歴史のある地域 ４
わかりやすい説明を付けたり、周囲を装飾したりすることによって子供たちが少しでも興味を持てばいいと思っています。 上野三碑のうちの二つの碑（山上碑、金井沢碑）があることに加えて、展示してある土器や石器からも歴史のある地域であることは伝わると思います。 2年職員よりメッセージ
１年職員よりメッセージ ３
目に染み入る新緑の山々 歌を口ずさんでいるかの様に 風に揺れる木立 自然がこんなにも美しいことに 今まで気付かなかった…… 立ち止まって、初めて知ることも在る 元気な声が校庭に響く日を心待ちにしています 歴史のある地域 ３
右半分（もう一つのショーケース）も同様に見やすいようにしていますが、後日、紹介します。 １年職員よりメッセージ ２
分からないことや不安なこと、何でも相談してください。 みなさんに会えるのを楽しみにしています！ １年職員よりメッセージ １
皆さんにはもちろん、自分自身にも言い聞かせている言葉です。 試行錯誤する毎日の中で、考えるだけでなく実際に試してみる、行動してみるということを心掛けています。 掴んだチャンスが皆さんの財産に変わることを願っています。 歴史のある地域 ２
左側をリニューアルしましたので紹介します。どこが変わったか分かりますか？ ※５月１３日現在の様子 3年職員よりメッセージ
共に、のりこえていこう。 待ってるよ！ 課題確認日 ２年生 ２
学習室では、数学と英語の先生が提出物を見ていました。 今度の英語の先生もベテランで、安心です。 課題確認日 １年生 ４
今日は風もなく穏やかな天気で、半袖でちょうどいい感じでした。 中学生になっての抱負は、「何事も全力で！」「〇〇をがんばりたい！」等がありました。今後の成長が楽しみです。 課題確認日 ２年生
指定された時間に教室に行き、課題やマスク等を持って・・・。 そして、教室の後ろの指定されたところに前回の課題を提出して・・・。 廊下にはソーシャルディスタンスを意識するようコーンが並び、そこに並んでいました。 課題確認日 １年生 ３
今日来た生徒たちも元気そうで安心しました。 担任とも少し話をしていました。 課題確認日 ３年生 ４
課題を出して、次回の課題確認日までの新たな課題等をもらって・・・。 ※密になることはありませんでした。 みんなのがんばりが伝わってきました。 課題確認日 ３年生 ３
※昨日は２２名の生徒が前回の課題を提出したり、新たな課題等を持ち帰りました。 課題の他に国からのガーゼマスク１枚、県からの使い捨てマスク１枚、地域の方から子供たちにいただいた使い捨てマスク１０枚も渡すことができました。 携帯メール連絡網でお知らせした「インターネット環境」のアンケートにも答えてもらいました。 何人かに勉強について聞いてみると、今日は「まあまあです。」という答えが多かったです。それと、「やや運動不足です。」との答えもありました。 課題確認日 １年生 ２
１年生は、自己紹介カードや作文（中学生になっての抱負）などの提出もありました。 課題確認日 １年生
１年生は、提出物を出した後、担任から配布物を受け取り、少し話をする機会を設けていました。 ３年生のみなさんへ
進路選択に向けて今できることを実行できていますか？ 今は、１、２年の復習に徹底的に取り組むチャンスですね。また、予習をして６月からの授業に臨めるようにしておくと、授業中に復習ができたり、自分の分からなかったことを中心に質問したりすることができますね。 途中に休み時間をとり、気分をリフレッシュさせると集中力が高まり、勉強の効果も高まります。特に暗記ものは、部屋の中を歩きながら口で言って耳で聴いて覚えたり、学習計画では「寝る前３０分の暗記のゴールデンタイム」に位置づけたりすると効果も倍増です。 離れていても心は一つ。一緒にがんばりましょう！ 課題確認日 ３年生 ２
そして、各自の指定されたところに課題等を取りに行きます。 「勉強ははかどっている？」と何人かに聞いてみると、 「まずまずです！」「あまり・・・。」「はい！」などの答えが返ってきました。 それぞれの進路に向けて全力で勉強に取り組めるよう教職員一同、応援しています！ 課題確認日 ３年生
ソーシャルディスタンスを保ちながら、体育館で課題を渡す打ち合わせをしていました。 一人一人すぐに渡せるように準備は万端です。 地域の応援 マスク
子供たちのために地元の力強い応援、大変心強く感じました。 本当にありがとうございました。 |
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