11月1日(木)の学校生活より 〜Part7〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 地図の縮尺を求めたり、地図上の長さから実際の道のりや距離を計算して求めたりしていました。cmをmに変換したり、kmをcmに変換したりする問題もあります。単位の変換について、完璧にできるよう復習してほしいと思います。(校長) 11月1日(木)の学校生活より 〜Part6〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業では、全員で丸読みの音読をして、具体例や問い掛けの文を探していました。(校長) 11月1日(木)の学校生活より 〜Part5〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は本当に慌ただしい一日でした。いろいろな学校の合唱や吹奏楽の演奏を聞いて、いろいろな感想を持ったことでしょう。ぜひ、音楽の授業に生かしてください。本当によく頑張りました!(校長) 11月1日(木)の学校生活より 〜Part4〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さあ、いよいよ本番です! 11月1日(木)の学校生活より 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 予定通りに午後の部が始まりました。最初は、南八幡中学校吹奏楽部の演奏でした。各小中学校の合唱や吹奏楽の演奏を聞き、いろいろな感想を持ったことでしょう。いよいよ出番が近づき、リハーサル会場へと移動しました。 子どもたちの緊張感が一気に高まりました。軽く体操と声出しをしてから、今井先生の指揮に合わせ、「すてきな友達」と「星の大地に」を歌いました。短い時間でしたが、しっかりとリハーサルができました。(校長) 11月1日(木)の学校生活より 〜Part2〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いよいよ音楽センターに向けて出発です。(校長) 11月1日(木)の学校生活より 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 各クラスの様子を見て回ったところ、パンを半分にしている子が目立ちました。午後になってお腹が空くのじゃないかとちょっと心配になりました。 およそ40分ほどで給食を済ませ、学校を出発する用意を整えました。(校長) 10月31日(水)の給食![]() ![]() 鶏肉の照り焼きは、鶏肉が柔らかくジューシーでとっても美味しいと思いました。こめっこぱんにサラダと鶏の照り焼きを挟んで食べると、幸せな気分になりました。パンプキンスープは、カボチャの優しい味が際立ち、パンをつけて食べても最高でした。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part10〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教科書の「黄色いベンチ」という資料を基に、「約束や決まりを守り、みんなが使うものを大切にする」ということについて考えていました。2年1組の子どもたちは、いつも以上に意欲的に手を挙げ、意見を発表していました。 普段の生活でも、「約束や決まりを守ること」「みんなが使うものを大切にすること」は、2年生の課題になっています。今日の授業で考えたことを日々の生活で実践できるよう支援していきたいと思います。(校長) 10月31日(月)の学校生活より 〜Part9〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() モールズワース先生は、今日一日仮装して授業を行いました。「え〜、モールズワース先生!」どこの教室でも子どもたちが大騒ぎです。いつも以上に外国語活動や英語の授業が盛り上がっていました。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part8〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校舎内や校庭にいる子どもたちは、校内放送を聞いてその場にしゃがんで安全確保の態勢を取ります。倒れやすいもの・崩れやすい物はないか、避難の経路が確保できるか、瞬時に判断が要求されます。 今回は、休み時間という想定でしたが、通学の途中や放課後に大地震が発生することも有り得ます。ぜひご家庭でも、お子さんと話し合いの機会を持っていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part7〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業では、原稿用紙の使い方を含めた文字の練習でした。作文や感想文を書く時に、原稿用紙を使います。正しい使い方を身に付けるとともに、マスの中に丁寧な文字を書く練習を行いました。誰一人おしゃべりをせず、みんな集中して取り組んでいました。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part6〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本では、農業や水産業において様々な問題があります。食生活の変化や食料品の輸入などの資料を基に、グループでの話し合いが進んでいました。授業の最後には、各グループの代表者が、話し合いでまとまった意見を発表していました。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part5〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お二人の保護者ボランティアの方の協力により、子どもたちが安全に作業を進めることができていました。本当に有難く、感謝の気持ちでいっぱいです。 子どもたちの中には、エプロンが完成した子もいました。身に付けてもらったところ、とっても上手に仕上がっていて驚きました。調理実習でぜひ活用してもらいたいと思います。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part4〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日なたと日かげの地面の温度を調べることで、日光の働きについての理解を深めます。今日の測定では、日なたの地面は24度、日かげの地面は14度という結果でした。この結果を基に、いろいろなことを考察してほしいと思います。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part3〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 隣の友達とペアになり、おにの子とわにのおじいさんの役割を分担し合い、音読を行いました。おにの子とわにのおじいさんの気持ちを理解し、上手に表そうと努力していました。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part2〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 図書委員のみなさん、楽しい劇を見せてくれてありがとうございました。今日から多くの子どもたちが図書室へ出向き、本を借りることと思います。全校のみんなで「読書の秋」を盛り上げたいと思います。(校長) 10月31日(水)の学校生活より 〜Part1〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() どんな内容の発表になるのか、全校児童は期待を膨らませていました。(校長) 10月30日(火)の学校生活より 〜Part5〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月30日(火)の学校生活より 〜Part4〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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