２校時、５年１組は、国語の授業でした。「ひみつを調べよう」の単元の学習で、疑問に思ったことについて調べ、発表会を行う準備をしていました。
　発表会では、グループで調べることを決め、調べ、発表します。今日の学習では、発表原稿作りに取り組んでいました。「動物」「映画」「情報機器（スマートフォン・パソコン・タブレット）」など班で決めた課題について、図書室の本で調べていました。よい発表会となることを期待しています。（校長）

　休憩時間に、図書室も見学させてもらいました。
　「うわあー、広い！」「本がたくさんある！」６年生の子どもたちは、目を輝かせて本を見ていました。「全部で９５００冊あります。」と図書館指導員の先生から説明を受けました。
　気に入った本を見つけて、さっそくソファーに腰掛けて読み始める子もいました。中学校の図書室は、子どもたちにとってたいへん魅力的だったようです。（校長）

　授業参観と体験授業が終了後、図書室で生徒会役員の先輩たちから、中学校生活についての話がありました。授業・部活・学校生活のきまりなど丁寧に説明してもらいました。
　最後に、６年生からの質問コーナーがありました。「登校時間は？」「毎日の家庭学習の時間は？」「勉強について行けるか？」「部活は厳しいか？」「休み時間の過ごし方は？」などたくさんの質問が出されました。その一つ一つに、先輩方は優しく答えてくれました。
　６年生は、期待とともに不安も募っていることでしょう。誰もが通る道で、毎日の生活や学習をしっかり頑張っていれば、何も問題や心配はありません。どうしても心配であれば、自分自身の生活や学習を振り返ってほしいと思います。（校長）

　南八幡中学校新入生丸ごと留学では、中学校の先生の授業も受けました。今回の授業は、理科の電磁誘導についてでした。
　６年生の理科の授業でも、電磁石について学習しています。しかし、中学校の理科の授業は、その小学校での学習を基礎として考える学習で、たいへん高度な内容となっています。
　実験を通して子どもたちに興味・関心を持たせ、優しい内容として授業を進めてくださいました。小学校の学習内容が基礎・基本となるので、学習のまとめに全力を尽くしてほしいと思います。（校長）

　昨日、南八幡中学校新入生丸ごと留学が行われました。午前９時３０分より、図書室でオリエンテーションが行われました。
　校長先生や教頭先生からいろいろなお話を伺いました。その中で、「時を守る」「礼を正す」「場を清める」「自分で考える」の４つが中学校生活で大切なことだと言われました。中学校入学まであと２か月。しっかりと自覚を持ち、準備を進めてほしいと思います。（校長）
※　写真は、先輩の授業の参観の様子

　１月も最終日となりました。今日の朝行事は、なかよし集会でした。縦割り班ごとに校庭に集合し、ドッジボール・ケイドロ・だるまさんが転んだ・蛇ジャンケンなどいろいろな遊びを行っていました。
　今日の活動から、リーダーが６年生から５年生へと引き継がれました。５年生は、遊びを考え、準備し、みんなに楽しんでもらえるように頑張っていました。立派なリーダーになれるよう、これからが正念場です。（校長）

　今日から、６年生との会食が始まりました。少しだけ緊張感を持って、校長室へやってきた子どもたち。自己紹介をしながら、６年間の楽しかった思い出や中学校でがんばりたいことなどを楽しく話し合いました。
　普段の授業参観では、子どもたち一人一人と話をする時間がなかなかとれません。一緒に給食をとりながら話をしてみると、子どもたちの個性がよく分かり、いろいろな発見がありました。もしかすると・・・・子どもたちにとってもいろいろな発見があるのかもしれません。明日からの会食も楽しみです。（校長）

　今日の献立は、ご飯・さわらの竜田揚げ・カリカリ梅和え・せんべい汁・牛乳でした。さわらの竜田揚げは、身がぷりぷりとしていてたいへんおいしいと思いました。カリカリ梅和えは、酸味がちょうどよく、ご飯との相性が抜群でした。せんべい汁は、食感がおもしろく、楽しみながらいただきました。（校長）

　今日の２〜４校時、６年生は、「新入生丸ごと留学」ということで南八幡中学校へ行ってきました。
　先輩方の授業の様子を参観したり、実際に中学校の先生の授業を受けたり、先輩から中学校生活について話を聞いたり、たいへん有意義な時間を過ごすことができました。
　中学校生活については、いろいろと心配なことがたくさんあるようで、先輩に熱心に質問する姿が見られました。
　詳しい内容については、明日ご報告させていただきます。（校長）

　１校時、３年３組は、国語の授業でした。「漢字の組み立て」の単元で、いろいろな部首についての学習を行っています。
　今日は、部首の「あし」の学習で、「こころ」と「れんが」の付く漢字を調べていました。「こころ」が付く漢字では、「感」「思」「想」が見つかりました。「れんが」では、「点」「黒」がありました。
　この他にも、漢字辞典で調べると、いろいろな漢字があることが分かると思います。自主学習等で調べてみるとおもしろいと思います。どのくらい見つかるのか、ぜひ、挑戦してみてください。（校長）

　１校時、３年２組は、理科の授業でした。「じしゃくにつけよう」の単元の学習で、鉄の釘が磁石によって磁力を持つのか調べていました。
　磁石に鉄の釘を付けると、磁石から切り離しても他の鉄の釘をくっ付けることを子どもたちは体験しています。鉄の釘が磁石に本当になっているのか、鉄の釘にもN極とS極があるはずなので、方位磁針を使って確かめていました。
　子どもたちはみんなとっても意欲的に活動に取り組めていました。（校長）

　１校時、３年１組は、国語の授業でした。「３年生で学ぶ漢字」の単元の学習を行っていました。
　「漢字の組み立て」の単元で、漢字のいろいろな部首について学習を行いました。その学習を生かし、３年生で学習した漢字の部首について漢字辞典を使って調べていました。
　今日調べたところでは、「しかばね」「とます」「ひとがしら」「しんのたつ」など難しい部首の入った漢字がありました。みんな意欲的に調べていて、立派でした。（校長）

　今日の朝行事は、朝体育でした。短縄を使って、リズム縄跳びを行いました。
　体育委員さんが全体をリードし、みんなで楽しく縄跳び運動を行うことができました。毎朝、縄跳び台を使って練習を続けている１年生は、とっても上手に跳ぶ姿が見られました。運動は、やはり練習の継続が一番大事であることが分かりました。（校長）

　今日の献立は、ポークカレー・大豆とツナのサラダ・果物（スイートスプリング）・牛乳でした。大きなジャガイモや玉ねぎの入ったポークカレーは、スパイスのよく効いたカレールーが玉ねぎの甘さを引き立て、とっても美味しいと思いました。大豆・チーズ・ツナとたくさんの野菜が入ったサラダは、味と栄養バランスが抜群でした。（校長）

　４校時、２年１組は、国語の授業でした。「おもちゃ大会をひらこう」の単元の学習で、自分で作りたいおもちゃの用意する材料・作り方・遊び方について、文章にまとめていました。
　「魚釣りゲーム」「玉入れ」「ビンゴ」「ぴょんウサギ」などいろいろなおもちゃを作る計画を立てています。おもちゃ大会の報告書になるものですから、しっかりと文章にまとめておいてほしいと思います。
　おもちゃ大会をして、楽しかったことや頑張ったことなども最後に付け加えることになると思います。楽しく遊ぶことを通して、自分の考えや感想をまとめ上げる力も高めてほしいと思います。（校長）

　３校時、２年３組は、算数の授業でした。「大きな数のしくみを考えよう」の単元で、１０００より大きい数の学習を行っていました。
　今日の学習では、千の位・百の位・十の位・一の位に着目して、「２４５９は、1000・100・10・１がそれぞれいくつずつ集まってできているのか」について考えました。
　授業の後半では、プリントを使って問題練習を行い、子どもたちの理解を深めていました。（校長）

　３校時、２年２組は、国語の授業でした。今日は、漢字スキルを使って、漢字の読み書きの練習を行っていました。その後、漢字のミニテストに取り組みました。
　２年生になって、たくさんの漢字を習っています。２年生の漢字は、２年生の内に確実に身に付けてほしいと思います。漢字を完璧に身に付けるには、繰り返しの努力しかありません。漢字を正しく丁寧に書く習慣を身に付け、毎日漢字の練習を積み重ねてほしいと思います。（校長）

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。「３０より大きいかず」の単元の学習で、１００マス計算を行っていました。みんな集中して、たし算やひき算のプリントに取り組んでいました。
　プリントが終わると、みんなで答え合わせを行っていました。間違いには赤鉛筆でチェックを入れ、やり直して正しい答えを出していました。
　家庭学習でも、毎日計算練習に取り組み、計算力を向上させてほしいと思います。（校長）

　２校時、１年１組は、算数の授業でした。「３０より大きいかず」の単元の学習で、１００マスのたし算・ひき算を行っていました。
　みんな真剣な表情で計算を行い、できた子から大河原先生に丸を付けてもらっていました。とにかく限られた時間で、たくさんの問題を解く計算力を身に付けましょう。家庭学習でも毎日、集中して取り組んでほしいと思います。（校長）

　１校時、４年２組は、国語の授業でした。「便利ということ」の単元のテストを行っていました。
　一人一人が問題文を読んで問いに答えたり、漢字の読み書きの問題に取り組んだりしていました。
　何度も見直しを行い、自信を深めている子もいました。みんなよい点数が取れるといいと思いました。（校長）