５月２３日（水）に３・４・６年生が、５月２９日（火）には５年生が、さぬ山学習を行います。新任・転任の先生方に地域のことを知ってもらうこととさぬ山学習の下見を兼ねて、上野三碑を巡る職員研修を行いました。
　朝から気温がぐんぐんと上がる真夏のような日になりましたが、１３名の先生方が参加してくれました。午前７時３０分に学校を出発し、徒歩で山上碑へ向かいました。日なたは強い日差しですが、木陰に入るととっても涼しく爽やかでした。２０分ほどで山上碑に到着しました。
　講師の横田先生から、山上碑についての説明を受けました。山上古墳の石室にも、みんなで入りました。たいへんわかりやすい説明で、勉強になりました。
　次は、金井沢碑に行きます。若手の先生は山道を歩き、他の先生方は電車での移動となりました。（校長）

　今日の献立は、ご飯・麻婆豆腐・チンゲンサイのスープ・バナナ・牛乳でした。
　麻婆豆腐は、子どもたちにも食べやすい味付けで、とってもおいしいと思いました。卵がたっぷりと入ったスープは、滑らかな喉ごしとチンゲンサイのシャキシャキ感が絶妙でした。今日の給食も大満足でした。（校長）

　学校を出発した子どもたちは、田んぼの中の道を阿久津方面に向かって進みました。強い日差しですが、さわやかな風が吹き、とっても気持ちよく活動ができました。
　歩く道沿いでは、タンポポ・オオイヌノフグリ・ホトケノザなどの野草を見つけることができました。トマトハウスやコンビニエンスストア、バラ園の様子も見学することができました。
　来週は、イーストタウン方面へ出かけます。また、いろいろな発見があるでしょう。安全には十分気を付けたいと思います。（校長）

　３校時、３年１組・２組は、社会の授業でした。「わたしたちのまち　みんなのまち」の単元の学習で、町探検を行います。今日は、阿久津・木部方面の校外学習に出かけました。
　絶好の校外学習日和で、子どもたちは楽しく町探検ができたようです。町探検の地図を見ながら学習活動を進め、気付いたことをメモしていました。どんな発見があったか、あとで子どもに聞いてみたいと思います。（校長）

　２校時、１年３組は、生活の授業でした。学校生活の始まりの確認が済み、教科書の「がっこう　だいすき」のページの学習を行っていました。
　ランドセルの荷物の整理の仕方・よい姿勢で学習することを確認し、学校の登下校の仕方について学習していました。「交通事故に遭わないよう安全に登下校すること」をねらいとして、教科書の絵を見て、安全に対する意識を高めていました。（校長）

　２校時、１年２組は、生活の授業でした。教科書を見て、学校生活の始まりから終わりまでの一日の生活について確認していました。
　「朝、旗振りの人がいましたね。しっかりと挨拶できた人？」「はあーい。」みんな元気に答えていました。「校長先生にも、挨拶できましたか？」「はあーい。」「じゃあ、いろいろな先生方に挨拶した人？」余り手が挙がりませんでした。
　「学校では、いろいろな先生にも元気に挨拶できるようになりましょうね。」「はあーい。」ここでは、よい返事を聞くことができました。よい生活習慣・学習習慣を早く身に付けてほしいと思いました。（校長）

　２校時、１年１組は、算数の授業でした。「なかまあつめをしよう」の学習で、教科書の絵を見て、気づいたことを発表していました。発表した内容から、物の数について子どもたちに問いかけていました。
　「ランドセルの絵の上に、おはじきを置きましょう。」「はい！」子どもたちはおはじきを置き始めました。「さて、ランドセルはいくつですか？」すぐに「４つ」と答えが返ってきました。
　来週からは、本格的に授業も始まります。算数では、「１０までのかず」の学習をします。先生の話をよく聞いて、しっかりと学習してほしいと思います。（校長）

　１校時、６年２組は、書写の授業でした。今日は、毛筆で「友情」の練習を行っていまし　た。
　グループごとに金子先生がお手本を示し、大事なポイントを子どもに説明していました。説明を聞いた子どもたちは、気持ちを落ち着かせ、半紙に向かい合い、一心不乱に筆を運んでいました。その表情から集中している様子が伝わってきました。（校長）

　１校時、６年１組は、算数の授業でした。「整った形の特ちょうを調べよう」の単元で、点対称な図形の学習を行っていました。
　子どもたちは、図形を操作する体験的な活動を十分に行い、点対称の定義をしっかりと理解しているようでした。
　今日は、「対応する点」「対応する辺」「対応する角」についての学習でした。「対応する」という算数の用語を新しく習いました。意味をしっかりと理解し、算数で使えるようにしてほしいと思います。（校長）

　今日の献立は、ウィンナーサンド・ポテトサラダ・ＡＢＣスープ・牛乳でした。
　パリッとした食感のウィンナーは、パンに挟んでおいしくいただきました。ポテトサラダは、マヨネーズの加減が絶妙で、野菜の味が引き立っていました。薄味のＡＢＣスープからは、キャベツの甘さを感じることができました。（校長)

　４校時、２年１組は、外国語活動の時間でした。今日は、英語での気分や気持ちの言い方について学習しました。
　「fine」「sad」「hungry」「angry」「hot」「cold」「happy」「sleepy」の８つを、モールズワース先生の発音を聴いて、真似をしました。
　授業の最後には、ミッシングゲームをして楽しみました。みんな意欲的でした。（校長）

　３校時、２年２組は、国語の授業でした。新出漢字「思」「今」「星」について学習していました。
　みんなで書き順、画数、読み方を確認し、漢字ドリルに練習を行いました。正しく覚えるには、丁寧に練習を重ねる必要があります。家庭学習で、しっかりと頑張ってほしいと思います。
　授業の後半は、保健室で聴力検査を行いました。（校長）

　２校時、４年２組は、体育の授業でした。体ほぐしの運動を学習後、ドッジボールを行いました。
　体育館に行った時には、ドッジボールが始まる時でした。紅白の２チームに分かれ、柔らかいボール２個を使ってのドッジボールでした。２つボールがあると、息を抜く暇がありません。コートの中を動き回り、ボールを捕ったり、投げたり、躱したりしていました。（校長）

　２校時、４年１組は、国語の授業でした。「白いぼうし」の単元で、２の場面の読み取りを行っていました。
　「白いぼうし」は、あまんきみこ作のファンタジー物語で、所和５０年代から教科書に掲載されています。「これはレモンのにおいですか？」「たけやまようちえん　たけの　たけお」「よかったね。よかったよ。よかったね。よかったよ。」保護者の方の中にも、４年生で学習した方がおられ、覚えていらっしゃるのではないでしょうか?
　子どもたちには、この物語を通してファンタジーの世界を楽しんでほしいと思います。運転手の松井さんの物語は、図書室には他にあります。ぜひ読んでほしいと思います。（校長）

　１校時、５年２組は、英語の授業でした。「自分の好きなものを英語で伝えよう」をめあてとして、３人の外国人（Christina 、John 、Kenta）のスピーチを聞いて、好きなものを聞き取る学習を行っていました。
　ＣＤから流れる３人の英語のスピーチを聞いて、みんな教科書にメモを取っていました。１度では全部聞き取れなかったので、「One more please!」とお願いし、真剣に英語を聞き取ろうとしていました。授業の様子から、英語の音声にだいぶ慣れ親しんでいることがわかりました。（校長）

　１校時、５年１組は、音楽の授業でした。今度の音楽集会で歌う「子どもの世界」を歌っていました。何度も歌ったことがあるので、歌詞カードを見ずに歌う子がたくさんいました。
　「音楽集会では、振りを付けるので、みんなでやってみましょう。」今井先生から、足踏みをしたり、手を振ったりする振り付けの説明がありました。初めは照れていた子どもたちも、ピアノのリズムに合わせて楽しそうに振り付けをしながら歌っていました。
　「子どもの世界」の歌の練習後、「Ｂｅｌｉｅｖｅ」の歌を歌いました。めあての口の開け方や声の出し方に気を付けて、みんな歌っていました。（校長）

　今日はＢ校時で、朝清掃を行いました。各学級の分担箇所を、みんなできれいに掃除していました。
　今週の朝礼で３つの重点目標を子どもたちに話しました。その中の２つ目が、「静かに掃除をする」でした。今日の朝清掃の様子を見ると、昨年度より少し改善されているように感じました。１年間掃除の重点目標について、一人一人がいつも意識して取り組んでほしいと思います。「きれいな学校」を目指し、みんなで頑張っていきましょう！（校長）

　今日は、朝から気持ちのよい晴天となりました。登校した子どもたちは、ランドセルから教科書などを机の引き出しに整理した後、元気に校庭へと駆け出していきました。
　ドッジボールをする子どもたち、サッカーをする子どもたち、バスケットボールをする子どもたち、みんな元気いっぱいに遊んでいました。遊具をみると１年生がブランコや雲梯で、３年生が高鉄棒で楽しそうに遊んでいました。
　よく遊び、よく学ぶ子どもたちは、とっても素晴らしいと思います。今日も一日よい日にしたいと思います。（校長）

　今日の献立は、ご飯・きのこストロガノフ・わかめとトマトのサラダ・グレープフルーツ・牛乳でした。
　マッシュルーム・エリンギ・しめじがたっぷりと入ったストロガノフは、クリーミーでこくがあり、とっても美味でした。わかめとトマトのサラダには、イカも入っていて、とってもさっぱりとした味に仕上がっていました。（校長)

　４校時、６年２組は、算数の授業でした。「整った形の特ちょうを調べよう」の単元で、線対称な図形の描き方を学習していました。
　線対称な図形の定義をしっかりと理解した上で、線対称な図形の性質を活用し、丁寧に図形を描いていました。図形を描く場合は、細かなところまで注意して描かなくてはなりません。みんな集中して作業を進めていました。（校長）