４校時、２年２組は、体育の授業でした。準備体操の後、集団行動（整列の仕方）の練習をしていました。その後、ドッジボールの試合を行いました。
　赤白帽子で２チームに分かれ、試合開始となりました。１年生の時と比べると、ボールの扱いがとても上達したように思いました。みんな意欲的で楽しそうでした。（校長）

　４校時、２年１組は、ＡＬＴのモールズワース先生との外国語活動の時間でした。英語での挨拶、天気、曜日や月日の確認を行い、ハローソングに身振りをつけて歌いました。みんな元気いっぱいに活動していました。
　今日の学習のめあては、「えいごであいさつをしよう」でした。友達と英語で挨拶を交わし合い、自分の名前を書いたカードを交換する活動を予定をしていました。交換するカードに、みんなアルファベットで自分の名前を書いていました。初めて書くアルファベットでしたが、みんな上手なのでびっくりしました。（校長）

　３校時、６年２組は、社会の授業でした。高橋先生の「６年生の社会では歴史と政治について学びます。楽しみな人は、いますか？」との問いに、約半数の子どもが手を挙げていました。「じゃあ、不安な人は？」の問いにも、はやり半数の子どもが手を挙げました。
　初めて学ぶ歴史ですが、教科書や資料集を基に子どもの興味や関心を高める指導の工夫を行い、調べ学習を通していろいろなことを考える力を身に付けさせたいと思います。校区にある上野三碑についても、授業で触れてほしいと思います。（校長）

　３校時、６年１組は、社会の授業でした。６年生の社会の学習内容や学習の仕方について、金子先生の話を聞いていました。
　６年生の社会では、歴史と政治について学んでいきます。秋の修学旅行で、鎌倉の町を散策したり、国会議事堂の見学をしたりするのは、社会の学習を深めることを一番のねらいとしているからです。授業でしっかりと歴史や政治について学習をしておいてほしいと思います。（校長）

　２校時、１年３組も、学級活動の時間でした。明日から始まる給食の配膳の仕方について、笠原先生が説明をしていました。給食当番のエプロンの着方や片付け方についても、実際にエプロンを使って確認していました。
　ランドセルの整理の仕方、机の引き出しの整理の仕方、トイレの使い方など、１年生の先生は学校生活の基礎・基本を繰り返し指導して定着させることが、４月の大事な仕事の一つであると感じました。（校長）

　２校時、１年２組も、学級活動の時間でした。最初に、学校へ登校後のランドセルの整理の仕方について、みんなで確認をしていました。次に、授業が終わった後の教科書やノートのしまい方について廣澤先生から教わっていました。
　授業の最後には、明日の持ち物について、家に帰ってすぐに自分で用意するようにとの話がありました。自分のことは自分で確実にできる１年生になってほしいと思います。（校長）

　２校時、１年１組は、学級活動の時間でした。明日から始まる給食についての指導でした。
　「明日の給食は、チキンカレーです。チキンカレーが、好きな人？」「はーい！」たくさんの手が挙がりました。しかし中には、「カレーは好きだけど、チキンは・・・」という子もいました。
　「何でも食べられる人？」「はあ−い！」半数くらいの子が手を挙げました。「先生も子どもの頃はピーマンが苦手だったけど、頑張って食べられるようになったよ。みんなもできるから大丈夫！」と担任からの励ましの言葉がありました。給食を通して、苦手なものも少しずつ食べられるようになるとよいと思いました。（校長）

　４月１１日(水)の朝行事で、１年生対面式を行いました。これは、入学してきた１年生と上級生との顔合わせの会で、南八幡小学校の仲間として上級生が迎え入れるという意味があります。
　「みなさん、よろしくお願いします！」１年生は元気いっぱいに挨拶をして、朝礼の隊形に入りました。７０人の１年生を迎え、全校児童４００人の隊形が完成しました。
　１年生の皆さん、困ったことがあれば何でも上級生に教えてもらったり、助けてもらったりしてください。４月１３日（金）には、「１年生を迎える会」を行います。楽しみにしていてくださいね。(校長)

　今日の献立は、豚肉とごぼうのシャキシャキ丼・フレンチサラダ・スーミータン・牛乳でした。
　豚肉とごぼうのシャキシャキ丼は、たっぷりのごまの香りがよく、噛めば噛むほど旨味が口いっぱいに広がりました。さっぱりとした味付けのフレンチサラダ、玉ねぎと卵の甘さが際立つスーミータン、とってもよい組み合わせで、美味しくいただくことができました。（校長）

　今日の献立は、食パン・ハム＆チーズ・大豆とツナのサラダ・クラムチャウダー・牛乳でした。
　クラムチャウダーは、とっても優しい味で美味しくいただきました。食パンの耳をちぎって、浸して食べると最高でした。きゅうり・にんじん・キャベツとたっぷりの大豆とツナの入ったサラダは、たいへんよい味で食べ応えもありました。大満足の給食初日となりました。（校長）

　４校時、４年１組は、理科の授業でした。４年１組は、今日が初めての理科の授業でしたので、一人一人の自己紹介を行い、綿貫先生から理科の授業の進め方や理科室での約束についての話がありました。
　自己紹介では、名前と３年生の理科で楽しかった学習と難しかった学習について発表していました。みんなよく３年生の理科の学習を振り返り、しっかりと発表できていました。（校長）

　２校時、４年２組は、算数の授業でした。「大きな数のしくみを考えよう」の単元で、１億よりも大きな数について学習していました。
　１億の１０倍が１０億、１０億の１０倍が１００億、１００億の１０倍が１０００億ということを、数字に表して確認していました。億の位も一、十、百、千、万と位が上がること、数字に表してみると０の数が一つずつ増えていくことをがわかりました。
　億の位の次は、兆の位の学習を行います。いろいろな発見を通して、大きな数のしくみをしっかりと理解してほしいと思います。（校長）

　１校時、３年２組は、国語の授業でした。「かえるのぴょん」の単元で、かえるの気持ちを考えた音読の工夫について学習していました。
　春になって冬眠から目覚めたかえるが、お父さんかえる・お母さんかえる・新幹線・飛行機など跳び越えるという内容の詩です。「かえるは、どんな気持ちだったのかな。」先生の問いかけに、かえるの気持ちを想像したり、友達と意見交換をしたり、みんな真剣に考えていました。
　かえるの気持ちになって、楽しく「かえるのぴょん」の音読をしてほしいと思います。（校長）

　１校時、３年１組は、算数の授業でした。今日が、３年生で初めての算数の授業でしたので、３年生で勉強する内容を教えてもらったり、算数の授業の進め方について確認したりしていました。
　３年生の最初の単元は、「大きな数のたし算とひき算を考えよう」です。３桁・４桁のたし算とひき算について学習していきます。２年生の学習を基にして、大きな数の計算も正確にできるように頑張ってほしいと思います。（校長）

　民生委員・児童委員の皆様による挨拶運動が、最終日となりました。今日もたくさんの方々に校門のところに立ってくださり、「おはようございます。」と気持ちのよい挨拶で子どもたちを迎えていただきました。
　多くも子どもたちが、「おはようございます。」と元気いっぱいに挨拶を返していました。しかし、まだはっきりと声を出さない子がいたり、素通りをしたりする子もいます。
　毎日、楽しい学校生活を来るためには、笑顔で気持ちよく挨拶をすることが必要不可欠となります。学校全体で挨拶がしっかりとできるよう家庭や地域とも連携して、具体的な取組を進めていけたらと思います。（校長）

　６年１組の教室の入り口には、「あいさつの門」が設置されました。６年１組では、「おはよう！」と挨拶をしてから、「あいさつの門」をくぐって教室へ入ることが約束となっているようです。たいへんよい取組だと思いました。
　教室にいる人も、「おはよう！」と挨拶を返してくださいね。「笑顔で気持ちのよい挨拶を交わし合う学校」を目指して、みんなで頑張りましょう！（校長）

　５・６校時、６年１組は、図工の授業でした。「よい歯のポスター」の制作でした。
　子どもたちは、鏡を見ながら歯の様子を丁寧に描いていました。ポスターですので、文字のデザインも重要になります。一文字一文字丁寧に作業を進めていました。
　どんなポスターに仕上がるか、とっても楽しみになりました。（校長）

　４校時、６年２組は、理科の授業でした。綿貫先生と初めての授業でしたので、自己紹介と授業の進め方について話し合いをしていました。
　その後、「イモが世界を救うといわれていますが、どういうことでしょう？」と先生から子どもたちへ問題が投げかけられました。「この答えは、１学期の終わる頃にわかると思いますが、今の時点でどういうことか考えてください。」
　子どもたちは、今までの学習や生活経験を基にして、自分の考えをまとめていました。（校長）

　１年生は、２時間授業を行い、下校となります。７つのシール（橙・黄・青・紫・赤・ピンク・緑）のグループに分かれ、午前１０時３０分に集団で下校しました。
　「道路は、一列で歩きましょう。」「白線の内側を歩きましょう。」「横断歩道は、右・左・右と確かめて、手を挙げて渡りましょう。」一つ一つ確認しながらの下校でした。
　安全は、当たり前ではありません。慣れてきた頃に事故に遭うことがあります。いつも落ち着いて安全に下校させたいと思います。（校長）

　２校時、２年２組は、国語の授業でした。横山先生が初任の先生のため、横山先生の指導のお手伝いをする先生も授業に入り、初めに自己紹介を行いました。
　「先生の名前は、横山です。」「え〜！」同じ横山先生なので、子どもたちはびっくりしていました。週に３日お世話になりますので、早く子どもたちも慣れてほしいと思います。
　授業では、「ひろがることば」の音読を行っていました。「どのように音読したらよいだろうか?」子どもたちの意見を大切に、音読練習に取り組んでいました。（校長）