１時間目。６年３組では、算数の勉強。分数のかけ算テストはどうだってでしょうか。納得のいく点数がとれましたか？テストは自分のわかっていないところを確認するためのものです。やりっぱなしにせず、間違えた問題は自主学習で再度解いてみてください。わからなかったら先生にどんどん質問しましょう。きっと力が付きます。
　今日は、次の単元、分数の割り算にはいっていました。「分数÷分数の計算のやりかたを考え、説明しよう」がめあて。割る数を整数にすればとける、割る数を１にすればとける。など、今まで習ったことをもとに分数÷分数のやり方を説明していました。

　１時間目。体育館では、６年１組が体育を行っていました。バトミントンと反復横跳びを交互にやっていました。「目標３０回続けようね」「うん、がんばろう」「ごめん」「ドンマイ」「次々」など、声を掛け合いながら楽しそうにバトミントンをしていました。一方、スポーツテストの種目でもある反復横跳び。新型コロナウイルス感染防止のため、全国スポーツテスト調査はなくなりましたが、個人のデータとして残すのは意欲にもつながります。また、基礎体力作りにも役立つトレーニングです。体を動かして、表情も明るくなっています。休校中に落ちた体力を少しずつ戻していってほしいと思います。

　登校時間に降り出した雨。カエルが元気に鳴きだしました。雨の中、交通指導をしていただいた保護者の皆様、地域の皆様、ありがとうございました。児童の登校の様子で心配なことがありましたら、学校までご連絡ください。黄金色に輝いていた麦畑が、今では水田に変わっています。先日、ある１年生が、「カエルの鳴き声で夜眠れなかった」と言っていました。まだまだ田園風景がのこるすてきな地域です。

　１年生の清掃に、６年生がお手伝いに来てくれています。１年生はとてもうれしそう。６年生も１年生の教室手伝いのを楽しみにしているそうです。机を簡単に持ち上げて運ぶお兄さん・お姉さんを１年生は、かっこいいなと感じていることでしょう。

　２年生の算数では、ひき算の筆算の学習をしています。いよいよ繰り下がりがあるひき算の学習に入っていきます。ここは踏ん張りどころ。弱音をはかず、頑張ってほしいと思います。

　２時間目。理科室では、５年３組が理科の実験をしていました。子葉は発芽するときに、どのような働きをしているのかを解明するにあたり、発芽前の種子と発芽してしばらくたった苗の子葉の部分をヨウ素液で調べることに。ヨウ素液に浸して青むらさ色に変化したら、でんぷんがあるということです。子供たちは、発芽するためにでんぷんを使ったと思うから、発芽後の子葉は、青むらさき色に変わらないのでは、と予想をしました。理科は、仮説をたてたり結果を予想したりすることがとても大事です。さあ、結果は？

　３時間目。音楽室から、「ゆかいな木琴」の演奏が聞こえてきました。３年２組が、木琴や鉄琴にわかれて、曲名のようにゆかいに楽しく演奏していました。ミソラソミソラソ（鉄琴）　ミミレレミミレ（木琴）というように掛け合いで演奏していました。きっと繰り返し練習したのでしょう。音がそろっていました。軽やかな演奏に、体が自然と動き出します。

　１時間目。３年１組は国語です。聞くこと・話すことの単元で、地図をもとに、友達に行き方を説明します。しっかり聞いて、地図からさがそうというのが、今日のめあてです。「病院をスタートします。まず、駅に向かってまっすぐ行き、２つ目の交差点を北へ進み、次に・・・さあ、そこはどこでしょう？」社会科で学習した東西南北を使って、友達にわかりやすく行き先を説明していました。クイズ形式だったので、意欲的に聞いて地図を指でたどりながら答えを探していました。

　学校再開４週目を迎えました。今朝は、今にも雨が降り出しそうな空模様でしたが、子供たちが登校が済むまでは雨が降らず、ほっとしました。
　１時間目。体育館では１年１組が体育をしていました。整列のしかたや体操の隊形の開き方など、先生の号令で素早く動く練習をしていました。「はやい！　すばらしい！」と神部先生にほめられて、うれしそうです。いろいろな動きを楽しそうに行っていました。梅雨寒の日でしたが、全身を使って、うっすら汗をかいていました。今週も頑張りましょう。

　いつ起こるかわからないのが地震。学校で活動中でしたら、先生の指示にしたがって行動すればいいのですが、もし、登下校中だったら？　家で一人でいたら？　自分の身を守るための知識があれば、慌てずに行動できると思います。１学期は、全校一斉の避難訓練をさけ、学年で、事前指導と避難経路の確認をします。今日の１時間目は、６年生でした。黄色い防災頭巾をかぶり、おしゃべり一つせずに避難訓練に臨んでいました。さすが！最高学年６年生と感じました。

　３年２組では、５・６時間目は図工でした。「身近なしぜんの形・色」では絵の具の使い方や色の作り方を勉強します。前回、いろいろな種類の葉のスケッチをしました。今日はその葉に色を付けていきます。絵の具の緑や黄緑のチューブを使わずに、緑色を作っていきます。青と黄色の配分で様々な緑色ができました。赤を入れて、枯れた感じも出していました。画用紙に生き生きとした葉っぱが並びました。

　今週から少しずつ、新型コロナウイルス感染予防をしながら清掃を始めています。
４年２組では、ヘチマの花壇の草むしりをしていました。雨が降ったので、雑草が抜きやすいですね。ヘチマがネットにやっとからまってきました。ごくろうさま。

　４校時。６年生の授業風景です。
　６年３組。家庭科の授業。「いためて加熱する調理のよさを知ろう」が今日のめあて。新型コロナウイルス感染防止のため、調理実習ができないため、教科書だけの勉強しかできないのが残念です。油でいためることのよさを勉強したうえで、人参・ピーマン・キャベツ・ハムでおいしい炒め物を家庭科室で作れたらよかったのですが。「自分で作ると、嫌いなピーマンも人参もおいしく感じるんだよ」と川崎先生。ぜひ、家庭で家族のために作ってみてください。
　６年２組は社会でした。内閣の組織について学んでいました。子供たちから政治家の名前が出てくことに感心しました。佐藤先生がいつも映像を用意して授業をしてくれるので、政治の話も興味がもって取り組めます。
　６年１組は、算数「分数のかけ算」のテストでした。最後まで粘り強く取り組んでほしいと思います。見直し大事！　約分大丈夫？！

　３時間目。５年生の授業の様子です。
　５年１組は、社会の「国土と地形の特徴」の単元テストでした。４年生では群馬県の特色でしたが、５年生では日本・世界へ広がりました。単元のテストでも集中して問題に取り組み、学習の成果を存分に発揮してほしいと思います。
　５年２組は国語「情報ノートをつくろう」でした。新聞から気になったニュースや出来事を感想とともにつづっていこうという勉強です。今日は、ちょうど朝日小学生新聞を一人１部いただいたので、それをもとに情報ノートについて学びました。
　５年３組は英語です。ジングルからスタートです。アルファベットの発音練習のことです。単語を見て、なんとなく読めるようになるためのレッスンです。そのあとは、聞き取りです。様々な国の子供が、自分の国の紹介をします。季節や月日、行事など聞き取れた単語を発表していました。聞く力がアップしています。

　３時間目。２年１組は道徳の時間。読み物「たんじょうび」を通して、命の大切さ、一生懸命生きることの大切さを学びました。主人公は、自分の誕生日に、生まれた時のことを母親から聞きます。たんじょうびは命をプレゼントしてもらった日だと気付きます。子供たちは主人公に自分を重ね、「産んでくれてありがとう」「大切に育ててもらったんだな」「生まれてきてよかった」「もらった命を大切にいなしといけない」など、感想を書いていました。読んでいて、胸が熱くなりました。

　１時間目。４年２組では国語の勉強をしていました。説明文「花を見つける手がかり」です。もんしろちょうが花を見つける手がかりは何だろうという疑問から、いくつかの実験を行い、その結果と結論のつながりを読みとっていきます。色を見わけているのではという仮説から４色の花を用意した実験、においをかぎわけているのではという仮説から４色の造花を用意した実験、かたちをみわけているのかという仮説から４色色紙に密をつけた実験など、子供たちが興味をもって読み進められる題材です。物語の本も楽しいのですが、これをきっかけに、説明文のように知識を増やしてくれる本も手に取ってほしいと思います。

　１時間目。４年１組は外国語活動でした。新型コロナウイルス感染予防のため、場所を移動してコミュニケーション活動をしたり、カードのやりとりをしたりすることができない状況ですが、英語専科の吉沢先生やＡＬＴのサエラ先生は、その場でできる楽しい活動を工夫して行っています。今日も１１から２０までの復習をゲームの要素を入れてスタート。今日は、３１から６０までの数の練習です。様々なゲームを通して繰り返し発音することで、６０までの数字が英語で言えるようになってきました。１３と３０、１４と４０などの似ている発音の聞き分けゲームでは、耳に神経を集中させて聞いていました。

　学校が再開されて、はじめての雨の登校です。少し肌寒い雨の朝です。一年生も長靴をはいて、上手に傘をさして登校できました。今日は、一日雨ふりでしょうか。梅雨ですからしかたありません。校庭で遊べないので、教室で静かに過ごしてほしいと思います。
学校再開から３週間がたちます。お子さんの様子はいかがでしょうか？気になることがありましたら、担任にお話しください。

６年生の６時間目の授業風景です。
　６年１組・６年２組は、「くるくるクランク」の製作に取り掛かっていました。設計図をもとに自分のイメージしたことが形になっていきます。自分の世界に入って職人のように集中して作業を進めていました。かなり細かい作業をしていて、さすが６年生はちがうなと感じました。
　６年３組は理科でした。「物を燃やす前と後の空気は、ちがうのか」石灰水や気体検知管を使って実験をした結果から、どのようなことが言えるのか、燃やす前と後の酸素や二酸化炭素の量に注目し考察をノートにまとめました。予想したことと比べて感想を書いていた子もいました。どの子もノートを上手に使っていて驚きました。

　５時間目、２年１組は図工でした。
「ひみつのたまご」の単元の学習で、作品の仕上げに取り掛かっていました。絵の具を使って背景を塗る作業を行っていました。子どもたちは、お花畑や海の中、宇宙空間など自分の想像する世界に合った背景の色を塗っていました。
　背景が仕上がると、休校中に家庭で描いた２つに割れた「ひみつのたまご」が画用紙の台紙に貼られ、割られたたまごからは、カラフルな子供たちの夢の世界が広がっていました。どの作品にも子供たちの個性が表れていました。