休み時間終了後の「手洗いタイム」の様子です。子どもたちは、朝の放送朝礼のときに説明があったように、水道は１つおきに使用していました。待っている子は、待機場所の線のところに、静かに並んで待っている子が多かったです。

２０分休みの様子です。
校庭では、ケンケンパやサーキットトレーニング、縄跳び台でのエアー縄跳び、エアーサッカーなど、友達と接触しないように、工夫して遊んでいました。

　朝、テレビ放送の朝礼をきいているときの様子です。
　どの子もマスクを着用し、静かに、放送朝礼をきいていました。放送朝礼では、校長先生の話をきいたり、養護教諭から新型コロナウイルス感染予防についての話をきいたり、職員が制作した新型コロナ感染予防ビデオを視聴したりしました。

　この写真は、校庭での健康チェックをした後に、校舎に入ったときの１・２年生の朝の様子です。教室に入る時に手洗いやうがいをしました。
　１年生は、教室で、提出物を出した後に、自分の机のところで、読書をしたり、静かに座って先生の話を聞いたりしていました。
　２年生は、教室で、提出物を出した後に、自分の机のところで、連絡帳に大切なことを書いて、静かに待っていました。
　

　朝の健康チェックの様子です。
　ソーシャルディスタンスをとるため線の引いてあるところに並んだり、ランドセルに付けてある健康観察表を見せたり、おでこを見せて検温をしたり、どの子も、静かに真剣に行動していました。

　６月１日（月）、学校が再開しました。
　新型コロナウイルス感染予防を徹底して、安心安全に子どもたちが学校での生活や学習ができるように、職員一丸となって取り組んでいきます。
　各ご家庭でも、新型コロナウイルス感染予防が徹底できるように、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　６月１日（月）、新町サポーターの皆様や旗振り当番の皆様に見守られ、学校が再開しました。
　この写真は、児童が登校する前に、サポーターの皆様や旗振り当番の皆様、が立ち位置に行く準備をしてくださっているところです。
　ありがとうございます。

６月１日（月）から、学校が再開されます。

先日配付された「学校再開及び再開後のお願いについて」の通知や学級からのお便りなどをよく読んで、準備をお願いいたします。

朝は、健康チェックがあります。家庭での検温なども忘れずに行い、健康観察表への記入をし、ランドセルに付けて持ってきてください。
来校時には、必ずマスクを着用してきてください。また、手洗いをしたときにすぐにふけるように、ハンカチを忘れずに持ってきてください。

皆さんが学校にくることを楽しみにしています。元気に登校してきてください。

学校再開に向けて、朝の健康チェック場所を設置しました。
テントの場所で健康チェックを行います。職員がシュミレーションを行ったこの３枚の写真を参考にしてください。
健康チェックの流れは以下の通りです。
１　班ごとに門から入ったら、コーン（青、赤、緑、黄）を利用して、列が作ってあるテントの前に、ソーシャルディスタンスをとって、一列に並びます。
２　健康観察表を、並んだコーンの入口のところで、手に持って職員に見せ、家庭での様子を健康チェックしてもらいます。
３　コーンの出口で、非接触型体温計を使用して、検温による健康チェックをします。職員がおでこのところで検温をしやすいように、おでこが隠れないようにしておいてください。
４　入口と出口の健康チェックがＯＫだった子は、自分の玄関に向かって移動します。
５　２や３の健康チェックで、健康観察表への体温の未記入や発熱やせき、息苦しさなど複数の症状が見られる場合は、養護教諭のいるテントに移動します。再確認のための健康チェックをします。心配な症状などがある場合は、ご家庭に連絡し、迎えに来てもらいます。待機場所は校舎一階、東側にある「つどいの部屋」となります。校庭側から迎えに来てください。

子どもたちが気持ちよく学校再開できるように、各教室やトイレなどの清掃や環境整備を行いました。この写真は、１つ１つのトイレを、職員が念入りに丁寧に清掃している様子です。隅々まで、きれいにしました。

５月２９日（金）に、全職員で学校再開に向けた作業を行いました。この写真は、手洗いやトイレの時の待ち時間に、ソーシャルディスタンスをとることができるように、テープ貼りなどをしている様子です。水道も当分の間は、１個おきに使用するなど、一人一人の距離が近づき過ぎないようにしていきます。

　学校再開に向けて、子どもたちに、保健や給食関係の大切な約束や実践してほしいことなどを分かり易く知ってもらうために、全職員一丸となってビデオ制作を行いました。
　６月１日の週には、朝の放送朝礼や学級活動などを通して、このビデオを子どもたちに見せ、新型コロナウイル氏感染拡大を防ぐために、新しい生活様式を徹底していきたいと考えています。
　どんな内容だったかは、お子さんに聞いてください。

　学校再開後は、図書室での本の貸し出しがスタートします。新型コロナウイルス感染拡大を防ぐため、写真のような工夫をし、対応していきます。
　入退室時にはアルコール消毒をしてもらいます。貸し出し（返却）カウンターには透明シートを用意しました。三密をさけるため、入場人数の制限をし、並ぶときは、ソーシャルディスタンスをとれるように、並ぶ場所に印をつけました。
　図書室での閲覧は、当分の間はありません。

　新型コロナウイルス感染予防の一環として、児童が廊下などを歩く際に接触しないように、本校では右側通行を徹底します。そのために、中央線や→などがとれているところは付け直したり、なかったところには新しく付けたり、学校再開に向けて準備をしています。

　学校再開に向けて、命を守る研修の１つとして、食物アレルギー対応のシュミレーション研修を、５月１８日〜２２日の５日間に、職員が分散で行いました。
　研修は、以下の内容を行いました。
　まず初めに、食物アレルギー対応等についてのビデオを視聴し、理解を深めました。
　次に、対応マニュアルに沿って、実際に、児童、担任、職員など、役割を分担して、シュミレーション研修を行いました。
　最後に、一人一人が練習用のエピペンを使って、使い方を確認し、研修を終了しました。
　

　５月２０日、２１日に来校した時の３年生の子どもたちの様子です。教室に入る前や、帰り際に、担任の先生が廊下に用意しておいてくれたヒマワリやホウセンカの芽、モンシロチョウの幼虫を観察していました。
　ヒマワリやホウセンカの芽を観察した子の中には、「家でも芽が出たよ。」と嬉しそうに報告してくれる子もいました。
　うまれたばかりの１〜２ｍｍのモンシロチョウの幼虫を見た子は、「小さーい。」とびっくりしていました。

　現在、学校では６月１日の学校再開に向けて、様々な準備を進めています。その一つに朝の健康チェックの準備があります。
　本校では、現在、朝の健康チェックをしやすいように、写真のような健康観察表やそれを入れる透明ケース作りを職員がしています。朝、検温し、保護者の方が体調等を確認したら記入し、ランドセルにつけて、学校に持ってきてください。
　詳しくは、次回来校時（５月２６日〜２８日）に配付予定のお便りをご覧ください。

　４年生が、５月２０日（水）に来校した時の様子です。課題を１つ１つチェックしながら提出したり、担任の先生が蒔いておいてくれたヘチマの芽を観察したりしていました。
　学校から持ち帰ったヘチマの種を、家で蒔いたか聞くと、「蒔いたけど、まだ芽が出ていません。」という子もいました。早く芽が出るといいですね。
　「校長先生からのメッセージ」にも書きましたが、６月１日の学校再開後にも、ヘチマの観察は１年を通して続くと思います。しっかりと自分の目で観察し、自然の不思議をたくさん発見してください。観察力がアップすることを期待しています。

　この写真は、５年生が、５月２０日（水）に、課題の提出や新しい課題の受け取りに来た時の様子です。課題を提出してもらう時に、「家ではどんなことをしているの。」「体調はどうですか。」「この絵、上手にかけていますね。」など、担任が子どもたちに声をかけていました。一人一人と会話し、わずかな時間でしたが、コミュニュケーションを深めていました。
　５年生は、今年度から高学年の仲間入りです。学校が再開したら、「校長先生からのメッセージ」にも書いたように、下級生のために、委員会活動をはじめ様々な活動を頑張ってもらいたいな、と思います。どんな委員会に入って頑張るか、今のうちに良く考えておいてください。活躍を期待しています。

　５月１４日の朝、校庭に来た２年生と会話をしました。この写真は、マスクを付け、体育館に行く前に、校庭で時間を過ごしていたときの様子です。家に縄跳びがあるということで、縄跳び台の上では、エアー縄跳びで練習をしていました。その後、校庭で花を見たり、虫を見つけたりして過ごした後、手洗いをしっかりとして、体育館に向かって行きました。
「１ｍくらい離れて話をするんだよね。感染すると大変だもんね。」「１年生の時、サファリに行って楽しかったね。コロナが終わったら、いっぱい遊びたいな。」「この間、学校からもらったミニトマトの種をまいたけど、まだ芽が出ないんだ。ベランダに置いて、毎日水をやっているんだよ。」など、色々な話をしてくれました。
　話を聞きながら、「本当に早く、コロナが終わるといいですね。校長先生も、早くみんなと、たくさんお話したり、遊んだりしたいです。」と答えました。
　「校長先生から２年生へのメッセージ」に、同じようなことを書いたな、と思いながら、話をしました。わずかな時間でしたが、２年生になり、今を受け止めながら、色々なことを考えて、生活をしていることがわかり、胸があつくなりました。