昨日、緊急時下校訓練では、大変お世話になりました。
　やはり、実際にやってみると、必要な用具等の保管場所の確認や車の誘導方法、保護者が迎えに行く際の動線等の課題把握などができ、今後に生かしていきたいと思います。昨年度は、訓練のすぐ後に熊が出没してお迎えに来ていただいた事があったようです。今年度は、備えで終わってくれると良いのですが。
　また、放送では、緊急時の避難における「お・は・し・も・て」の話をしました。ぜひお家でも、お子さんと確認してみてください。

　職員玄関前に植えてあるユリが綺麗に咲いています。今年は、アブラムシがたくさんつき、校務員さんが心配してくれましたが綺麗に咲いてくれました。
　学校に来た際にはぜひ見ていって下さい。
　ちなみに、ゆり全般の花言葉は「純粋」「無垢」「威厳」だそうです。

　火曜日の放課後、体育館で「ＡＥＤ(心肺蘇生法)講習会」を実施しました。
　人工呼吸のやり方やＡＥＤの使用方法を全員で確認し、その後３人組で実習しました。先生たちも講習とはいえ、全員真剣に取り組んでくれました。
　「もしもの時の備え」ですが、先生からは「本当に起こったときは、子どもの顔見たらできないかも知れない」という素直な感想も出ていました。
　講習はしましたが、使わないですむことが１番大事です。

　昼休み後の掃除の時間です。
　学校再開当初は簡単清掃のみでしたが、３密に気をつけ、場所によっては手袋をつけての清掃に取り組んでいます。
　２階の廊下はほうきの児童とモップで拭く児童できれいにしてくれました。モップの３人は間をあけないように、上手に協力してモップがけをしていました。
　トイレ掃除は今は高学年の児童が担当してくれています。人数は少ないですが、安心して任せられるのがやはり上級生です。

　先週、５年生がパソコン室とＥルームを使って、プログラミングの授業をしていました。宝探しの要領で、ゴールまでたどり着くプログラムを考える授業です。
　ゴールが明確になっているので、児童は自分が考えたプログラムを試しながらプログラミング的思考を働かせていました。ゴールは１つでも、たどり着くまでにはいろんな行き方があり、わざと遠回りしたり、湖に行ってしまったり、子どもたちは楽しみながら自分の考えたプログラムを試していました。
　順次、条件分岐、繰り返しがプログラミングの基礎になりますが、順次をしっかり学べたようです。

　５年２組の音楽の授業です。
　「春の海」という曲の鑑賞の授業でした。
　いいなぁと思ったのは、音楽日直という役割があり、音楽日直さんは授業の始めにウォームアップとして呼吸法とリズムを行うところです。
　まだ楽器の演奏や大きな声で歌う活動ができないのが少し残念ですが、琴や尺八による演奏を聴いて、「和風のレストランでかかっている曲だ」など感想をいいながら、「反復　問いと答え」というキーワードを頼りに、学習プリントに自分の考えをまとめていきました。
　
　

　３組Ｃの国語の授業を見に行きました。
　３組Ｃは、現在在籍が１名ですので、マンツーマンでの学習です。
　教師に続いて音読をし、その後学習プリントをもとに「白いぼうし」の振り返りを行いました。児童は落ち着いた態度で、集中して学習に取り組めていて立派でした。
　また、担任の先生との温かなやりとりがとても印象的で、あっという間に１時間が終わってしまった感じがしました。

　今日は、みどりボランティアのみなさんが、プールサイド草刈りをしてくださいました。木村会長やコーディネターの田中さん、堀越さんも参加してくださり、プールサイドをきれいにしてくれました。今年度は、みどりボランティアの方々に来校していただく機会がこれまでありませんでしたが、来月もまだ来ていただけるいうことで、とてもありがたく感じています。
　また、家庭科で使うミシンの修理に、交通指導員でもお世話になっている春山さんも来てくださいました。２台のミシンを見ていただき、キチント動作するようにしていただきました。ありがとうございます。
　「今大学生の子どもが小学校に入学した時からボランティアをしている」と教えてくださった方もいました。学校と保護者、地域が一体となった教育活動が吉井西小の一番の特徴であり良さでもあります。これからもよろしくお願いいたします。
　

　今年は中止の予定だった３年生の交通安全教室ですが、６月２４日（水）に交通公園の方々が学校に来てくださり、実施することができました。
　ヘルメットを被る大切さや交差点での自転車の乗り方を教えていただきました。代表の児童が自転車で練習し、その後他の児童も自転車なしで練習しました。また、バスの内輪差の危険を理解してもらう実演では、ぺしゃんこになったペットボトルを見て、その怖さも実感してくれたと思います。
　児童の命を守ることはもちろんですが、今は自転車側が加害者となり損害賠償請求を受けるケースも出ています。自分の命を守るという意識と同時に、他の人にもけがをさせないようにという意識も持つことが大切です。

　３組Ｂ算数の授業を見に行きました。
　５年生は体積の計算、３年生はかけ算九九の４の段の勉強でした。
　学習内容が違うので、担任の先生はそれぞれの児童の進度を見ながら個別に支援をしてくれていました。ブロックを活用した作業やお助けプリントを作成するなどの工夫がされ、子どもたちは自分に合わせた学習にしっかりと取り組んでいました。
　ホワイトボードを使って、自分で見て分かるように配慮している環境づくりもとても良いと思います。

　昨日の休み時間の続きです。
　昼休みも多くの児童が校庭に出て、遊んでいました。
　ドッチビーで遊ぶ子、一輪車を上手に乗っている子、ソフトバレーボールでドッジボールをする子・・・
　吉井西小の児童には、みんな元気で楽しく、運動にも勉強にも遊びにも自分を輝かして欲しいと思っています。

　昨日は、曇りでしたが遊ぶのにはちょうど良い気温でした。
　20分休みに縄跳びをしている児童から声をかけられて見ていたのですが、一人はやぶさも上手にできる児童がいました。「すごいね、校長先生ははやぶさできないよ」と感心していると、今までできなかった児童も突然できるように・・
　失敗した際の痛々しい後が足には残っていましたが、習得する速さにびっくりです。
　
　
　

　火曜日、たがやしタイムの使って児童集会を放送で行いました。それぞれの委員会の委員長さんは、少し緊張しながらも説明をしっかりと伝えることができていました。
　専門委員会はまだ十分な活動ができない状態ですが、各委員長さんを中心にできる仕事に責任を持って取り組んでいってください。

　2年生の国語の授業も見に行きました。
　「しらべたことから　生きものクイズをつくろう」ということで、図鑑で調べた生きものに対する知識を使って、クイズを作る授業でした。
　教室の後ろには、必要な児童が見られるように図鑑が準備され、クイズ形式も○×や３択クイズを自分で選んで作れるなど、個々に応じた支援の工夫がたくさん見られました。説明する部分が難しかった児童もいましたが、「いろんな問題を作りたい」といいながら２つ目の問題を作っていた児童もいました。

　3組Ａの国語の授業を見に行きました。
　「本の種類を分けてしょうかいしよう」という授業です。
　始めに、パワーポイントで子どもたちの意識を向けて、本に付いているシールの番号について学びました。調べながら子どもたちは「ほんとだぁ」と驚きを感じながら授業に取り組みました。
　その後、実際に図書室に行き、本が分類されている様子も見てきました。「市の図書館も同じ？」など、学習の広がりも見られました。学習したことを実生活の中でどう生かしていくかが、これからは大切になります。実生活に生かす工夫のある授業で、子どもたちも集中して授業に取り組んでいました。

　今日は、もう一つ６年生の算数の授業を見ました。
　これまでも最上級生としてのしっかりとした生活の様子をお伝えしましたが、授業に取り組む様子も立派でした。
　「文字と式」、だんだんと内容も難しくなってきますが、ひとりひとりが課題に対して自分の考えをノートに書いていまし、空いている時間のドリル活用なども普段どおりの馴れている様子が感じられました。
　１年生の教室同様、ロッカーや本棚などとても綺麗に整頓されていて、気持ちが良いです。

　今日は、1年2組の国語の授業を見てきました。月曜日ですが、担任の先生が声かけや支援、指示などにより、子どもたちはがんばっていました。「よ」と「も」の字で、子どもたちにとっても難しい字ですが、とても上手に書けている児童もいましたし、「よ」のつく言葉では、よつば、ひよこ等たくさんの児童が手を挙げて発表している中で「よしい！」と地元の名前を力強く発表してくれた児童もいて、少し嬉しくなりました。
　教室の後ろには「おひさま　にこにこ」というタイトルの作品が掲示されていました。どのおひさまも、表情がとても素敵に描かれています。

　本日、第２回学校運営協議会を開催しました。
　これまでと違い、昼間の時間の開催となりましたが、たくさんの方が都合をつけて参加してくださいました。
　授業参観や今年度の学校評価についての説明、コーディネターの今井さんからは寺子屋教室のことについての話もしていただきました。今年度から委員になっていただいている方からは、授業参観の感想で授業スタイルが昔と比べて変わっていることやコロナ等のことから今後はＩＴを活用した授業も推進していく必要があるなど、大変貴重なご意見もいただきました。
　その他にもコロナ対策については取組についてもご意見もいただけたので、今後に生かしていきたいと思います。

　３年生の算数の授業はわり算の導入部分の授業でした。
　「１２このクッキーを３人で同じ数ずつ分けると一人分は何こになるでしょうか」という課題に向かって、子どもたちは自分が考えた解き方を積極的に発表していました。算数は答えは一つでも、そこにたどり着くまでの考え方はいろいろです。児童は、木のブロックを作業しながら自分の考えをまとめ、自分と違う友だちの考えを聞き、自分の考えを広げていけたかな？と思います。
　お互いが相手の発表を良く聞き、「一年生にも分かるよ」と説明をしてくれていた児童もいました。

　１年生の国語の授業はひらがなの「ひ」と「す」を書く授業でした。
　ひとりひとりの状態を観察しながら、できたことを確認して次の活動へと進んでいく丁寧で細やかな支援のある授業でした。子どもたちは、上手に書いて先生にもらった花丸を見せてくれて、目は輝きとても嬉しそうでした。
　また、ロッカーはとても綺麗に整頓され、先生にプリントを見せるときにソーシャルディスタンスを意識しながら並べる児童の姿が見られました。