしいと思います。（校長）

　１２月に入り、長縄跳び練習とともに、短縄跳びの練習をする子どもの姿が目立つようになりました。
　先日設置したジャンピングボードの前には、朝から子どもたちが列を作って並び、縄跳びの順番待ちをしていました。
　何台もジャンピングボードはありますが、子どもによってはお気に入りのものがあるようで、その前だけ列が長くなっていました。子どもたちは自分の順番になると、気持ちよさそうに二重跳び・二重あや跳び（ハヤブサ跳び）をしていました。
　ジャンピングボードを使うと、いろいろな技に挑戦することができます。三重跳びや三重あや跳びにチャレンジする子も出てくるのではないでしょうか。みんなで楽しく、頑張りましょう！（校長）

　工場見学の記念に、クラスごとの集合写真を撮りました。工場見学を終え、みんなでバスに乗り、学校へ戻りました。
　この後授業では、歴史民俗資料館見学やガトーフェスタ・ハラダの工場見学のまとめを行います。見学でわかったことや感じたことを一人一人が、しっかりと文章や絵でまとめてほしいと思います。（校長）

　歴史民俗資料館の見学後、バスで群馬の森へ移動し、昼食をとりました。
　昼食後、バスでガトーフェスタ・ハラダへ行き、工場見学をしました。とっても大きくきれいな工場で、たくさんのお菓子を製造する工程を見学できました。
　見学の途中に、できたてのラスクを食べさせてもらい、子どもたちは大喜びでした。　〜続く〜（校長）

　本や教科書で見たことのある昔の道具が、歴史民俗資料館の中にはたくさん展示してありました。
　石臼体験では、実際に粉を挽く作業をさせてもらいました。石臼が重いので、みんな驚いていました。
　機織り体験では、糸から布をつくることがとっても大変な作業で、時間がかかることが分かりました。　
　昔の道具を見たり、粉を挽く作業や機織りなどを体験したりすることができ、とってもよい学習となりました。　　〜続く〜　（校長）

　午前９時３０分前に、子どもたちを乗せたバスは、高崎市歴史民俗資料館に到着しました。
　到着してすぐに入校式を行い、その後、資料館の中の見学・石臼体験・機織り体験を行いました。　〜続く〜　（校長）

　１２月１日（金）は、「世界エイズデー」でした。今年のテーマは、「ＵＰ　ＤＡＴＥ！ 〜エイズのイメージを変えよう〜」です。
　南八幡小学校では、レッドリボンを作成し、南八幡幼稚園前で地域の方々に配付しました。
　ＨＩＶ／エイズに関する取組は、今、大きな転換期となっています。治療法の進歩によりＨＩＶ陽性者の予後が改善された結果、ＨＩＶ陽性者は感染の早期把握、治療の早期開始・継続によりエイズの発症を防ぐことができ、ＨＩＶに感染していない人と同等の生活を送ることが期待できるようになりました。
　また、治療を継続して体内のウイルス量が減少すれば、ＨＩＶに感染している人から他の人への感染リスクが大きく低下することも確認されています。
　つまり、治療の進歩でＨＩＶ陽性者の生活は大きく変わり、ＨＩＶ感染の予防にもその進歩に支えられた様々な選択肢が用意されるようになりました。
　しかし、現状はそうした変化が正確な情報として十分に伝わっているとは言えず、ＨＩＶ／エイズについては、原因不明で有効な治療法が無く死に至る病であった時代の認識にとどまっている場合が少なくありません。そのことがＨＩＶ感染を心配する人たちを検査や治療から遠ざけ、また、差別や偏見を招く要因の一つになっているとも言われています。
　情報をＵＰＤＡＴＥ（更新）して、イメージを現実に近づけていくこと、それはＨＩＶ／エイズに関する取組をより実行性あるものとするために、不可欠なことです。そのため、『ＵＰＤＡＴＥ！』をメインメッセージとして設定し、まずはエイズのイメージを変えることを呼びかけ、その後に「行動を変える」等、新たな『ＵＰＤＡＴＥ！』へつなげるためのスタ ートラインとしたいものです。

　今日の献立は、キムタクご飯・シュウマイ・豚肉と大根のスープ・牛乳でした。キムチとたくわんの入ったキムタクご飯は、子どもにも食べやすい辛さで、とってもおいしいと思いました。豚肉・大根・ニンジン・春雨・ネギ・あさりとたくさんの具材の入ったスープは、体がよく温まり、味も抜群でした。（校長）

　４校時、１年１組は、国語の授業でした。「のりものをしょうかいしょう」の単元の学習で、いろいろな自動車の役割とつくりについて読み取りを行っていました。
　今日の授業では、ショベルカーの役割とつくりについて、教科書の文章を読んで、考えていました。ショベルカーを見たことのある子は、たくさんいましたが、実際に作業する様子をよく見たことのある子は、少ないようでした、
　そこで、大河原先生が、ご自宅の近くの公園で作業するショベルカーの様子をビデオで撮影され、テレビを使って子どもたちに見せていました。教科書の文章のイメージがより鮮明になり、しっかりと読み取りができていました、
　

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。「ひきざん」の単元の学習で、今日の授業では、１３−９の答えの求め方をブロックを使って考えていました。
　ブロックという具体物を使って操作活動を行うと、答えを簡単に求めることができます。１３−９＝４とみんな答えを出していました。
　授業では、計算の仕方についての考えを深めようとしていました。「１３−９の計算のやり方を言葉で説明してみましょう。」大野先生の投げかけで、みんな真剣に計算の仕方を考えていました。近くの友達と説明し合い、思考を深める場面も見られました。（校長）

　２校時、３年３組は、国語の授業でした。「係の活動について考えよう」の単元の学習を行っていました。
　ここでは、係ごとに集まって、自分たちの係の仕事の見直しを行い、学級の生活がよりよいものとなるようにすることがねらいです。今日から学習を始めていましたので、磯部先生から今後の学習の見通しについて説明を受け、イメージを膨らませていました。
　係活動の見直しにより、毎日の学級での生活がより楽しいものになるよう頑張ってほしいと思います。（校長）

　２校時、３年２組は、算数の授業でした。「大きな数のしくみを調べよう」の単元で、１０倍・１００倍の数の求め方について学習していました。
　ノートに１０倍・１００倍した時の数を書いて、０の数がどう変化するのか考えました。子どもたちは、自分の力で１０倍・１００倍になった時の０の数の増え方の決まりを見つけ、まとめることができていました。（校長）

　２校時、３年１組は、書写で毛筆の授業でした。今日は、カタカナの「ビル」を書いていました。
　カタカナは、漢字の一部を使ってつくられているので、毛筆でも比較的書きやすい字ではないでしょうか。子どもたちは、今井先生の指示に従ってお手本をよく見て、みんな慎重に筆を動かしていました。（校長）

　今日の朝行事は、表彰朝礼でした。
　今朝は、人権啓発絵画コンクール、村上鬼城顕彰小中学生俳句大会、ぐんま昆虫の森「虫の絵」作品展、少年少女チャレンジ創造コンテスト高崎地区大会、群馬県理科研究発表会、小学生体操競技選手権大会、ぐんまこどもの夢大賞の表彰を行いました。
　表彰対象者が、延べ４３人いましたので、表彰者全員が起立後、代表者のみに賞状を渡す場面もありました。賞状は、学級で担任の先生から渡してもらいました。学校の内外で、たくさんの子どもたちが頑張っていることがよく分かりました。（校長）

　学校へ戻り、採取した幼虫をオオムラサキハウスのエノキの根元に放しました。「春になったら、また、しっかりと観察をお願いします。」と子どもたちに話をして、今日のオオムラサキの幼虫採取会は終了となりました。
　帰り際に、大野先生と環境委員の方が、オオムラサキハウスの前にあるエノキの根元の葉の裏に、ゴマダラチョウの幼虫がいるのを発見しました。その後、１人の男の子もゴマダラチョウの幼虫を見つけました。
　南八幡小学校のエノキにもオオムラサキの幼虫がいるかもしれないことが分かり生ました。この後、理科委員会でも探してみる予定です。見つかったら、大ニュースです。（校長）

　ゴマダラチョウの幼虫が見つかったすぐ後に、ついにオオムラサキの幼虫を発見との報告がありました。
　１匹見つかると、その後何人もオオムラサキの幼虫を見つけ出しました。中には、一人で２匹見つけた子もいました。注意深くエノキの葉を探し、見つめ、見分けることが重要であると感じました。
　約１時間半で１０匹ほどの幼虫を採取することができました。帰る前に、みんなでオオムラサキの幼虫・ゴマダラチョウの幼虫・アカボシゴマダラの幼虫の違いを大野先生から説明してもらい、よく観察を行いました。　〜続く〜　（校長）

　約３０分ほど歩き、やぬ山の中のオオムラサキの幼虫がいるエノキの場所に到着しました。
　エノキが３本あるので、３つのグループに分かれて幼虫探しを開始しました。幼虫探しを始めて１５分ほどで、「見つけた！」と声が上がりました。
　よく見ると背中の突起の数が３つであり、、見つけた幼虫はオオムラサキの幼虫ではなく、ゴマダラチョウの幼虫であることが判明しました。（背中の突起の数が３つと４つで判別）　〜続く〜　（校長）