4年理科「植物の成長」でヘチマを育てます。その準備として、教材園の土を改良しています。今回は栄養が豊富な「米ぬか」をまき、耕しました。より微生物が活発になりよりよい土になることを期待しましょう！！

ついに、、、次回は種を蒔きます。

休校中ですが先生方は研修を行っています。
上の写真はメンターチーム研修です。メンターチームとは互いの資質能力を高める人材育成システムです。先輩が若手・経験が少ない先生に対して、対話や助言によって気付きを促進し自発的な成長を支援していきます。
下の写真は校内研修です。今年年度の主題を設定し、中居小の児童の実態に即した授業が行えるように研修を行いました。
６月１日再会がスムーズにできるよう、準備を進めています。

　一方、もうひとつの実験である
　【発芽と温度の関係】
　については、
　【適度な温度】で育てている【ウ】のインゲンマメの育ち方が、とても面白いです。
　冷蔵庫で育てている【エ】は、何の変化も見られませんが、【ウ】のインゲンマメは、どんどん大きくなっています。面白いのは、想像していたような緑色の姿ではなく、ひょろひょろと白く伸びていく姿です。この様子を見て、何か思いつきませんか？そうです【もやし】ですね。この実験では、光を当てないように育てています。もやしも大豆が発芽したものですが、どんな栽培の仕方をしているのか？想像できますね。

　さて…インゲンマメの実験の続きですが、
　【空気と発芽の関係】
　についての調べは、【ア】【イ】のどちらも、目立った変化がありません。発芽には空気が必要だということは分かりましたが、それだけでは成長に時間がかかるようです。こちらの実験は、そろそろ終わりにしようと思います。
　実験が終わったら、捨ててしまうのではなく、きちんと発芽をさせてみるのも良いと思います。

　もうひとつの実験である
　【発芽と温度の関係はどうか？】
　について調べてみましょう。

【ウ】光が当たらないように箱でおおっていましたが…おお！発芽しています！しかもピンと起きています。
【エ】冷蔵庫で育てている方は、発芽の様子が見られません。

　このことから、植物の発芽には
　【温度が必要だ】
　ということが分かってきます。ですが、冷蔵庫にも温度がありますよね？ということは、どう考えたら良いでしょう？
　そうです！植物の発芽には
　【適度な温度が必要】
　なんですね。適度な温度というのは、植物によって様々ですが、インゲンマメの場合は、２０度前後と言われています。

　みなさんの家でも順調に観察が続いていますか？引き続き頑張りましょう！

　さて…家で始めたインゲンマメの栽培と観察ですが、その後はどうなったでしょうか？
　まずは
　【発芽に空気は必要か？】
　という実験の経過ですが、はたして！

【ア】インゲンマメの皮がやぶれて、芽が出てきました！
【イ】皮はめくれていますが、発芽の様子は見られません。

　つまり…水をあげても、空気がなければ発芽しないのではないか？ということですから、発芽に必要な条件として
　【空気】
　があることが分かってきました。

　引き続き様子を見て行きましょう！

　みなさんの家の周りには、様々な草花が見られますが、その中でも
　【カタバミ】
　を使った、おもしろい実験があります。用意するものは、カタバミの葉と１０円玉だけ！１０円玉は、使い込んで「くすんだ」ものが最適です。
　方法は、とってもカンタン！カタバミの葉で１０円玉をゴシゴシ磨くと…あららら！くすんだ１０円玉に輝きが戻ってきました！
　これは、カタバミの葉に含まれている「酸」のはたらきによる現象ですが、昔の人は、仏像や道具などを植物の葉でみがいていたのです。これも先人の知恵ですね。
　実験の詳しい方法は、本校ＷＥＢページの
　【おうちで学ぼう！やってみよう！】
　のコーナーにアップされています。パソコン画面からは「トップページ」の下段に、スマホ画面からは「配布文書」から見ることができます。
　カタバミの他にも、金属をピカピカにできる葉があります。自由研究におススメです。
　実験の後は、手をよく洗って下さいね！

　発芽のしくみを調べる実験では、もうひとつ条件を変えて調べていきます。今回の実験は、
　【発芽に温度は関係あるか？】
　ですよ。では、準備をしましょう！

【ウ】皿に「バーミキュライト」を入れて、豆を置きます。バーミキュライトには、水をしっかりと含めましょう。更に、【ウ】の皿は光が当たらないように、箱などでおおってしまいます。
【エ】皿に「バーミキュライト」を入れて、豆を置きます。バーミキュライトには、水をしっかりと含めましょう。ここで【ウ】と違うのは、冷蔵庫で育てるということです。

　部屋の温度は２５度くらい、冷蔵庫の温度は６度です。さあ、どんな結果が得られるでしょうか？
【ポイント】どちらもバーミキュライトを湿った状態に保ってくださいね。

　さて…教科書の実験と観察にも挑戦しましょう。理科の実験では、条件を同じにしたり変えてみたりしながら、違いを比べることが大切ですが、インゲンマメの栽培についても条件を変えながら観察していきます。
　この実験では、
　【発芽に空気は必要か？】
　というテーマで準備をします。

【ア】脱脂綿を水で濡らして、豆を置きます。空気に触れるようにして、観察をします。
【イ】皿に水をためて、豆を沈めます。空気に触れることはできません。
【ポイント】水を枯らさないようにしながら、同じ温度の条件で観察しましょう。

　光が直接当たらないような場所で、栽培をすると良いでしょう。さあ、どんな結果が得られるかな？

　５年理科【植物の成長】の学習で、インゲンマメを使った実験と観察があります。休校中の家庭学習のひとつにもなっていますが、みなさん、インゲンマメの種は、もうまきましたか？
　先生の家でも、インゲンマメの栽培を始めました。豆の種類は、ちょっと違いますが、同じインゲンマメですので、成長が楽しみです。大きくなったら、学校の教材園に移植して育てる予定です。みなさんも家でしっかり育ててくださいね。

　さて、カラスノエンドウ・スズメノエンドウと、身近な鳥の名前を付けて、問題は解決できたのですが、なんと！
　『カラスノエンドウよりも小さくて、スズメノエンドウよりも大きい、エンドウマメの仲間』
　が登場してしまったのです。さあ！困りました。身近な鳥の名前で、カラスとスズメの中間にあるものって何でしょうか？
　『ツバメ』は、人々の生活に密着して可愛らしいイメージがあるし、『モズ』や『ハト』では、あまりピンと来ません。ああ！どうしたらいいんだ！？
　結論！【カ】ラスと【ス】ズメの間を取って、
　【カスマグサ】（かす間草）
　と名付けられました。こんなのアリ？ええ、アリなんです。
　どんな植物にも、きちんと名前を付けた昔の人々も、きっとこの花の名前には、悩んだのかもしれませんね。もしも、現代に新しい草花が発見されたら、どんな名前を付けるのでしょうか。
　明日から連休につき、学校職員の業務もお休みになりますが、皆様、どうぞ引き続き御自愛下さい。