今日は暖かく風のないとても穏やか日となりました。6年生がリーダーとなって、学年を超えて身体を動かしている様子が見られました。学年にこだわらずみんなで仲良く活動できる、どの子にも優しくできるというところが本校の良いところだと思います。

今日は、たくさんの子どもたちが身体を動かすために学校へ来ました。家庭での様子をたずねると、ほとんどの子どもたちがしっかりと家庭学習をしていました。しかし、朝起きる時間が少しずつ遅くなっているという話も聞きました。少し心配です。子どもたちの元気な声から、私たち教員はエネルギーを貰っていると改めて感じました。

今日はあいにくの雨模様ですが、早速校庭を利用する人たちが来ました。久しぶりに見る子供たちの姿に、教員からも笑顔がこぼれました。

高崎市教育委員会の「高崎市教育センター」ｗｅｂページ上に、休校期間中の家庭学習で活用できる、算数科・数学科の学習教材（練習問題など）が掲載されています。
ご家庭のパソコンなどでダウンロードし、印刷してご活用ください。

高崎市教育センターのｗｅｂページのアドレスは、以下の通りです。

http://swa.city.takasaki.gunma.jp/ky-center/

※表示されない場合には、Yahoo!（ヤフー）やgoogle（グーグル）で、「高崎市教育センター」というキーワードで検索してください。

※それぞれの教材は、PDF文書になっていますので、ご覧いただくにはAdobe社の「AcobatReader」などの閲覧用ソフトが必要になる場合がございますのでご注意ください。
（「AcobatReader」は無料でダウンロードして利用可能です。）

今日は、気温も高く風もなく穏やかな１日となりました。校庭の紅梅も咲き始めました。青空に映えてとてもきれいです。校庭の隅に、スイセンの花も咲いていました。子どもたちに見て欲しいなと思いました。

２月２８日（金）は、６年生を送る会が終わったあと、あわてて下校したので、教室には皆さんの私物が残っています。現在、担任が皆さんの私物や作品等をロッカーや机の上や椅子の上などに、一人一人まとめてくれています。時々写真などが出てくると、手をとめて見入っている担任の姿も・・・。教室は、荷物だけが取り残されて、静まり返って寂しい感じです。

２月２８日（金）午後の６年生を送る会では、１年生〜５年生のパフォーマンスが終わったあと、６年生の劇とダンスがありました。劇の中では、１年生から５年生とクイズや体力対決などで交流する場面もありました。最後に「小学校の思い出」のDVDをみんなで視聴しました。６年生が入学したばかりの写真もあり、６年間の成長を感じ、数々の思い出がよみがえりました。涙ぐむ保護者、教員もいました。突然の臨時休校で、しっかりとしたお別れもできなかったけれど、この会を通して、下級生を引っ張り学校のために頑張ってくれた６年生への感謝の気持ちは伝わったのではないかと思います。

２月２８日（金）の午後、６年生を送る会がありました。まず、１年生〜５年生から劇や合唱や合奏のプレゼントがありました。どの学年も短い練習時間の中、しっかりと練習し、気持ちのこもったパフォーマンスになりました。その後、１年から５年生までの全員が協力して仕上げた折染めのペン立てと、色紙を５年生から６年生にプレゼントをしました。

本日の２校時は、１年生が体育、４年生が理科、５年生が算数でした。１年生の体育はサッカーでボールの蹴り方と受け方の練習、４年生の理科は、気温と植物の関係を今まで観察した記録からまとめました。５年生の算数は、立体図形の展開図の模型を作りました。どの授業もとても元気に、意見を出し合っていました。

昨日6校時に、スポーツインストラクターの関雅彦さんにゲストティーチャーとして来ていただき、スポーツインストラクターになった理由や仕事の楽しさ、難しさや日々のトレーニングの事などを話していただきました。関さんは、小さい頃からサッカーをしていて、ケガをしないためにはどんなことに注意すれば良いのかと考えたことをきっかけに、身体の使い方や筋肉や骨格などに興味を持つようになり、スポーツインストラクターの仕事に就いたそうです。運動によって身体の痛みが消えて「ありがとう」と言われたときはとても嬉しいと話してくださいました。その後、柔軟性を高める運動や呼吸法について教えていただきました。とても楽しい時間でした。

今日の４校時は、2年生が図工、3年生が6年生送る会の練習、4年生が英語でした。2年生はカッターの使い方を練習していました。三角形や波形、窓の形等を切る練習をしていましたが、円を切るのが一番難しかったようです。3年生は、自分たちでシナリオや小道具を作りました。4年生は、一日の流れを英語で言えるように、表現を覚えていました。どの学級もとても楽しそうでした。

　２１日金曜日、サケの稚魚を鏑川に放流してきました。
　高崎青年会議所主催のサケの事業で配布されたサケの卵を、２年生が学校や家庭で大切に育ててきました。今まで育ててきた稚魚をバケツに入れて、子どもたちは交代で持ちながら、学校近くの鏑川遊歩道まで歩いて行きました。
　川辺に着くとバケツの置いて、みんなでサケの稚魚とお別れのあいさつをしました。
「元気に育って、また戻ってきてね。」
　お別れするのは、さみしいですが、また川に戻ってくることを願って、みんなで放流しました。

昨日の授業参観・学級懇談会は大変お世話になりました。今年度最後の授業参観はいかがだったでしょうか。できるようになったこと、調べたことや考えたこと、自分の意見などを発表する学年が多かったと思います。子どもたちはこの１年で、落ち着いて考え、自分で判断し、表現力も増して、とても大きく変化したと思います。特に１年生の「できるようになったよ発表会」と６年生の親子で一緒の活動は、お子さんの成長ぶりを感じられたのではないでしょうか。これからも、子どもたちの成長をしっかりとサポートしていきたいと思います。

昨日午後、吉井中央中学校において入学説明会が行われ、６年生の児童と保護者が参加しました。説明会では、「学校生活」「学校のきまり」「部活動」などのついての説明があり、その後児童は授業見学を行いました。授業見学では、授業だけでなく、生徒会から中学校の生活やきまりについてクイズが出され、楽しみながら学校生活について学ぶことができました。説明会終了後、部活動見学があり、子どもたちはいろいろな部活動を見て回っていました。「勉強と部活動を両立させて、楽しい中学校生活を送りたい」と希望に胸を膨らませていました。

今日の朝行事の体育集会は、体操演技会に参加した代表者による体操演技会の報告会をしました。体操演技会は、昨年１０月３１日に高崎アリーナで行われ、６年生の代表８名が参加しました。その時の様子を、スライドを使って説明し、実際に全員で身体作りの体操などを行いました。最後に、参加した人たちが演技を見せてくれました。「授業の中で少しずつ身体作りをしていけば、６年生になった時に今見せた演技ができるようになると思います。頑張ってください。」との激励の言葉がありました。

6年生の教室の廊下に、卒業制作で作ったオルゴールが展示してあります。どれも素晴らしい仕上がりで、6年間の思いと未来への希望であふれています。一つ一つの作品やそれに付けられたタイトルを見ていると、いよいよ卒業が迫ってきているなと感じます。小学校での残りの時間を楽しく過ごして欲しいと思います。

今日の３校時は、１年生が道徳、４年生が体育（保健）、６年生が社会でした。１年生の道徳は「にじがでた」という資料を使って、美しい物を見て感動を表すことばについて学習しました。４年生は、「私たちの身体の変化」について養護教諭の須永先生に解説してもらいながら、自分の身体にどのような変化起こるのかについて学習しました。６年生は「日本と世界のかかわり」についての学習で、今日は中華人民共和国と日本の関わりについてまとめました。どの学年も、とても良い意見がたくさん出ていました。

２月１７日（月）５校時に、ゲストティーチャーとして動物病院の河野先生に来ていただき、「獣医師になった理由」「獣医師になるためには」「仕事の楽しさや大変さ」などについてお話をしていただきました。河野先生は、個人的にも犬や猫を数匹、ウサギ、セキセイインコ、などを飼っていて、本当に動物が好きという事が伝わってきました。子どもからは、「獣医師の仕事の他に、いろいろな事に興味を持っていて、様々な勉強をされてきたようですごいなあ、と思いました」という感想がでました。

今日の朝行事で、日頃からたいへんお世話になっているボランタリーパトロールの方々、読書ボランティアの方々、放課後学習会の学習支援ボランティアの方々、交通指導員の方々をご招待して、感謝の気持ちを伝える会を開きました。ここまで、大きな事故やケガ等もなく、安心して登下校ができ、毎日の読書や学習に集中できるのも、ご招待した団体の方々を始めとする地域の皆様や保護者の皆様のお陰です。児童代表からは、「いろいろな方々に支えられて生活していることに気づき、ほんとに感謝しています。」という言葉がありました。招待された団体を代表して、放課後学習会のコーディネーターの五十嵐さんから激励の言葉とエールをいただきました。本当にありがとうございました。これからもよろしくお願いします。

６年生では、来年度小学校プログラミング教育実施に向けて、先行してプログラミングの授業を行っています。プログラミング教育は、子どもの論理的思考を育み、情報活用能力の育成を図っていくものです。今回は、６年生の理科の授業で、「電気を効率的に使う方法」を考える授業でした。プログラミングをする順番を、班で話し合って積極的に考えていました。