５校時、５年１組は、道徳の授業でした。教科書の「転校生がやってきた」を読んで、公平・公正な態度について考えていました。
　この話には、いじめに繋がる内容も含まれています。授業でも、「なぜ、いじめをしてしまうのか。」という問いかけを子どもたちにしていました。クラスみんなが明るく、楽しく、そして気持ちよく生活できるよう考え、行動してほしいと思います。（校長）

　今日の献立は、フランスパン・鶏肉のトマト煮・チーズサラダ・牛乳でした。
　鶏肉のトマト煮は、トマトの酸味と鶏肉の旨味がよくマッチし、たいへん美味しい一皿でした。フランスパンをちぎってトマトソースにつけて食べると、最高の味でした。チーズサラダは、さっぱりとした味付けで、パイナップルの甘さが爽やかでした。（校長）

　４校時、５年２組は、英語の授業でした。「When is your birthday？」の単元で、友達の誕生日やほしい物を尋ねたり、答えたりする学習活動に取り組んでいました。
　「When is your birthday？」「My birthday is 〜.」「Do you like 〜.」「Yes,I do.（No,I like 〜.）」大野先生とモールズワース先生のデモンストレーションを見た後、みんな友達と楽しくコミュニケーションを取っていました。（校長）

　３校時、１年３組は、国語の授業でした。「ぶんをつくろう」の単元の学習で、「〜は、〜へ〜。」という短文作りに取り組んでいました。「は」を「わ」、「へ」を「え」と発音することを確認し、子どもたちに文を作らせました。
　「ぼくは、がっこうへいきます。」「わたしは、としょしつへいきました。」「ぼくは、いえへかえります。」などたくさんの文ができました。
　１年生ではこの２か月で、５０音のひらがな練習から、主語と述語を明確にした短文作りへと学習が深まっていました。（校長）

　３校時、１年２組は、体育の授業でした。今日は、「鉄棒あそび」の学習でした。
　みんな鉄棒にぶら下がって、「豚の丸焼き」の姿勢になっていました。幼稚園の時よりも鉄棒が高くなったようで、「前はできたのなあ。」と声を漏らす子がいました。それでも、「がんばーれ、がんばーれ！」の声援を受け、しっかりと鉄棒にぶら下がれるようになっていました。
　「前回り下り」にも挑戦していました。鉄棒は、低学年のうちにたくさん触れて、慣れることが大事だと思います。ぶら下がったり回ったり、いろいろな経験を繰り返しさせたいと思います。（校長）

　３校時、１年１組は、算数の授業でした。「１０は、いくつといくつ」の学習でした。
　「１０は、１０と０」「１０は、９と１」・・・・・「１０は、１と９」「１０は、０と１０」数の大きさやしくみを何度も何度も暗唱したり、図を使っていろ塗りして確かめたりしていました。
　ワークシートに色塗りの終わった子は、みんなでまとめをするため、前に来て座っていました。（校長）

　礒部先生の話を聞いた後、班ごとに出発となります。それぞれの班に保護者の皆様に入っていただき、「行ってきまーす！」と元気に挨拶をして学校を出発していきました。
　山名・木部方面と根小屋方面で学校を出る門が違います。リーダーの子を先頭に、見学地を目指しました。だいぶ気温が高くなるようなので、十分に水分補給をして熱中症予防に努めてほしいと思います。見学の様子を後で２年生に聞いてみたいと思います。（校長）

　今日の午前中、２年生は、生活科で町探検を行いました。南八幡校区内の学校・商店・公共施設などを見学し、地域の様子を調べることがねらいです。１・２組とも班をつくり、分担して地域の様子を調べようと準備を進めてきました。
　昨日の雨が嘘のように、朝から晴天になりました。たくさんの保護者の皆様にも、引率ボランティアとしてご協力いただきました。
　くすの木の下に集合し、出発式を行いました。（校長）

　５月２５日（金）にサナギになったオオムラサキが、本日午前７時１５分頃羽化しました。６月９日（土）頃に羽化すると思っていたのですが、予想よりも２日早く羽化しました。
　早速、観察箱に入れて児童玄関の置き、子どもたちにオオムラサキを見せました。「うわぁー、オオムラサキだ！」歓声を上げて食い入るように見つめる子もいました。
　まだ、羽を閉じているのでオスかメスか分かりません。さて、どちらでしょうか？子どもたちがしっかりと判別してくれるのを待ちたいと思います。（校長）

　今日の献立は、ご飯・チンジャオロース・スーミータン・メロン・牛乳でした。
　パプリカの赤・黄、ピーマンの緑が色鮮やかなチンジャオロースは、味も抜群に美味しいものでした。卵がたっぷりと入ったスーミータンは、いつものように喉越しがよく、コーンの甘さも楽しむことができました。そして、今日のメロンは、最高のデザートでした。（校長）

　今日は、図書館指導員の榎本先生が出張のため、休み時間の本の貸し出しを５・６年生の図書委員の人が行ってくれました。
　朝から雨が降っていたので、図書館の利用者がいつも以上に多い日でした。貸し出しのために５０人以上の子が長蛇の列を作っていました。
　図書室前のコンテナ室では、図書委員会によるスタンプラリーが行われていました。スタンプの数により栞がもらえたり、２冊借りられる券がもらえたり、楽しみな企画が立てられていました。本が大好きな子が多く、校長としてもうれしいことです。（校長）

　４校時、３年２組は、算数の授業でした。「かけ算の筆算」の単元で、かけ算を言葉の式に表したり、線分図に表したりする学習を行っていました。
　学習課題について、各自が自分の力で考え、友達と発表し合っていました。３年２組には、自分の考えを伝えたり、友達の考えを聞いたりする活動がとっても好きな子が多いことがわかりました。言葉を使って、かけ算の式に表すことがみんなよくできていました。（校長）

　４校時、３年１組は、総合的な学習の時間でした。５月２３日（水）に行った「さぬ山学習」のまとめでした。
　３年生は、「さぬ山学習」のまとめを２年生に発表します。まとめるに当たり、それぞれが知らせたいことや調べることを絞り込んでいきます。話し合った結果、「さぬ山の動物」「さぬ山の植物」「山上碑」「山名城址」「山上古墳」の５つについてまとめることになりました。
　一人一人が自分の見学したことや調べたことを、２年生にもわかりやすくまとめ、発表してほしいと思いました。（校長）

　３校時、４年２組は、理科の授業でした。「電気のはたらき」の単元の学習で、回路を流れる電流の向きとモーターの回る向きの関係を調べていました。
　今日の授業では、検流計を使っていました。電池とモーターをつなぐ回路を作り、電流の流れる向きとモーターの回る向きを調べていました。次に電池の向きを逆にすることで電流の流れる向きを変え、モーターの回り方を調べていました。みんな意欲的に実験に取り組む姿が見られました。（校長）

　３校時、４年１組は、国語の授業でした。今日は、新出漢字の練習を行っていました。漢字ドリルで音読み・訓読み、書き順、総画数を確認した後、丁寧な文字で練習を行っていました。練習し終わると、担任の松浦先生に見せていました。
　今日の学習で練習した漢字が、今日の宿題となるようです。正しく丁寧に練習するとともに、いろいろな熟語についても自分で練習し、しっかりと身に付けてほしいと思います。（校長）

　２校時、５年２組は、矢内先生による歯磨き指導でした。まず初めに、歯磨きの仕方を指導していただき、その後、自分で丁寧に歯磨きをしました。歯垢染め出しの薬剤で、磨き残しがないかチェックしました。
　磨き残しの様子で、矢内先生が「A」「B」「C」と判定をしていました。自分で鏡を見ながら、赤く染まった磨き残しをチェックシートに記入することで、自分の磨き方の癖をつかみ、これからの歯磨きに生かすようにしていました。（校長）

　２校時、５年１組は、体育の授業でした。今日は、「マット運動」の学習でした。
　前転・後転・開脚前転・開脚後転・側方倒立回転・壁倒立の練習の場が準備され、個々の能力に合わせた練習ができていました。（校長）

　合唱の次は、合奏「ス　ワンダフル」の発表でした。それぞれのパートに分かれ、一生懸命楽器の演奏に取り組む姿が見られました。静かな体育館に合奏の音楽が響き渡り、たいへん心にも音楽の素晴らしさが伝わってきました。
　学校生活では、常にリーダーとして下級生を引っ張っている６年生。忙しい中で、よく練習に励んでくれました。素晴らしい合唱と合奏をありがとうございました。
　最後は、全員で「翼をください」を歌って退場となりました。朝から雨の一日で気持ちが沈んでいましたが、素敵な音楽で一気に気持ちが晴れやかになりました。（校長）

　今日の朝行事は、音楽集会で６年生の発表でした。朝早くからたくさんの保護者の皆様にもお越しいただくことができました。午前８時２０分になり、いよいよ６年生の音楽発表が始まりました。
　まずはじめは、合唱「明日を信じて」の発表でした。午前７時３０分にはみんな登校して声出しの練習したので、たいへん美しいハーモニーを聞かせてくれました。下級生もいつもの６年生とまた違う姿に驚いていたように思いました。（校長）

　４年生の教室でも、放課後学習が行われていました。昨年度に引き続いて参加している子や初めて参加している子もいましたが、新たな学習ボランティアのみなさんと心を新たにがんばる様子が見られました。
　４年生も熱心にプリントの問題に向き合い、しっかりと答えを出すことができていましした。「もっと難しい問題がいいな。」という意見も聞こえてきたので、来週は難問プリントも用意するようです。ぜひ、がんばって解いてください。（校長）