今回は野菜の切り方についてです。
その第1弾【にんじん編】。
以前、クラスの子がこんなことを話していたのを思い出しました。

「先生！給食で一番たくさん使われている野菜って何か知ってる？」
野菜が苦手なこの子は、献立表が配られる度に野菜にチェックをし、数えていたのだそうです。
「なにかな？ジャガイモかな？？」
「違うよ。にんじんだよ。」
言われてみると毎日のメニューの中ににんじんが。面白いもので、気になり始めるとそればかり見えていました。
ちなみに、これを話してくれた子ですが「学校の給食に入っている野菜は食べられるんだ」と言っていました。

にんじんは栄養価の高い野菜です。しかも、値段も安定しています。彩もきれいで、食欲をそそります。
そんなわけもあって給食でもたくさん使われているのだと思います。
同じにんじんでも切り方によって、食感が変わったり、見た目が変わったりします。
是非、参考にして下さい。

　明日は、家庭訪問日です。よろしくお願いします。みなさんの笑顔や声、がんばった課題を楽しみにしています。

　最近、暑い日が増えました。木々の葉の色も、だいぶこくなってきました。季節が変わっていくのを感じますね。休校になって、学校は時が止まったようですが、時間はどんどん流れています。

　この休校期間中、学校で勉強したり、友達と会ったりすることができず、お家で同じような生活をくり返しているのかもしれません。
　
　しかし、時間がたつにつれ、みなさんも確実に変化・成長しています。学校が再開されるとき、どのような自分に変わっていたいですか。
　
　そんなことを考えながら、これからの生活を充実したものにしていきましょう。

６年生と保護者の皆さん

お元気でお過ごしですか。

明日は課題提出日となっております。
いつもの通り、９時には、課題を入れた封筒を玄関先に出しておいていただけますとありがたいです。

早い人で９時、遅い人は１１時半頃になってしまい、時間差ができてしまうので
申し訳なく思っています。
今週からは、提出日の１校時から３校時（１１時半）までは、読書や音読、運動カード類など、手持ちの学習を進めるようにしましたので、対応をよろしくお願いいたします。

さて、今週の課題には、「１年生にプレゼントするメダル作り」があります。
「６年生になった実感がわかない」という思いが、みなさんの提出してくれた作文や日記から感じられたので、企画しました。
上の写真のような仕上がりになります。
作り方のプリントをよく見て、心を込めて新入生が喜びそうなメダルを作ってみてください。
仕上がりましたら、材料が入っていたビニール袋に大きく記名して入れ、来週提出する封筒に入れてください。楽しみにしています。

１ねんせいのみなさんへ

あさがおの　めは　そろそろでてきたかな？せんせいたちの　あさがおは　２つ　めがでていました！まだ　めがでてないひとも　いるとおもいますが、　だんだんと　でてくるとおもうので　まいにち　わすれずに　みずを　あげましょう。

このまえ（7日に）くばった　きいろのきゃっぷには　ぺっとぼとるをつけて　ぺっとぼろるじょうろに　しましょう。
ぺっとぼとるには　なまえをかいて　おきましょう。

これからも　せいちょうがたのしみですね☆

◇きじを　よんでくれたら　ぜひ　「いいね」ぼたんを　おしてくださいね◇

１ねんせいのみなさんへ

きょうは　かていほうもんでした。かだいをみて　みんなの　がんばっている　ようすが　つたわってきて　うれしくおもいました。

『あさがおのたねをまいたよ』のかんさつシートには　たねをよくみて　おおきくかいたり　たねの　いろやかたちについて　きづいたことを　かいたりしているひとが　たくさんいました。

どんな　めがでてくるかな？
これからも　　がんばって　かんさつをつづけましょう☆

◇きじを　よんでくれたら　ぜひ　「いいね」ぼたんを　おしてくださいね◇

２年生のみなさんへ（８）

２年生のみなさん、げん気ですか？
あさ早くおきて、しっかりあさごはんを　たべていますか？
きょう　先生たちは、しゅくだいをあつめたり、とどけたりしました。
きょうまでのしゅくだい、みなさんがんばりましたね。
うえ木ばちにミニトマトが　まいてある　おうちも　たくさんありました。
早く「め」が出ますように！とおもいながら、かていほうもんをしていました。
　ミニトマトのたねのかんさつもがんばりましたね。色やかたち、大きさ、ようすなど、みなさんが「たね」をよく見て　かんさつしたんだなぁ　ということがよくわかりました。みなさんのかんさつカード、きょうしつに　はっておきますね。

　保護者の皆様、今回も宿題の提出にご協力いただき、ありがとうございました。次の家庭訪問は５月２０日（水）です。よろしくお願いいたします。

先週の課題の中に「自分の名前の由来」についての作文がありました。

先生たちは、その作文を読んでとても感動しました。

一人ひとりの文章に、自分の名前にどのような思い、願いがこめられているのかが丁寧に書いてあったからです。

その作文の一部分をいくつか紹介します。

〜〜〜〜〜

・太陽のように光りかがやく気持ちをもってほしいという言葉通りに
　成長したいです。

・今は、こんな思いをこめてくれて本当にありがとうと思っています。

・名前にこんな意味がこめられていたとは思わなかったです。　
　あらためて親にありがとうを伝えたいです。

・この話を聞いてちょっと自分のことが大切な物と思う感じに
　なりました。

・心にゆとりをもち、だれとでも仲よくして、名前に合う人に
　なれるようにしたいと思いました。

・両親の思いをかなえられるようにきれいな心をもった人に
　なりたいです。

〜〜〜〜〜

2年生のときに生活科で自分の名前の由来について調べたことがあると思います。

6年生になって改めて名前の由来を聞くと、2年生のときとは思うこと、考えることが少し変化したのではないでしょうか。

変化したということは、自分が成長しているあかしです。

名前に込められた思いや願いに対する自分の考えや決意を読んでいると、先生たちも暖かい気持ちになりました。

すてきな作文を書いてくれてありがとう。

　２年生のみなさん、げん気にしていますか？
　きのうは とても あつい日でしたね。さっそくアイスを たべた人も いるのではないでしょうか。

　先生たちは今日、やさいのなえを 学校の はたけにうえました。うえたのは「きゅうり」「なす」「ピーマン」です。まず土にあなをあけて、水を入れてから、なえをうえていきました。そのあとに、ぼうを立てて、なえを かるく むすびました。どうしてこんなことをするのか わかりますか？ こうすることで、つよいかぜが ふいても なえが たおれないようになり、まっすぐ そだつようになります。先生たちも 大せつに やさいを そだてていくので、みなさんもミニトマトを大せつに そだててくださいね。学校がはじまったら、いっしょに かんさつしましょう。たのしみにしていてください。

　4年生のみなさん、お元気ですか？
　
　先日の家庭訪問では、大変お世話になりました。今回は訪問の際に預かった課題の中のこいのぼりの作品がすばらしかったのでいくつか取り上げさせていただきます。
　うろこの中に自分の好きなものの絵をかく子やうろこを自分の好きなもようでカラフルにいろどる子など１つ１つの作品に子どもたちの工夫が見られました。
　
　こいのぼり以外にも、１つ１つの課題が丁寧にきっちり取り組まれており、学校にいけないながらもきっちり学習に取り組んでいる子どもたちの姿勢に、先生たちも大変感心しています。
　
　次回の家庭訪問は5月14日（木）です。
　みなさんの一生懸命取り組んだ課題を見ることを先生たちも楽しみにしています。

２年生のみなさんへ（６）

２年生のみなさん、げん気ですか？
先生たちもみんな、げん気です。早くみなさんに　あいたいなぁと、いつもいつも、学校がはじまる日のことを　かんがえています。
　あしたは１３日（水）から１９日（火）までの　しゅくだいを　とどけます。そのときに、８日（金）にとどけたしゅくだいを　あつめます。げんかんなど、わかりやすいところに　おいておいてくださいね。

　このまえあつめたしゅくだいを、見せてもらいました。とっても　ていねいになぞってあったり、まちがったところを　きちんとなおしてあったり、みなさんのがんばりが　たくさんみられて、とてもうれしい気もちになりました。「さんすう２」の「８+７」のしきや「１０-５+３」のしきになる　おはなしづくりでは、クッキーやあめ、いちご、とり、ひつじ、犬、子ども、コップ、ちょうちょなど、さまざまなものが出てきて、いろいろ　くふうしているなぁ　とかんしんしました。

　保護者の皆様、お忙しい中、丸つけやアドバイス、ミニトマトの種まき等、たくさんのご協力をどうもありがとうございます。これからもよろしくお願いいたします。

１ねんせいのみなさんへ

きのうは　がっこうせいかつを　かんがえながら　いちにちを　すごせましたか？

きょうも　きそくただしい　せいかつを　こころがけて　がんばりましょう。

あしたは　こんげつ２かいめの　かていほうもんです。ぜんかいの　かだいを　げんかんさきの　わかりやすいところに　だしておいてくださいね。みなさんの　がんばりを　みるのが　とてもたのしみです。

たくさんの　かだいを　がんばっているみなさんに　ごほうびが　あります。ぜんぶのかだいを　わすれずに　ていねいに　とりくむことができたひとに　「がんばりしょう」かあどをわたします。２０にちにわたすふうとうに　いれますので　たのしみにしていてくださいね！

「がんばりしょう」めざして　みんな　がんばれーーー★★

どんなしいるが　はってあるかは　おたのしみに・・・

◇きじを　よんでくれたら　ぜひ　「いいね」ぼたんを　おしてくださいね◇

先週の家庭訪問で回収した課題の中で、自主学習に取り組んでくれた子がいたので紹介します。
今回は、料理やデザート作りをしたり、工作に取り組んだりしたことについて、紙にまとめてくれました。
自分の感想はもちろん、家族のみんなからもあたたかいメッセージが添えられていて、見ているこちらもあたたかい気持ちになりました。
また、課題に入れた折り紙を折ったり、自分で調べて折り紙の作品を作った子もいました。工夫して取り組む姿勢がとても素晴らしいです。
自分もやってみたいなと思った子は、是非やってみてください。

１ねんせいのみなさんへ

きょうは　とてもあつくなりそうですね。　みなさん、げんきにしていますか？せんせいたちは、いつもみなさんのことを　かんがえ　しんぱいしています。また、１３日に　かだいを　わたしにいきますので　しっかりがんばって　とりくんでくださいね。

さて、５がつになりました。これからのまいにちは、がっこうがはじまったときのことをかんがえて　せいかつしてみましょう。たとえば・・・

★がっこうにいくひと　おなじじかんに　おきる。
★きがえを　じぶんでする。
★あさごはんを　しっかりたべる。
★あさがおに　みずを　あげる。
★くばられたかだいをしたり、どくしょをしたりする。
★おひるごはんを　のこさずに　２０ぷんいないに　たべる。
★おひるごはんの　あとは、おてつだいや　へやのそうじをする。
★よるは　よふかしをせず、はやくねる。

がっこうでのせいかつと　ちかいすごしかたをして、せいかつりずむを　ととのえておきましょう。

おりがみやぬりえ、NHK　for　school、Eテレなどをみるのもたのしいですよ。

もちろん、そとで　すこし　からだをうごかすのも　たいせつです。

◇きじを　よんでくれたら　ぜひ　「いいね」ぼたんを　おしてくださいね！◇

〜教えて！５年生！〜こんな答えがありました！

お題「タイムマシンが使えるなら　過去と未来どっちに行く？」」

まずは、過去派、未来派の人数を発表しま〜す。
　過去派…３０人　未来派…３６人
で、わずかに未来を選んだ人が多かったです。

では、選んだ理由にいきます。

過去派の理由（まとめ）
　〜のころにもどってやり直したい。失敗したことをとりもどしたい。
　なくしたものを探します。
　年をとりたくない。
　もう会えない人やペットに会いたい。
　知識はそのままで、何でも知っている幼稚園児になりたい。
　今の知識をもったまま赤ちゃんになって、赤ちゃんなのに絵がむちゃくちゃ上手だと思われたい。
　保育園のころにもどって、一日中遊んでいたい。宿題がないときにもどりたい。保育園の先生たちと、ひらがなの練習やおりがみをしたい。
　幼稚園で勝手に右利きにされたらしいので、本当にそうだったか確かめたい。
　終戦のころにいって、人々の気持ちや生活がどう変わったか知りたい。
　約５億年前のアノマロカリスという生き物が見たい。
　恐竜はどのように生まれたか見てみたい。
　未来は楽しみにしておきます。

未来派の理由（まとめ）
　未来に行って、今と何がどう変わったのかを見てみたい。
　自分の夢がかなっているか、どんな仕事をしているかを知りたい。
　自分が大人になった顔を見たい。
　空を飛びたい。
　未来の世界で買い物をしたい。
　どんなものが流行っているか見てみたい。
　高校に行って、陸上部に入りたい。
　早く働きたい。
　ダンスは上手になっているかな、大学には行っているかな。そのためにも今を一生けんめいがんばります。
　コロナウィルスがいつおさまるかを知りたい。

　「教えて！５年生！」では、いつもみなさんの考えを知ることができるので、先生たちはとても楽しみにしています。これからも、自分の考えや思いをくわしく書いてくださいね！

３年生の理科で育てているホウセンカの芽が育っています。

職員室南の花壇の前にポットを置いて育てているのですが、１１日（月）に見てみると、雨に濡れた子葉がつやつや光っていました。
理科の課題でも、子どもたちが育てているホウセンカの芽について上手に観察カードが書けています。
ヒマワリについては種を配布していないため、教科書やインターネットで調べて書いてくれていますが、中には自分でひまわりの種を用意して育てて観察している子もいました。
興味を持って育ててくれていること分かり、とても嬉しく思いました。これからの成長が楽しみですね。

３年生の理科「春のしぜんにとびだそう」で、子どもたちが庭や家の近くで生き物や植物を見つけて観察カードに書いてくれました。
もうすっかりあたたかくなり、春の生き物もたくさん見られるようになってきましたね。
近所の草むらに目をやると、タンポポやナズナ、カラスノエンドウやホトケノザといった草花が見られたり、テントウムシやダンゴムシなどの虫たちもたくさん見られたりするようになってきています。
家の近くで見つけた草花や生き物の名前を図鑑やインターネットで調べるのもいい自主学習になるので、時間がある子は是非やってみてください。

３年生のみなさんにホウセンカの種を配ったのですが、観察したようすをカードに書いてくれました。

想像していたよりもとても小さかったことや、触ってみた感じなど、気付いたことをそれぞれ書いてくれています。
どんな芽が出るか楽しみですね。
大切に育てていきましょう。

３年生のみなさん元気にしていますか。

長い休みが続いていますが、毎日の生活リズムを整えるために、生活表をうまく使っている子がいるので、紹介したいと思います。

予定表とうまく組み合わせて使えると、毎日のめあてになるので、是非使ってみてくださいね。

先々週、自主勉ノートを一度提出してもらいました。
「さすが６年生！！」
それが私たち担任の感想です。
家での時間を、自分の成長のために使っていることが分かり、とても嬉しく思いました。

しかし、自分一人でやっていると、パターンが同じになってきてしまいますよね。

そこで今回は、いくつかのノートを紹介することにしました。
自主学習の幅を広げ、家庭学習のさらなる充実に生かしていただけたら幸いです。

＊＊＊ポイントの説明＊＊＊
＜上＞　　「スクラムプリント」で分からなかったことを復習してまとめ
　　　　ています。
　　　　　分からなかったところをそのままにしないのは、とてもいい
　　　　学習法です。

＜中＞　　「漢字スキル」の熟語の意味調べをしています。
　　　　　漢字を機械的に書くだけでなく、意味を考えながら書くと良く
　　　　定着します。

＜下＞　　算数「対称な図形」の予習をしています。
　　　　　予習は、高学年にとても有効です。教科書を読みながら
　　　　様々な教科で挑戦してみてください。

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　おはようございます！みなさん、早寝早起きはできていますか？今日は、とても暑くなりそうですね。
　先日、あるテレビ番組で、「なぜ、ツバメは屋根の下に巣をつくるのか」⇒「人間がガードマンになっているから＝人間がいることでツバメの外敵が近づかないから」という内容を放送しているのを見ました。それを見たとき、「あっ、そういえば、５月になったというのに、学校でツバメの姿＆糞（ふん）を見ていない！」と気づきました。
　早速、今朝、学校到着後に確認。

　やはり、去年の巣は残っていましたが、ツバメはいません。そして、いつも巣の下は糞だらけなのにきれいなままです。今までは、みんなが毎日登校して、元気にあいさつしていたからこそ、ツバメが安心してヒナを育てていたのです。休校の影響が、ツバメに影響しているとは…、なんとも寂しいですね。

　これからも気を抜かずに感染予防に努めましょう。一人一人の心がけが大切です。