担任の川原先生は、一週間前に手術をしたので、先週は自宅療養を行っていました。久しぶりに学校へ姿を見せ、子どもたちは大喜びでした。「先生、退院おめでとう！」黒板にメッセージが書いてありました。
　３校時、４年２組は、社会の授業でした。明日の社会科見学の最終確認をしていました。天気が心配ですが、みんなで楽しく消防署・県庁・群馬県警の見学を行ってほしいと思います。（校長）

　３校時、４年１組は、国語の授業でした。「漢字辞典の使い方」の学習を行っていました。漢字辞典で漢字を調べる場合には、「部首索引」「音訓索引」「総画索引」の３つがあります。３つの方法には、それぞれのよさがあります。どの方法でも調べることができるようになってほしいと思います。
　授業では、自分の好きな方法で１つの漢字を調べてみました。漢字によっては、部首索引や総画索引で調べると、同じ部首や画数の漢字がたくさんあり、たいへんなことも分かりました。（校長）

　２校時、６年２組は、国語の授業でした。「森林のはたらきと健康」の単元で、森林の働きについて、教科書の説明文を読んでまとめていました。
　森林の働きについては、理科や社会の学習からいろいろなことを学んできています。しかし、教科書を読んでみると、森林は人間にとって有益な働きがたくさんあり、大切なものであることが分かります。理科や社会の学習とは違った観点からも、森林の働きについて考えることにより、自然環境への関心と理解を深めてほしいと思いました。（校長）

　２校時、６年１組は、算数の授業でした。「分数でわる計算を考えよう（分数のわり算）」の単元で、分数÷分数の計算の仕方について学習していました。
　今までの学習で、分数÷整数の計算の仕方は理解しています。どうしたら今までの学習を生かして計算できるのか、一人一人が考えていました。
　どうしても考えが浮かばない子は、高津先生からヒントをもらっていました。自分の力で分数÷分数の計算に仕方を考え、その後クラスの友達と考えを発表し合い、簡単に計算する方法を見つけ出そうとしていました。
　ただ計算できるだけでなく、どうしてそう計算すればよいのか説明できる力を高めようとする授業でした。（校長）

　春までは、花壇にパンビーやビオラがたくさん咲いていました。夏を迎えるに当たり、花壇に花を植えました。寂しかった花壇が一気に彩られて華やかになりました。
　玄関前のプランターにもたくさんの花が植えられ、お客様を優しく迎えてくれています。くすの木の周りにもたくさんの花を植えました。３００鉢の花の苗もあっという間になくなりました。
　花壇に花があると、心が癒やされます。暑い日が続きますので、小まめに水やりを行い、大切にしていきたいと思います。（校長）

　今年度、群馬県の事業である絹文化継承プロジェクトの一環である「校旗を作ろうプロジェクト」に参加することになりました。この事業は、小学生にカイコを飼育させ、絹文化の素晴らしさを伝えることを目的としています。カイコを飼って繭に育て、その繭から絹糸をとり、その絹糸を使って校旗等の旗を作る事業です。本校では、運動会で使う優勝旗を作ろうと考えています。
　理科等の学習内容の関係で、３年生にカイコの飼育をお願いしました。６月６日（水）に５００頭のカイコが学校に届き、３年生が飼育に当たってくれています。
　初めは、怖がっていた子も少しずつカイコに慣れてきたところです。昨日３年１組では、４校時にカイコの観察を行っていました。手の平にカイコを乗せて観察する子もいました。約１か月で繭になります。成長の様子をしっかりと観察してほしいと思います。（校長）

　今日の献立は、ご飯・ふりかけ・イカの香味焼き・胡麻和え・高崎汁・牛乳でした。
　イカの香味焼きのよい香りが、午前１１時過ぎには学校中に漂っていました。柔らかいイカですが、噛み応えもあり、美味しくいただくことができました。高崎汁は、豚肉・豆腐・たくさんの野菜が入り、栄養バランスが満点でした。（校長）

　４校時、４年２組は、社会の授業でした。６月１２日（火）に行われる社会科見学のオリエンテーションを松浦先生が行っていました。
　社会科見学では、高崎中央消防署・群馬県庁・群馬県警察本部に行きます。見てきたいことや質問したいことなどについて、一人一人が考えていました。
　持ち物や服装、見学のマナーについての説明もありました。家の人にもしおりをしっかりと見せ、忘れ物がないよう準備を進めてください。（校長）

　４校時、４年１組は、算数の授業でした。「わり算の筆算」の単元で、３桁÷１桁のわり算の筆算の仕方について学習していました。
　３桁÷１桁のわり算の筆算を処理する技能が身に付けと、４桁÷１桁や５桁÷１桁のわり算や３桁÷２桁のわり算も簡単に計算できるようになります。家庭学習でも繰り返し問題練習を行い、確かな計算力を身に付けてほしいと思います。（校長）

　３校時、３年２組は、理科の授業でした。「植物を調べよう」の単元の学習で、いろいろな植物の根・茎・葉の観察を行っていました。
　班ごとに、ヒマワリ・ピーマン・綿の根・茎・葉の様子を丁寧に観察していました。「あっ、きゅうりの匂いがする。」ピーマンの根の匂いを嗅いだ子が、思わず叫びました。根や茎の匂い・色・形を熱心に観察する姿が見られました。（校長）

　３校時、３年１組は、体育の授業でした。「鉄棒運動」の単元で、鉄棒学習カードを活用し、個々にいろいろな技の練習に取り組んでいました。
　逆上がりから前方支持回転系の技、後方支持回転系の技、鉄棒からの下り技などを繰り返し練習していました。技ができると、学習カードに自分でチェックし、記入していました。（校長）

　２校時、２年２組は、算数の授業でした。「ながさをはかろう」の単元で、教科書の横の長さをものさしを使って測定し、１ｃｍよりも小さな目盛りの必要性について理解させていました。
　授業の中で、１ｃｍの目盛りでは、ピッタリに測れないことがあることから、１ｃｍを１０等分した１つの長さを１ｍｍということを理解させ、いろいろな物の長さの測定させていました。
　授業では、落ち着いて話を聞き、ものさしを正しく使わないと、正確な長さを測定することはできません。落ち着きに欠ける場面も見られるので、学習規律の徹底に努めていきたいと考えます。（校長）

　２校時、２年１組は、算数の授業でした。「ながさをはかろう」の単元で、「ものさしを使って、１ｃｍよりも小さなものをはかろう」をめあてとして学習に取り組んでいました。
　授業では、１ｃｍの目盛りでは、ピッタリと測れないものがあることから、より小さな単位へと目を向けさせていました。ものさしの目盛りには、ｃｍとｃｍの目盛りの間に、１０の小さな目盛りがあることを確かめ、その１つの目盛りを１ｍｍということを理解させました。ものさしのｍｍの目盛りを使うと、いろいろな長さを測定できることを体験を通して理解させていました。（校長）

　読み聞かせボランティアの皆さんは、担当する学年の子どもたちの実態に合わせ、読む絵本を選んでくださっています。何度も練習を行っているのでしょう。たいへん上手に読み聞かせを行ってくださり、感謝の気持ちでいっぱいです。
　読み聞かせのボランティアの皆さんのお陰で、本校には読書好きな子がたくさんいます。学校でもさらに読書が好きな子どもを育てるために、より一層の努力をしていきたいと思います。（校長）

　今日の朝行事は、読み聞かせでした。午前８時２０分を過ぎると、学校中がしーんと静まりかえっていました。どの教室でも読み聞かせに夢中になっていることが分かりました。（校長）

　昨日の午前７時１５分頃に羽化したオオムラサキの画像です。「校長先生、羽化したオオムラサキは、羽の色が青かったからオスです。」何人もの子が教えてくれた通り、羽の色が鮮やかな青で、オスということが分かりました。
　サナギは、あと２つ（玄関と３年生の教室前）あります。メスも生まれてくれると、本物のオス・メスを子どもたちに見せられるのですが・・・・。羽化を楽しみに待ちたいと思います。（校長）

　６年生で参加する子どもたちは、６年１組の教室で放課後学習に取り組んでいました。算数のプリントに真剣な表情で取り組み、問題を全て解き終えると、学習ボランティアの方のところへ行き丸付けをしてもらっていました。
　今年は、地域の方がたくさん学習ボランティアとして協力してくださっています。高校生も何名かいます。本当に有難いことです。参加する児童のみなさんは、感謝の気持ちを忘れないでくださいね。（校長）

　昨日より５・６年生の放課後学習が始まりました。５年生で参加する子どもたちは、５年１組の教室に集まり、算数のプリントの問題を解いていました。
　問題を全て解き終えると、学習ボランティアの方のところへ行き丸付けをしてもらいました。全問正解になると、シールを頑張りカードに貼ってもらい、嬉しそうでした。（校長）

　５校時、５年１組は、道徳の授業でした。教科書の「転校生がやってきた」を読んで、公平・公正な態度について考えていました。
　この話には、いじめに繋がる内容も含まれています。授業でも、「なぜ、いじめをしてしまうのか。」という問いかけを子どもたちにしていました。クラスみんなが明るく、楽しく、そして気持ちよく生活できるよう考え、行動してほしいと思います。（校長）

　今日の献立は、フランスパン・鶏肉のトマト煮・チーズサラダ・牛乳でした。
　鶏肉のトマト煮は、トマトの酸味と鶏肉の旨味がよくマッチし、たいへん美味しい一皿でした。フランスパンをちぎってトマトソースにつけて食べると、最高の味でした。チーズサラダは、さっぱりとした味付けで、パイナップルの甘さが爽やかでした。（校長）