学校が再開されてから一週間がたちました。今日の献立は、がんばった皆さんへのごほうび献立のようでした。大好きなカレーライスと冷凍パイン。３０度近く気温があがっているので、冷凍パインは冷たくて、甘くて、最高です。カレーライスをもりもり食べて元気がわいてきました。もう少し頑張れそうです。２年生では、「もっと食べたい」と、手を挙げてアピールしていました。　

　一週間よくがんばりました。「おいしいね。」「もう休校はいやだね。給食、食べられないもん。」一年生のみなさん。よく一週間がんばりました。また、来週も元気で学校に来てください。

　待ちに待った給食。１年生は今日で２回目の給食です。給食室に「１年２組です。ワゴンを取りに来ました。」と入り口で声をかけています。ゆっくり運んでくださいね。
　今日は、カレーライスと冷凍パインです。ご飯をしゃもじでお皿にもって隣のカレールーが入った食缶の担当の人へまわします。お玉でこぼさないようにかけます。１年生にとっては、はじめての体験です。難しいこともやっていくうちにできるようになります。様々なことが失敗を重ねながらできるようになってきます。

１時間目。１年生は、どクラスも国語のひらがなの勉強です。
「ぬ」と「わ」の練習です。ひらがなの部屋といって、十文字に四つの部屋になっていて、
　「『わ』はまず１から３の部屋へ、そして１から３の部屋へ行って、やさしくすー」 という具合に先生と一緒にそら書きをしていました。先生のお話をしっかり聞けています。鉛筆の持ちかたはどうかな？　姿勢は「グー　ピタ　ピン 」ですよ。とても丁寧に書いていました。ご家庭でも、姿勢や鉛筆の持ち方を注意して見ていただけたらありがたいです。４つの部屋を意識して、丁寧にバランスよく、ひらがなを書けるようにがんばってほしいと思います。
　最後は、ぬりえ・わに・ゆびわ・・・など、『ぬ』や『わ』がつくことばをたくさん発言していました。

　図工でコロコロガーレという工作を行っています。
　まず自分でアイデアを出しました。表現したいことがたくさんあって、子供たちの発想力の豊かさに驚きました。
　今日はそのアイデアをもとに実際に作りはじめました。いろいろな仕掛けを作ったり、デザインを考えたりと一人一人が集中して作業していました。できあがったら、みんなで迷路大会です。出来上がりが楽しみです。

　５時間目。３年２組では、臨時休校中に紙粘土で作った「空き容器を変身させよう」の作品の鑑賞会をしていました。どの作品も工夫がいっぱいでした。
　６時間目。３年１組は、総合的な学習の時間でした。３年生から始まる「総合」ですが、何をするのか興味津々。先生からプリントを配られると、「昆虫博士になろう！？」「理科みたい。」「昆虫の森に校外学習でいくんだね」と歓声があがっていました。総合的な学習の時間は、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する、探究的な学習の時間です。それぞれが課題もち、意欲的に追究していってほしいと思います。

　１年生の初めての給食に、栄養士の高山先生も登場。「みなさん。おいしいですか？」「おいしい！」「めちゃうまい！」「もっとおかわりないの？」と、うれしい声が聞こえます。「明日はカレーです。」「やったー！」明日もモリモリ食べてくださいね。

　とっても楽しみにしていた給食が今日からスタートです。給食当番が支援員の先生とやさしく給食のワゴンを押していきます。牛乳を配る人、ストローを配る人、パン、バナナ、鶏肉のトマト煮をお皿に盛るよそる人。みんな初めてですが、落ち着いて上手に配膳していました。待っている子も静かに座っています。
日直が号令をかけて、「いただきます！」　学校がもっと楽しみになりますね。

　３時間目。２年２組では、道徳の授業です。読み物「じぶんにオッケー」を通して、２年生になって自分でできるようになりたいことを考えました。主人公のとも子さんは、２年生になって忘れ物をしないようにしようと心がけるのですが、お母さんの力を借りることになります。主人公と自分を重ね合わせ、これからの自分の生き方を考えます。みんな自分の思いをプリントにしっかり書くことができました。
　２年１組では、新しい漢字の練習をしていました。そら書きといって、空中に指で「１・２・さぁん・４・・・」という具合に声に出して、正しい書き順で漢字を書きます。２年生になると１６０字と、１年生で学ぶ漢字の倍の量を覚えなくてはなりません。新しく習ったときに、しっかり覚えられるように練習してほしいと思います。　

　２時間目。４年生は１・２組とも算数です。かけ算の筆算で、「５４００×３２０を工夫して計算しよう」がめあてです。くふうとは？　算数では、はやく・かんたん・せいかくの頭文字をとって、「はかせ」と言ったりします。ゼロをどう扱うか。「ゼロをとってかんがえる」という声が。自分で悩んで導き出したことは、身に付きます。意欲をもって進んで取り組める児童を育てていきたいと思います。

　２時間目。気温が上がってきたため、各教室クーラーをつけています。しかし、窓は開けて換気をしています。
５年生は、昨日に続いて、４つのクラスに分かれて算数をしていました。「整数と小数の仕組み」今日は、「数が、１０倍、１００倍・・・１０分の１、１００分の１・・・と変化するとき、位や小数点の位置はどうなるか」というめあてでした。計算をしてもとめたり、表にして考えたり、集中して考えていました。
最後には、今日の授業でわかったことを、自分の言葉でまとめていました。

１時間目。１年１組・３組では、ひらがな「め」の練習。形をとるのがむずかしいひらがなです。まるまるところがうかくいかず、何度も書き直していました。あきらめず、粘り強く練習していた姿に感心しました。大きな花丸をもらってうれしそうでした。
　１年２組は、体育をしていました。　体育の時は、マスクをとって、一人一人の距離をとって運動します。準備体操のあと、登り棒をしました。「できない」「無理〜」と言っている子もいましたが、黄色い目印のテープまで、一生懸命登っていました。
　学校生活にもずいぶん慣れてきたようです。

１時間目。６年生の授業の様子です。
１組では、国語エッセイ『薫風』を読みあっていました。新しい語句を確認しながら作者のいう「風のかおり」について読み深めていっていました。
２組では、宮崎先生の理科で、５年生でやりのこした「振り子」の勉強です。振り子は何によって一往復の時間が変わるのか？　重さ？振れ幅？振り子の長さ？　映像で確認した後、宮崎先生が振り子の原理を活用して作った振り子のおもちゃを見せていました。
３組では、国語。『薫風』の作者は、ミカンの花のかおり、祖父の着物のかおりから、幼い時のどんな思い出がよみがえってくるのか、読み深めていました。
　　

　２時間目。４年生は社会科の勉強です。私たちの生活にかかせない水の学習の導入でした。臨時休校中に調べた、１日の水の使用頻度を調査したことからの疑問や発見をもとにして、学習課題をつくっていました。４年１組では学校にある貯水層をベランダから確認していました。

　２時間目。５年生は算数の勉強でした。３クラスを４つの少人数クラスに分けて、５年担任３人と宮崎先生の４人が担当します。宮崎先生の算数の様子を見ました。昨日までは４年生のやり残したところをやっていましたが、今日から５年生の内容のスタートです。「整数と小数のしくみ」について、２．０１３５は０．０００１をいくつ集めた数か？をめあてに、それぞれが自分の考えをノートに書いていました。
友達の発表を聞きながら、「そうか！」「なるほど」とうなずく姿がありました。友達と一緒に学び、多様な考え方を学べるのが学校の良さです。

　オーケストラのいい音色が風に乗って校長室まで届きました。音楽室では、６年３組がホルストの『木星』の鑑賞をしていました。新型コロナウイルス感染予防のため、当面の間、楽器の演奏や合唱ができません。そこで鑑賞の学習をカリキュラムを変更して先に行っています。４階の音楽室は風が通り大変快適です。

　給食前には、健康チェックと非接触型体温計で一人一人検温をします。今日の献立は、具だくさんシチューとパンと牛乳、かわちばんかんでした。旬のアスパラガスがたくさん入っています。アスパラの緑、コーンの黄色、彩がよく、食欲をそそります。

　１日に引き続き、２日の給食の時間も校長から子供たちにメッセージを送りました。
たくさん集まった１年生にしてあげたいことを発表しました。一緒に遊んであげたい、困っていたり泣いていたら、先生のところに連れて行ってあげる、ケンカをしていたらとめにはいる、上級生のまねをするので、いい行いをするなど、１年生を優しく迎えたい気持ちがあふれていました。そして、もう一つ伝えたことは、「咳をしている・・コロナなんじゃない」「コロナになるからさわらないで」なにかとコロナに結びつけて人を傷つけるような、嫌な思いをさせてしまうようなことは、絶対してはいけないということをお話ししました。

　６時間目。４年１組は、理科の時間。春から夏の木々の変化をみます。休校中に季節は春から夏へと、桜の木の様子も変わりましたね。
　

　おはようございます。今日は大変天気が良く、青空の下、子供たちは元気に登校しました。登校時の検温も３日目となり、だいぶ慣れてきました。これから暑いが増えてきます。マスクをしたままの生活という事で熱中症リスクが高まりますが、水分補給をしっかり行い、気をつけていきたいと思います。子供たちの元気な声と共に、１時間目が始まりました。（教頭）

　児童が帰ったあとは、職員でトイレ掃除、教室や流し水道の消毒、手すりや玄関扉の消毒を行います。学校から感染者が出ないように祈りながら・・・

　５時間目。３年生は算数の勉強でした。これから「かけ算の筆算」の勉強に入るので、１組では、百ます計算をしていました。鉛筆を走らせる音しかしません。
２組では、１８×５　のように掛けられる数が大きくなったとき、かけ算九九のようにすぐ答えが出ないとき、１８を１０と８に分けて計算ができることに気付きました。これが筆算につながる考え方になります。３・４年生の算数が今後の算数に大きく影響しますので、しっかり身に付くようわかる、できる楽しさを味わわせていきたいと思います。