１年生は、小学校の給食にも慣れ、時間内で残さずに食べきれるようになりました。給食の片付けのお手伝いに、各クラス２名の６年生がやって来てくれています。牛乳パックを開いて片付けるのが難しいようで、６年生が開き方のこつを伝授していました。
　自分たちだけの力で早く給食の後片付けができるようになってほしいと思います。６年生、いつもお手伝いありがとう！（校長）

　今日の献立は、麦ご飯・鰆の西京味噌焼き・菜の花の胡麻和え・大根の味噌汁・オレンジでした。
　鰆の西京味噌焼きは、身がふっくらとしていてたいへんよい味で、ご飯のおかずに最高の一品でした。胡麻和えは、野菜の味がまろやかになる味付けで、子どもにも食べやすいと思いました。あっさりと優しい味の味噌汁は、今日のおかずによく合いました。（校長）

　２年２組は、算数の授業でした。「時間について調べよう」の単元の学習で、算数セットの時計を操作して、学習したことを確かめていました。
　教科書で、「１時間は６０分」「１日は２４時間」ということを学びました。数字ではわかったつもりでいても、確実に理解するためには体験的な活動や実感を伴った活動が必要になります。１時間の短針と長針の動きの関係や１日の短針と長針の動き（回る回数）について、一人一人が算数セットの時計を実際に動かして確かめていました。（校長）

　３校時、２年１組は、体育の授業でした。準備体操後、校庭の遊具を使ってサーキット遊びを行いました。木の広場のアスレチック・平行棒・低鉄棒・ジャングルジム・タイヤ跳び・登り棒・雲梯を使ってのサーキット遊びです。みんな楽しそうに活動していました。
　サーキット遊びの後、ドッジボールを行いました。１年生の時と比べると、みんなボールを投げたり、捕ったり、躱したりすることが上手になっていました。
　今日の学習を活かし、休み時間にも固定遊具で遊んだり、ドッジボールをしたりして体を動かしてほしいと思います。（校長）

　２校時、４年２組は、学級活動の時間でした。「学級力の高いクラス」を目指し、みんなで話し合いを行っていました。
　新学期になり、３週間目となりました。今のクラスの現状をまずは知ろうということで、「学級力アンケート」を行いました。「目標達成力」「創造的対話力」「協調維持力」「規律遵守力」の観点から子どもたちにアンケートを実施しました。
　川原先生が今週中に集計し、クラスの現状を示してくれることになっています。現状の課題をしっかりと洗い出し、解決に努め、「学級力の高いクラス」づくりのために努力してほしいと思います。頑張れ、４年２組！（校長）

　２校時、５年２組は、社会の授業でした。「わたしたちの国土」の単元で、日本の領土や周りの国々との関係について学習していました。
　地図帳を使って、日本の周りの海の名前を調べたり、最北端・最南端・最東端・最西端の島々を調べて探したりしていました。
　領土を巡る問題として、教科書を読んで北方領土問題・竹島問題・尖閣諸島問題などがあることを知りました。
　社会の学習は、４年生の学習と比べるとぐっと難しくなっています。普段から新聞やテレビのニュースにも関心を持ってほしいと思います。（校長）

　１校時、５年１組は、理科の授業でした。「天気の変化」の単元で、天気の変化や雲の動きについて学習していました。
　天気について、テレビやインターネットのニュースでよく見る機会があると思います。天気予報でよく見かける雲の衛星画像を子どもたちに見せ、天気の変化にはどんな決まりがあるのか一人一人に考えさせていました。
　今日の学習から、今後は天気予報により一層の興味や関心を持ってほしいと思いました。（校長）

　１校時、４年１組は、体育の授業でした。体育係の指揮で準備体操を行い、初めに鉄棒の自分でできる技の練習を行いました。
　鉄棒で自分のできる技の練習をした後、折り返しリレーを行いました。走路には、近いコーンと遠いコーンの２つのコーンが置かれ、それぞれチームで誰がどちらのコーンまで走るのか、作戦を立てました。
　一度試しの競走を行い、その結果を基にしてチームで走る順番を再度変えていました。作戦とチームワークがリレーでは重要となります。今後も楽しくみんなでリレーを楽しんでほしいと思います。（校長）

　週末は、気温がぐんぐんと上がり、真夏を思わせるような日でした。オオムラサキハウスの中のエノキの木々も新緑の葉を出しました。
　先週見つけたオオムラサキとゴマダラチョウの幼虫もエノキの葉を求めて動き出しました。午前９時と午前１１時にオオムラサキハウスの様子を見てみると、幼虫が動いていることがわかりました。
　葉を食べ始めるとすぐに脱皮をして５齢幼虫となり、体の色を緑色に変えます。なかなか見つけることが難しくなりますが、頑張って観察を続けたいと思います。（校長）

　午前１０時１５分、馬庭駅に着きました。ここから多胡碑までは、約２ｋｍ歩きます。３０分かけて、みんなで歩きました。途中の橋の上から鏑川を覗くと、大きな鯉がたくさん泳ぐ姿が見え、みんなで眺めていました。
　多胡碑に到着すると、ボランティアの方が解説をしてくださいました。さぬ山学習でもお世話になるので、ご挨拶もさせていただきました。解説をしていただいた後、多胡碑記念館の見学も行いました。多くの先生方が、拓本に挑戦していました。ここでの時間もあっという間に過ぎ去ってしまいました。また、２ｋｍ歩き、馬庭駅へ戻りました。電車に乗って山名駅から学校へ戻りました。
　約４時間半の職員研修でしたが、たいへん実りあるものとなりました。先生方には、さぬ山学習で研修の成果を発揮してほしいと期待しています。（校長）

　電車の先生方は午前９時１５分に、若手の先生方は午前９時２０分に金井沢碑に到着しました。
　ここでも横田先生から説明を聞くことができました。説明を聞いて、碑に書かれている内容がよくわかりました。「刀自が女性を表すこと」「知識が仏教の教えを表すこと」ということを知りました。内容についても、理解を深めることができました。
　あっという間に３０分が経ち、電車で多胡碑に向かう時間となったので、根小屋駅へ向かいました。（校長）

　５月２３日（水）に３・４・６年生が、５月２９日（火）には５年生が、さぬ山学習を行います。新任・転任の先生方に地域のことを知ってもらうこととさぬ山学習の下見を兼ねて、上野三碑を巡る職員研修を行いました。
　朝から気温がぐんぐんと上がる真夏のような日になりましたが、１３名の先生方が参加してくれました。午前７時３０分に学校を出発し、徒歩で山上碑へ向かいました。日なたは強い日差しですが、木陰に入るととっても涼しく爽やかでした。２０分ほどで山上碑に到着しました。
　講師の横田先生から、山上碑についての説明を受けました。山上古墳の石室にも、みんなで入りました。たいへんわかりやすい説明で、勉強になりました。
　次は、金井沢碑に行きます。若手の先生は山道を歩き、他の先生方は電車での移動となりました。（校長）

　今日の献立は、ご飯・麻婆豆腐・チンゲンサイのスープ・バナナ・牛乳でした。
　麻婆豆腐は、子どもたちにも食べやすい味付けで、とってもおいしいと思いました。卵がたっぷりと入ったスープは、滑らかな喉ごしとチンゲンサイのシャキシャキ感が絶妙でした。今日の給食も大満足でした。（校長）

　学校を出発した子どもたちは、田んぼの中の道を阿久津方面に向かって進みました。強い日差しですが、さわやかな風が吹き、とっても気持ちよく活動ができました。
　歩く道沿いでは、タンポポ・オオイヌノフグリ・ホトケノザなどの野草を見つけることができました。トマトハウスやコンビニエンスストア、バラ園の様子も見学することができました。
　来週は、イーストタウン方面へ出かけます。また、いろいろな発見があるでしょう。安全には十分気を付けたいと思います。（校長）

　３校時、３年１組・２組は、社会の授業でした。「わたしたちのまち　みんなのまち」の単元の学習で、町探検を行います。今日は、阿久津・木部方面の校外学習に出かけました。
　絶好の校外学習日和で、子どもたちは楽しく町探検ができたようです。町探検の地図を見ながら学習活動を進め、気付いたことをメモしていました。どんな発見があったか、あとで子どもに聞いてみたいと思います。（校長）

　２校時、１年３組は、生活の授業でした。学校生活の始まりの確認が済み、教科書の「がっこう　だいすき」のページの学習を行っていました。
　ランドセルの荷物の整理の仕方・よい姿勢で学習することを確認し、学校の登下校の仕方について学習していました。「交通事故に遭わないよう安全に登下校すること」をねらいとして、教科書の絵を見て、安全に対する意識を高めていました。（校長）

　２校時、１年２組は、生活の授業でした。教科書を見て、学校生活の始まりから終わりまでの一日の生活について確認していました。
　「朝、旗振りの人がいましたね。しっかりと挨拶できた人？」「はあーい。」みんな元気に答えていました。「校長先生にも、挨拶できましたか？」「はあーい。」「じゃあ、いろいろな先生方に挨拶した人？」余り手が挙がりませんでした。
　「学校では、いろいろな先生にも元気に挨拶できるようになりましょうね。」「はあーい。」ここでは、よい返事を聞くことができました。よい生活習慣・学習習慣を早く身に付けてほしいと思いました。（校長）

　２校時、１年１組は、算数の授業でした。「なかまあつめをしよう」の学習で、教科書の絵を見て、気づいたことを発表していました。発表した内容から、物の数について子どもたちに問いかけていました。
　「ランドセルの絵の上に、おはじきを置きましょう。」「はい！」子どもたちはおはじきを置き始めました。「さて、ランドセルはいくつですか？」すぐに「４つ」と答えが返ってきました。
　来週からは、本格的に授業も始まります。算数では、「１０までのかず」の学習をします。先生の話をよく聞いて、しっかりと学習してほしいと思います。（校長）

　１校時、６年２組は、書写の授業でした。今日は、毛筆で「友情」の練習を行っていまし　た。
　グループごとに金子先生がお手本を示し、大事なポイントを子どもに説明していました。説明を聞いた子どもたちは、気持ちを落ち着かせ、半紙に向かい合い、一心不乱に筆を運んでいました。その表情から集中している様子が伝わってきました。（校長）

　１校時、６年１組は、算数の授業でした。「整った形の特ちょうを調べよう」の単元で、点対称な図形の学習を行っていました。
　子どもたちは、図形を操作する体験的な活動を十分に行い、点対称の定義をしっかりと理解しているようでした。
　今日は、「対応する点」「対応する辺」「対応する角」についての学習でした。「対応する」という算数の用語を新しく習いました。意味をしっかりと理解し、算数で使えるようにしてほしいと思います。（校長）