いよいよお弁当の時間です。
みんな元気です。

ミニSLに乗っています。みんな気持ちよさそうです。

これから楽しみにしていたアプトくんに乗ります。
みんなマナーがとてもいいです。

これから文化村の中でいろいろな活動をします。

ジオラマの見学が始まります。
子どもたちは真剣に見ています。

無事に到着しました。
みんな元気です。

電車の中で居眠りをしている子もいます。
もうすぐ横川駅に到着します。

現在、磯部駅付近を通過中です。
子どもたちはマナーを守って静かに座っています。

子どもたちは無事に電車に乗りました。
少し混んでいます。

横川駅に向けて電車が出発しました。

これから駅の改札を通ってホームに行きます。

子どもたちは高崎駅に到着しました。
みんな元気です。

バスに乗って高崎駅まで行きます。

ひなたとひかげの学習です。　太陽の位置と影のでき方の関係を調べるために、遮光プレートを使って太陽を見ています。

わにのおじいさんのたからもの　の読み取りです。１の場面でのオニの子のしたことと考えたことをグループで話し合いました。

My favorite 〜 is ◯◯.　を使って、私は誰でしょうゲームをしました。

作る　創る　造る　ちがいは何だろう？　どんな場面で使うのだろう？　新出漢字の学習です。

約数や倍数についてのまとめの問題です。最小公倍数や最大公約数は求められるかな？

ドングリや落ち葉など、秋の自然物を使ってオモチャづくりです。

　今日はハンバーグを給食室の大きな釜で煮こみました。トマト味で煮こんだので「洋風」と名付けています。トマトは夏が旬の野菜ですが、たくさんとれる時季に煮て、つぶす、角切りにする、トマトソースにする、ケチャップにするなど、いろいろな形に加工され、一年中料理に使えます。今日は角切りのトマト水煮とトマトソースを使いました。