４校時、４年２組は、図工の授業でした。今日は、版画の下絵を描いていました。
　先週の版画教室を受けて、今日から本格的に版画の制作に取り掛かりました。４年２組では、「動物」をテーマにしています。犬・猫・鳥・亀などの絵を、図鑑を参考にして描いていました。下絵が描き上がると、先生に見せていました。ＯＫをもらった子から、版画板に下絵を写していました。
　来週からは、いよいよ彫り始める子もいると思います。安全に作業を進め、よい作品を仕上げてほしいと思います。（校長）

　３校時、４年１組は、理科の授業でした。「自然の中の水のすがた」の単元で、水の蒸発について学習していました。
　４年生は、２学期に水を熱し続けると沸騰し、水が水蒸気になって蒸発することを学習しました。ここでは、道路の水たまりが消えたり、洗濯物が乾いたりすることから、水は高温にならなくても蒸発するのではないかと考え、実験をして調べました。
　同量の水を入れラップをした容器とラップをしない容器を、一週間日なたに置いておきました。一週間経って容器の中の水の量を比べると、大きな違いが見られました。このことから、水は熱しなくとも蒸発し、空気中に水蒸気として出て行くことが分かりました。
　この後の学習では、空気中の水蒸気がまた水に戻ることも調べていきます。日常生活の中の体験を基に、いろいろと考えさせたいと思います。（校長）

　２校時、１年３組は、算数の授業でした。「３０より大きいかず」の単元の学習でした。今日の授業では、１００までの数の復習を行っていました。「１００は、１０の束が１０こ集まった数です。」を基に、数の構成について復習を行いました。
　プリントには、「１０が７つと１が８つで□です。」「９６は、１０が□つと１が□つです。」のような問題がありました。みんな数の仕組みや大きさをよく理解できていて、あっという間にプリントの問題を解いていました。（校長）

　２校時、１年２組は、算数の授業でした。「３０より大きいかず」の単元で、１００までの数の学習を行っていました。
　授業では、「９９より１大きい数が１００で、１００は１０の束１０こ集まった数です。」とノートにまとめていました。その後、算数プリントで問題練習を行っていました。
　今日は、欠席者が６人もいるので、教室の中が寂しい感じがしました。早く全員の元気な顔が揃うことを祈ります。（校長）

　２校時、１年１組は、外国語活動の授業でした。モールズワース先生と「図形（shape）」の学習を行っていました。
　授業では、「heart」「star」「circle」「diamond」「triangle」「square」「rectangle」「oval」の形と発音を学習しました。そして、引いたカードの形を「What shape？」と友達に尋ねたり、カードの形を英語で答えたりするゲームに取り組んでいました。みんなとっても楽しそうに生き生きと活動する姿が見られました。（校長）

　１校時、２年２組は、算数の授業でした。「たし算とひき算のかんけい」の単元の学習でした。授業では、「〜さんは、前から８番目、後から７番目に並んでいます。列の人数は、全部で何人でしょう？」という問題を図に表し、答えを求めていました。
　数字だけを見て式を立てると、８＋７＝１５と求めてしまいます。しかし、図に関係を表してみると自分の前には７人、自分の後には６人いることが分かります。したがって、式で表して求めると、８＋７−１＝１４という答えになります。図に表すことによって、子どもたちは問題の意味をよく理解できたようでした。（校長）

　１校時、２年１組は、算数の授業でした。「たし算とひき算のかんけい」の単元で、テープ図を使って問題を解く学習でした。
　文章問題を読んで、問われていることをテ−プ図に表し、式を立てて答えを求めます。「全部でいくつですか？」「残りはいくつですか？」今まで学習したことを改めて図に表すことで、視覚的にも考え方が明らかになります。みんな線引きを使って、丁寧にテープ図を描いていました。
　絵図や数直線を使って考えることは、これから学年が上がるとより一層活用する機会が増えていきます。２年生でしっかりとテープ図に表せることは、とっても大事なことです。一人一人が確実に理解し、活用できるようにさせたいと思います。（校長）

　今日の朝活動は、朝体育で短縄跳びを行いました。各学級で健康観察を行った後、校庭に出てリズム縄跳びに取り組みました。体育の授業でも準備運動に縄跳びを取り入れているので、下級生の技能もだいぶ上達しているように感じました。
　残念なことですが、今日も体育着や縄跳びを忘れて、見学の子が多くいました。体育着や縄跳びに限らず、授業や行事等に必要なものは、きちんと用意しなければなりません。今年度のまとめと次年度への準備として、忘れ物だけはなくすよう努力をしてほしいと思います。ご家庭でもご協力をお願いいたします。（校長）

　４年２組の様子です。集中して頑張っている子もいますが、おしゃべりをしながら書き初めを行う子もいて注意しました。
　書き初めの文字には、書く人の心も表れます。心を落ち着かせて、本気になって書くことが重要だと思います。５年生への進級が目の前に迫っているので、様々な活動への取り組む姿勢について考えさせたいと思います。（校長）

　５・６校時、４年生は、体育館での書き初め大会でした。４年生の課題は、「美しい心」です。漢字とひらがなのバランスが難しいですが、冬休みも書き初め練習が宿題となっていたので、その成果をしっかりと発揮してほしいと思いました。今日の書き初め大会では５枚を書き上げて、その中で一番よいと思うものを提出します。
　４年１組の様子です。５枚をあっという間に書き上げる子が目立ちました。もっとお手本をよく見て、おしゃべりをせず一字一字丁寧に書く習慣を身に付けてほしいと思います。（校長）

　今日の給食は、肉丼・かき玉汁・白玉ぜんざい・牛乳でした。
　肉丼には、たっぷりの豚肉・凍り豆腐・しらたき・ごぼう・たまねぎ・グリーンピース・にんじんが入り、とっても美味しくできていました。つゆだくで、ご飯にも味がよく染みて美味しくいただくことができました。かき玉汁も優しい味付けでした。白玉ぜんざいは、しっとりもちもちの白玉が入り、小豆も程よい甘さで大満足でした。（校長）

　６年生の読み聞かせの様子です。今日は、木の部屋に６年生全員が集まり、「木部姫伝説」の紙芝居を見ました。
　紙芝居の中には、身近な地名が出てくるので、子どもたちも興味を持って話の世界に入ることができたようです。地域の歴史や文化に触れ、たいへん有意義な時間となりました。（校長）

　４・５年生の読み聞かせの様子です。４年１組は「ぼくはあるいた　まっすぐまっすぐ」「くろくんとちいさいしろくん」、４年２組は「もちもちおもち」「十二支のはじまり」の読み聞かせでした。
　４年生は、楽しい場面では声を出して笑い、楽しく話を聞いていました。「おもち」や「十二支」に関する本は、１月の読み聞かせにピッタリの本でした。
　５年１組は「はなちゃんのみそ汁」「もじもじさんのことば劇場　オノマトペの巻」、５年２組は「スーホの白い馬」の読み聞かせでした。
　今回の読み聞かせでは、ボランティアの方が５年生に「ぜひ、読んでもらいた。」「ぜひ、知ってほしい。」という思いで本を選び、心を込めて読んでいました。みんな真剣な表情で話を聞き、読み手の思いが伝わったようでした。（校長）

　３年生の読み聞かせの様子です。３年１組は「富士山にのぼる」「とんでもない」、３年２組は「スーホの白い馬」の読み聞かせでした。
　３年生は、みんな本当に集中して話を聞いていました。よい姿勢で真剣に話を聞く姿を見て、ボランティアの方も立派だと感心していました。（校長）

　２年生の読み聞かせの様子です。２年１組は「お化けの冬ごもり」「おにたのぼうし」、２年２組は「鬼といりまめ」「おいもころころ」の読み聞かせを行いました。
　２年生は、始まりはざわついていても、絵本を読み始めるとすっと静かになりました。素直な反応も見られ、話の世界に入り込んでいる様子が見て取れました。（校長）

　今日の朝活動は、読み聞かせでした。読み聞かせボランティアの皆様が、朝早くから図書室で準備を進めてくださいました。
　午前８時２０分、いよいよ今年最初の読み聞かせが始まりました。どの教室でも机を移動させ、ボランティアの方が来てくれることを楽しみに待っていました。
　１年生の読み聞かせの様子です。１年１組は、民話「はなたれ小僧さま」の語りでした。１年２組は、「マザーグース　ハバードおばあさんといぬ」「ワニのへやのおおそうじ」「ひともじえほん」の読み聞かせでした。１年３組は、「桃太郎」「三人泣き」の語りでした。
　１年生は、たいへん話を聞く姿勢がよく、集中して語りや読み聞かせを聞くことができました。みんな素直に反応し、読み聞かせボランティアの方も楽しかったとおっしゃっていました。（校長）

　今日の給食は、揚げパン・肉団子スープ・アーモンドサラダ・牛乳でした。
　揚げパンは、外がサクサク、中がふわふわで、とっても美味しく仕上がっていました。今日の揚げパンは、砂糖だけがまぶしてあるもので、昔を懐かしんでいただくことができました、鶏肉の旨味と野菜の旨味のバランス抜群のスープは、熱々で身体が温まりました。アーモンドサラダは、アーモンドの香ばしさとフレンチドレッシングがよく合い、野菜の味を引き立てていました。（校長）

　４校時、３年１組は、算数の授業でした。「２けたの数をかける計算」の単元で、「３１×２３の計算の仕方を考えよう」をめあてとして学習が進んでいました。
　授業では子どもたち一人一人が、自分の力で計算の仕方を絵や図に表して考えたり、言葉で考えを表したりしていました。これまでの学習から、３０を３０と１、２３を２０と３に分けて３０×２０と１×３の答えをたして６０３と求めてしまう子が多く見られました。
　授業では、どうしたら答えが求められそうか、だいたい答えがどれくらいの大きさになりそうか考えることも重要です。みんなでいろいろな考えを出し合い、正しく計算できる力を身に付けてほしいと思います。（校長）

　３校時、５年１組は、算数の授業でした。「四角形と三角形の面積」の単元で、今日から平行四辺形の面積を求める学習に入っていました。
　子どもたちは、前時までに学習した三角形の面積の求め方を手がかりに、どうしたら平行四辺形の面積を求めることができるか考えていました。平行四辺形を２つの三角形に分けて計算で求めたり、平行四辺形を切って長方形の形に直して計算したりして求めていました。
　授業では、個人で求めた考えを全体の場で発表し合い、一番簡単で分かりやすい方法から平行四辺形の公式づくりへと繋げていきました。（校長）

　３校時、２年１組・２組は、合同で体育の授業を行っていました。今日は、「ボールけり遊び」の学習でした。
　準備体操後、チームに分かれてゴールに向かって攻めたり、守ったりする活動に取り組んでいました。思うようにボールをコントロールできず、なかなか得点を奪うことはできませんでした。それでも、何度も何度もチャレンジして、次第にボール操作に慣れる様子が見られました。（校長）