２時間目。１年１組の初めての外国語活動の様子です。ＡＬＴのアビィ先生と吉沢先生と１年間勉強していきます。今日は挨拶のしかたです。教室に行くと、「Ｈello！」「How are you?」と英語で挨拶してくれました。とても感激しました。音楽に合わせて、隣りや後ろのお友だちにジェスチャーを交えて英語であいさつをしていました。週１回の外国語の時間が楽しみですね。１年間でたくさんの単語や表現の仕方を覚えられるといいです。お家の人にも、英語であいさつをしてみてください。

３時間目。５年生の授業風景です。
１組・２組は国語でした。読み物「いつか、大切なところ」主人公の心情がわかるところに線を引き、どのような気持ちだったのかを想像してみました。「胸が弾んだ」「わくわく」「心にすきま風がふく」などに線を引いて、主人公亮太の気持ちを理解しようとしていました。
３組は、算数のテストでした。「整数と小数のしくみ」のテストをしていました。ほとんどの児童が終わっていましたが、ケアレスミスがないか最後まで見直しをしていたので感心しました。

２時間目。６年３組は音楽です。今日は、オーケストラを構成する楽器の種類と音色について学んでいました。弦楽器や木管楽器、金管楽器の種類や金管楽器でもトランペットやホルントロンボーン、チューバの音色や感じ方の違いを「トランペットは直線的」、「刺さる感じ」など、言葉で表現していました。

　２時間目。６年２組も国語です。「薫風」にならって、風や香りから連想するエッセイを書いてみようという授業です。いち早くできた児童が、先生に「いいね。」と褒められていました。雪が降った時のにおいや引っ越した時の部屋のにおいから思い出す風景やその時の気持ちを書いていました。他の児童の作品も読みたくなりました。ぜひ読ませてください。

今日も厳しい暑さです。マスクを着用しての授業は、先生方も大変そうです。
２時間目。６年生の授業風景です。
１組国語です。読み物「薫風」と「迷う」を比較し、感じ方や表現の違いについて話し合っていました。「薫風」は作者の体験や思い出、表現がきれい。「迷う」は事例や知識を教えている。硬い感じの表現。など、誰かの意見から誰かがふくらませて答え、友達の意見を聞きながら自分の考えもクリアになっていったようです。学び合い深め合う学習をしていました。

　給食が再開し、１週間がたちました。矢中小の給食はいかがでしょうか？給食だよりなどでもお知らせしましたが、６月の第２週目までは、給食配膳の際の感染を防ぐために、品数を減らした簡易的な給食となっています。また、教室内では、ごはんやおかずを一度でよそりきってしまうなどの配膳の工夫も行っております。料理の品数が少ないので、通常の給食よりも不足しているように感じますが、栄養価の面では、主食（ご飯やパン）の分量を増やすなどして、摂取基準の範囲内になるようにしています。給食費につきましても、年間の材料費を見通して、月割りで計算しています。ご理解とご協力をお願いいたします。

　５時間目。４年生は２クラスとも算数です。大きな数のテストが終わり、新しい単元「折れ線グラフと表」に入りました。３年生の時に学んだ棒グラフと比べて折れ線グラフにはどんな特徴があるのか考えました。気温の変化のように、変わっていくものの様子を表すには折れ線グラフがいいことに気付きました。どちらのクラスも活発に意見交換していました。

　給食の時間です。１年生も配膳のしかたがうまくなってきました。今日は、コーンクリームスープとチーズサンドとオレンジ、牛乳です。食パンのビニール袋をあけたり、スライスチーズのフィルムをとってパンにはさんだりすることが、１年生にとっては勉強です。上手にチーズのフィルムがとれず、チーズがぼろぼろになる子もいましたが、すべては経験です。「チーズサンド、大好き！」「スープのおかわり山盛り」とみんないい顔して食べています。こちらまで笑顔になってしまいます。暑さに負けないようしっかり食べましょう！

３時間目。１年３組では、算数「なかまづくりとかず」のテストです。はじめてのテストなので、名前の書き方、解き方生の説明をしっかりを聞いてから取り組んでいました。よく問題を読んで、あわてすに答えてほしいと思います。
２組は、生活科です。あさがおの生長の観察です。大切に育てているアサガオをよく見て観察カードに絵をかいたり、様子を文で表したりしました。つるが巻き始めているので、そろそろ支柱が必要ですね。臨時休校中（ゴールデンウイーク）に種まきしましたが、１か月で大きくなりました。
１組では、図工の勉強。粘土で好きなものを作っていました。「校長先生。見てください。」と作ったものを一生懸命説明してくれました。
　

３時間目。２年生の授業風景です。２年１組は、体育で鉄棒の学習でした。「足抜き、しりぬき、ふとん干しからのだるま」を一連の流れで練習し、先生にみてもらっていました。合格が出たらカードに印をもらえます。密にならないよう、鉄棒・登り棒・ジャングルジムの３グループわけ行っていました。登り棒では、１年生では難しかった黄色いテープを楽にこしていました。１年間で成長しましたね。
　２組は教室で図工です。「ひみつのたまご」の製作の続きです。クレヨンや絵の具をつかって表現していました。卵の中から何がとびだすのかな？恐竜、海の生き物、電車、おばけ、おいしいデザート、お花、動物・・・発想の豊かさに驚かされます。「図工大好き！」と楽しそうに活動していました。

　２時間目。５年生の算数。授業後半、立方体・直方体の公式を求めることができ、練習問題に取り組んでいました。公式を自分たちで導き出したので、ひっかけ問題にもひっかからず、すばやく正確に解いていました。「簡単だよ」という顔をしてノートに大きな丸をつけていました。単位忘れはいないかな？

２時間目。５年生は４クラスに分かれ算数の授業。直方体や立方体の体積の学習です。昨日からこの単元に入りました。今日は、４年生の面積で学習した、一平方センチメートルがいくつあるかという考え方を基に、１立方センチメートルがいくつあるかを求めればいいことに気付き、公式を導き出していました。既習事項を活かして新しいことを解明していく思考力や自分の考えをノートにまとめたり説明したりする表現力が、今求められている力です。意欲的取り組めるよう、先生方は教材教具を工夫していました。
　

１時間目の６年生の授業風景をお知らせします。
１組は体育。保健の学習です。「感染症を予防するにはどうすればいいか」という今でしょ！の学習めあてです。感染症について正しい知識をもち、なくすためのは、感染経路を断つには、抵抗力を高めるにはという課題について考えました。
２組は英語です。月日の言い方を知ろうが今日のポイント。１月から１２月、１日から３１日の英語をアビィ先生から教えてもらいました。その後、アビィ先生と佐藤先生のスモールトーク「My bierhday is ●●. When is your birthday? 」「My bierhday is ○○.」を聞き取ります。佐藤先生やアビィ先生の誕生日がわかったところで、自分の誕生日を言ってみたり書いてみたりしました。
３組は算数。「分数×分数の計算の仕方を説明しよう」がめあてです。今までは分数×整数は学習済みです。それを活用して解けないか、まずは一人で考えていました。さまざまな友達の考えから共通する事柄に気付き、分数×分数の計算は、分母×分母　分子×分子で答えがでるとわかりました。多様な考え方から公式が導き出され、満足そうな表情でした。

簡単清掃が終わると、帽子をかぶって元気に校庭へ飛び出していきます。暑いですが、さわやかな風が吹いています。「四葉のクローバー見つけました！」と駆け寄って来て、見せてくれました。いいこときっとありますよ。

　お昼休み、子供たちは、元気に外遊びです。１年生の教室はからっぽでした。体育帽子を赤にして１年生であることがわかるようにしています。新しいお友だちはできたかな？

　５時間目。１年生にとって５時間目の授業はきついと思いますが、がんばっています。
体力もだんだんについてくると思います。お家で、ゆっくり休ませてほしいと思います。
　３組では、音楽をしていました。知っている歌を発表したり、先生の伴奏に合わせて歌ったりしていました。
　２組では、ひらがな「ね」のお勉強です。「わ」ににていますね。先生に丸をもらった人は、ノートに練習をしていました。
　１組は、書写です。残りの５分を使って、映像を見ながら、その場で簡単体操をしていました。
　明日も元気に「いってきます！」が言えるといいですね。

　３時間目。３年１組は体育です。　ソーシャルディスタンスをとるラインが引かれ、そこで体操します。途中、木陰で水分補給をして、また、ラインに整列していました。少しずつ体力を戻してほしいと思います。
　３年２組は、音楽をしてました。『ゆかいな木琴』を聴いて、そのあと譜面にドレミの音階を記入していました。ミソラソ　ミソラソ　ミミレレミミレ・・・楽譜が読めるようになると楽しさが増しますよ。がんばれ！
　次の音楽では、木琴で演奏するようです。曲名に「ゆかいな」とあるので、楽しく演奏してほしいと思います。

　おいしい給食の時間。今日は５年生へ訪問。キムチ丼とメロンと牛乳。「ごはんをもっと食べたい人」の声に「はい！」「もっとください！」と手がたくさん上がりました。モリモリ食べて暑さに負けないでくださいね。高級メロンが給食に出るなんてびっくりです。今日学校に来たかいがありました！

　４時間目。理科室では、５年３組が種子の発芽に必要な条件を予想していました。今までの植物を育てた経験から、水、土、日光・・・などノートに書き出していました。何が発芽になくてはならないかを突きとめるための、実験方法を考えていました。
　理科室では、班を３人として、対面をなるべく避けるよう工夫しています。

　２時間目。６年１組は毛筆の時間。墨の香りはなぜか心を落ち着かせます。各自が『歩む』という文字と向き合っていました。ひひらがな『む』のかたちがとりづらそうでした。
　６年２組は、算数分数の計算です。〔問題：１dｌで５分の４平方メートル塗れるペンキ。３分の２dlでは何平方メートルぬれるか〕１あたりの量がわかっているときの計算です。どのような式をたてたらいいか、数直線や図を描いて考えていました。６年の算数は、塚原先生と教科支援員の生方先生の二人で、２クラスに分け、少人数で行っています。
　６年３組は、社会です。日本国憲法の三原則の一つである基本的人権の尊重は、くらしにどのように生かされているかというめあてです。当たり前のように生活していることが実は、憲法によって守られていることや、私たちの権利であることに気付きました。