学校の様子を公開中!

6月5日 学校生活の様子 10

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 4年生。4年1組では、2時間目体育。暑くても、体育は大好き。水筒をもっていち早く校庭へ。ソーシャルディスタンスを守って、整列の練習。そのあと、先生の笛に合わせて準備体操。「1・2・3・4」「5・6・7・8」とみんなで号令をかけたいところですが・・・。
 5時間目は作文の時間。最近の楽しかったこと、うれしかったこと、おもしろかったこと、悲しかったこと、悔しかったことを題材に作文を書くのですが、うれしかった、悲しかった・・・という言葉は使わず、表現していくのがめあてです。「悲しいのかわりの言葉がみあたらない・・・」と悩む声に、「しょんぼりなんてどうかな。」と友達がアドバイス。心の様子が表現できるといい作文になります。
 4年2組では4時間目体育。体を動かしたくてうずうずしていました。後半は赤・白に分かれてリレーをしたようです。
 5時間目は理科。ヘチマ畑に行って観察。葉の色や大きさ、葉の数が増えていることに気付きました。よく見て観察カードに記録していました。春から夏へと季節が変わりました。植物や木々の様子の変化が発見できたでしょうか。


6月4日 学校生活の様子

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 2年2組の音楽です。大木先生と2年生の音楽について守らなくてはならないことのお話がありました。そのあと、ドレミを体をつかって表現しました。子供たちはとても楽しそう。間違わないでできるかな。上手にできるようになったら「ドレミの歌」に合わせてポーズをします。体をゆらしてリズムをとりながらポーズをとっていました。大きな声で歌えないけど、楽しい音楽です。

6月5日 学校生活の様子 9

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4時間目。6年生の授業です。
 1組は算数です。「分数の計算」のまとめの問題をみんなで確認していました。
3kgのお米を洗うのに2分の9の水を使う。では1kgでは?
6kgの米なら何L使う? 数直線を使って考えていました。自分と違う考え方に、なるほどとうなずいていました。
 2組は社会です。「日本国憲法の3つの原則は、くらしとどうかかわっているか」を大きな学習課題としてすすめていきます。今日は、交通ルールをもとに法というものを身近に感じていきました。
 3組は家庭科です。「自分の生活での時間を見直し、修正しよう」がめあてです。休校中に調べた自分の一日の生活時間を振り返り、家族のために使う時間、家族と一緒の時間を増やすために修正するところ考えました。
自分でできることは自分で、また、家族の一員として家族のためにできることを増やしていってほしいと思います。  

6月5日 学校生活の様子 8

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3校時。5年生の授業をみていると、3年2組が、学校の東西南北には、どんな施設があるか調べていました。4階からは大変眺めがよく、四方が見渡せます。
北のワゴンプールからは体育館や黒澤病院が。廊下では東側と西側が見えます。図工室から南側が見えます。友達と一緒に、楽しそうに、プリントに確認した施設を記入していました。東西南北の方位をしっかり覚えてくださいね。

6月5日 学校生活の様子 7

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3時間目。5年生の授業の様子をお知らせします。
1組は社会。世界の主な国々と日本の位置について地図帳や資料集を使って、調べました。大陸や海洋の場所と名前を確認したり、フランス、ドイツ、中国などの国の国旗や場所を確認していました。名所名物など知識が豊富なことに驚きました。早く外の国へ行けるようになるといいですね。
 2組は体育。保健の授業でした。心の健康についてです。かなり難しい内容です。心はどのようなことで、発達するのか・・・お友だちとの関係に悩むあきらくんと自分の経験を重ね、どうしたら上手く関係をつくれるか、考えました。もし5歳の自分だったらうまく対処できなかったでしょうが、今の11歳の自分ならできます。できそうです。
生活経験や学習を通して心は発達することを学びました。
 3組は英I語です。「相手が欲しいほしいものや好きなものを聞き取ろう。」です。
プリンセスさんと唐沢先生のスモールトーク。Wyat do you want? I want ice cream.
この単元では、I like 〜 I want〜 I have〜 を使い分けていきます。
だれが、何が好きで、何を持っていて、何を欲しがっているのか、会話を聞き取っていました。 聞き逃すまいと、真剣な表情で聞いていました。

6月5日 学校生活の様子 5

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 2時間目。3年1組は算数です。「かけ算」の単元です。かけ算の決まりは、掛けられる数と掛ける数を逆にしても答えは同じ。今日は、かけ算は、掛けられる数をわけて計算しても答えは同じということを学習しました。子供たちはこの勉強の価値をあまり理解できない様子でしたが、この後のかけ算の筆算の勉強につながるものです。
9×7=63 を6×7と3×7に分けたり 4×7と5×7に分けたり、図を使って考えていました。

6月5日 学校生活の様子 6

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2時間目。3年2組は外国語活動でした。
コミュニケーションポイントを確認しました。
1クリアボイス 2アイコンタクト 3スマイル 4ジェスチャー 5ウィズ フィーリングの5つです。

 ペアで会話をしたり、動き回ってコミュニケーション活動をしたりすることができないので、いかに楽しく、身になる外国語活動になるか模索中です。とにかく一人一人がたくさん英語を口にすることが大事です。
 今日のめあては、「11から30の数字の言い方を知ろう 」です。アビィ先生の発音をまねして後に続いていました。20と30が難しそうです。 そのあとは、11から30の数字をつかってビンゴゲームをしました。アビィ先生がカードを引くたびに、歓声があがっていました。ビンゴになった人をコングラチュレーション!とみんなで拍手を送りました。外国語活動は、週1時間ですが、とっても楽しみにしています。お家でも、お風呂に入った時、お菓子の数を数える時、英語でカウントしてみてください。

6月5日 学校生活の様子 4

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 学校が再開されてから一週間がたちました。今日の献立は、がんばった皆さんへのごほうび献立のようでした。大好きなカレーライスと冷凍パイン。30度近く気温があがっているので、冷凍パインは冷たくて、甘くて、最高です。カレーライスをもりもり食べて元気がわいてきました。もう少し頑張れそうです。2年生では、「もっと食べたい」と、手を挙げてアピールしていました。 

6月5日 学校生活の様子3

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 一週間よくがんばりました。「おいしいね。」「もう休校はいやだね。給食、食べられないもん。」一年生のみなさん。よく一週間がんばりました。また、来週も元気で学校に来てください。

6月5日 学校生活の様子2

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 待ちに待った給食。1年生は今日で2回目の給食です。給食室に「1年2組です。ワゴンを取りに来ました。」と入り口で声をかけています。ゆっくり運んでくださいね。
 今日は、カレーライスと冷凍パインです。ご飯をしゃもじでお皿にもって隣のカレールーが入った食缶の担当の人へまわします。お玉でこぼさないようにかけます。1年生にとっては、はじめての体験です。難しいこともやっていくうちにできるようになります。様々なことが失敗を重ねながらできるようになってきます。

6月5日 学校生活の様子 1

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1時間目。1年生は、どクラスも国語のひらがなの勉強です。
「ぬ」と「わ」の練習です。ひらがなの部屋といって、十文字に四つの部屋になっていて、
 「『わ』はまず1から3の部屋へ、そして1から3の部屋へ行って、やさしくすー」 という具合に先生と一緒にそら書きをしていました。先生のお話をしっかり聞けています。鉛筆の持ちかたはどうかな? 姿勢は「グー ピタ ピン 」ですよ。とても丁寧に書いていました。ご家庭でも、姿勢や鉛筆の持ち方を注意して見ていただけたらありがたいです。4つの部屋を意識して、丁寧にバランスよく、ひらがなを書けるようにがんばってほしいと思います。
 最後は、ぬりえ・わに・ゆびわ・・・など、『ぬ』や『わ』がつくことばをたくさん発言していました。

図工の授業、楽しいよ。

 図工でコロコロガーレという工作を行っています。
 まず自分でアイデアを出しました。表現したいことがたくさんあって、子供たちの発想力の豊かさに驚きました。
 今日はそのアイデアをもとに実際に作りはじめました。いろいろな仕掛けを作ったり、デザインを考えたりと一人一人が集中して作業していました。できあがったら、みんなで迷路大会です。出来上がりが楽しみです。
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6月4日 学校生活の様子 8

 5時間目。3年2組では、臨時休校中に紙粘土で作った「空き容器を変身させよう」の作品の鑑賞会をしていました。どの作品も工夫がいっぱいでした。
 6時間目。3年1組は、総合的な学習の時間でした。3年生から始まる「総合」ですが、何をするのか興味津々。先生からプリントを配られると、「昆虫博士になろう!?」「理科みたい。」「昆虫の森に校外学習でいくんだね」と歓声があがっていました。総合的な学習の時間は、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する、探究的な学習の時間です。それぞれが課題もち、意欲的に追究していってほしいと思います。
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6月4日 学校生活の様子 7

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 1年生の初めての給食に、栄養士の高山先生も登場。「みなさん。おいしいですか?」「おいしい!」「めちゃうまい!」「もっとおかわりないの?」と、うれしい声が聞こえます。「明日はカレーです。」「やったー!」明日もモリモリ食べてくださいね。

6月4日 学校生活の様子 6

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 とっても楽しみにしていた給食が今日からスタートです。給食当番が支援員の先生とやさしく給食のワゴンを押していきます。牛乳を配る人、ストローを配る人、パン、バナナ、鶏肉のトマト煮をお皿に盛るよそる人。みんな初めてですが、落ち着いて上手に配膳していました。待っている子も静かに座っています。
日直が号令をかけて、「いただきます!」 学校がもっと楽しみになりますね。

6月4日 学校生活の様子5

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 3時間目。2年2組では、道徳の授業です。読み物「じぶんにオッケー」を通して、2年生になって自分でできるようになりたいことを考えました。主人公のとも子さんは、2年生になって忘れ物をしないようにしようと心がけるのですが、お母さんの力を借りることになります。主人公と自分を重ね合わせ、これからの自分の生き方を考えます。みんな自分の思いをプリントにしっかり書くことができました。
 2年1組では、新しい漢字の練習をしていました。そら書きといって、空中に指で「1・2・さぁん・4・・・」という具合に声に出して、正しい書き順で漢字を書きます。2年生になると160字と、1年生で学ぶ漢字の倍の量を覚えなくてはなりません。新しく習ったときに、しっかり覚えられるように練習してほしいと思います。 

6月4日 学校生活の様子 4

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 2時間目。4年生は1・2組とも算数です。かけ算の筆算で、「5400×320を工夫して計算しよう」がめあてです。くふうとは? 算数では、はやく・かんたん・せいかくの頭文字をとって、「はかせ」と言ったりします。ゼロをどう扱うか。「ゼロをとってかんがえる」という声が。自分で悩んで導き出したことは、身に付きます。意欲をもって進んで取り組める児童を育てていきたいと思います。

6月4日 学校生活の様子 3

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 2時間目。気温が上がってきたため、各教室クーラーをつけています。しかし、窓は開けて換気をしています。
5年生は、昨日に続いて、4つのクラスに分かれて算数をしていました。「整数と小数の仕組み」今日は、「数が、10倍、100倍・・・10分の1、100分の1・・・と変化するとき、位や小数点の位置はどうなるか」というめあてでした。計算をしてもとめたり、表にして考えたり、集中して考えていました。
最後には、今日の授業でわかったことを、自分の言葉でまとめていました。

6月4日 学校生活の様子2

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1時間目。1年1組・3組では、ひらがな「め」の練習。形をとるのがむずかしいひらがなです。まるまるところがうかくいかず、何度も書き直していました。あきらめず、粘り強く練習していた姿に感心しました。大きな花丸をもらってうれしそうでした。
 1年2組は、体育をしていました。 体育の時は、マスクをとって、一人一人の距離をとって運動します。準備体操のあと、登り棒をしました。「できない」「無理〜」と言っている子もいましたが、黄色い目印のテープまで、一生懸命登っていました。
 学校生活にもずいぶん慣れてきたようです。

6月4日 学校生活の様子1

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1時間目。6年生の授業の様子です。
1組では、国語エッセイ『薫風』を読みあっていました。新しい語句を確認しながら作者のいう「風のかおり」について読み深めていっていました。
2組では、宮崎先生の理科で、5年生でやりのこした「振り子」の勉強です。振り子は何によって一往復の時間が変わるのか? 重さ?振れ幅?振り子の長さ? 映像で確認した後、宮崎先生が振り子の原理を活用して作った振り子のおもちゃを見せていました。
3組では、国語。『薫風』の作者は、ミカンの花のかおり、祖父の着物のかおりから、幼い時のどんな思い出がよみがえってくるのか、読み深めていました。
  
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