３時間目。1組は算数でした。「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の単元で、ひき算を学んでいます。今日のキーワード、「どちらが」に注意して、答え方を考えていました。「カブトムシのオスとメスがいます。どちらが何匹多いでしょう？」ひき算の式は立てることができました。「どちらが」は、何にあたるのかを考えて答えられたでしょうか。問題文を読み取る力が大切になります。

　２時間目。体育館では、２組が体育です。ネット型ゲームでキャッチバレーボールをしています。まずは、しっかり準備体操。そのあとは、二人組のキャッチボール練習とフラフープに分かれてアップです。体を動かすことは、心も開放します。みんな笑顔で楽しそうです。その後・・・天候が急変し、暴風雨に。体育館に雨が吹き込み、校舎内でも窓を開けていた廊下やトイレが水浸しに。子供たちは落ち着いて休み時間を教室で過ごしました。

　豪雨被害が九州全域に広がり、今朝は、岐阜県長野県に特別警報が出されました。児童の登校時もかなりの雨量でした。側溝の水が勢いよく流れ、道には水がたまり、運動靴では靴の中まで水が入ってくるような状態でした。傘があっても服が濡れ、学校に到着すると靴下や服を替えていました。着替え等持たせていただきありがとうございました。
　正門に立っていますと、今日は、車で学校に送る様子が多く見られました。特に正門への車の乗り入れは、登校時には大変危険を感じます。基本的には、車での送迎は禁止しております。やむなくの場合は、西門からお入りください。

　３年生は、理科や総合で昆虫について学んでいます。図工でも昆虫の絵に取り組んでいるので、昆虫となかよしになる１年です。廊下の棚に並んだたくさんの昆虫図鑑は、いつでも貸し出し中。理科では「トンボやバッタをそだてよう」という単元に入りました。飼育ケースをもった３年生を登校時によく見かけますが、バッタを飼育していたようです。今日は、バッタが脱皮をしたと大喜びで見せてくれました。バッタをよく見ながら観察ノートに絵を描いていました。足のかずや生え方、からだ、頭などよく見ながら描いていました。
　アゲハ蝶の幼虫も飼育して、羽化させて放しています。またひとつ蛹になりました。羽化の瞬間にであえたらいいですね。

　１時間目。２組は理科室で電流の学習です。休校中に電流の実験教材を使って、自由にプロペラを回したりモーターカーを組み立てて走らせたりしてもらいました。子供たちは、すでに乾電池を反対にするとプロペラの回り方も反対になるので、電流には向きがあることに気づいていました。では、早くプロペラを回すにはどのようにすればよいか。乾電池の数や並べ方に注目する意見が多く出ました。
　さあ、次の時間に実験してみます。予想通りでしょうか。結果からどのようなことがいえるか、一人一人がしっかり実験に取り組み、自分の言葉で考察してほしいと思います。

　３時間目。２組では、「生きもの」クイズ大会をしていました。「早く出したーい」「どれだそうかな」多くの子が、この日を待ち望んでいたようです。まずは、先生からクイズ大会の進め方の注意がありました。クワガタやカブトムシ、チョウ、ダンゴムシなど好きな生きものの生態をしらべ、そこからクイズにしていくのは、読解力や思考力などが問われます。「ダンゴムシの赤ちゃんは、丸まるでしょうか？　１丸まらない　２　半分丸まる　３　丸まる」「ダンゴムシには目がたくさんある。〇か×か」など、面白いクイズが飛び出しました。出題者からの説明もしっかり聞くことができました。出題者も解答者も楽しめたクイズ大会でした。

　３時間目。１組は外で体育をしていました。鉄棒で、さかあがりや前回り、後ろ回り、足かけ回りの練習をしていました。逆上がりのコツをつかめるよう、補助器具を使って何回も練習していました。できる子が、アドバイスしたり、「もうちょっとだよ」「おしい」と励ましたりしていました。なかには、鉄棒が得意で、くるくる回っている子も。毎日、休み時間に練習すれば、きっとできるようになります。あきらめずに、粘って、頑張って！

　１時間目。２組では、英語の学習です。おすすめの場所の単元が終わり、今日から新しい単元「Welcome to　Japan」〜好きな日本文化〜に入りました。好きな日本の行事について聞いたり答えたりすることが、この単元のめあてです。まずは聞き取りです。日本にやってくる外国の方はどんな日本文化に興味があるのでしょう。温泉、歌舞伎、すもう、着物、花火、花見、そば・・・その理由も聞き取っていきました。わかる単語から広げていきました。子供たちは、この単元を通して、日本文化の良さを再確認することでしょう。

　朝から湿度の高い大変蒸し暑い日です。１時間目。５年３組は、体育です。体育係の号令で、準備体操が始まり、だんだんエンジンがかかってきました。グループごとにアップをしてから短距離走へ。今日の５０ｍ走のタイムはどうでしょう。上がったでしょうか。熱中症予防のためこまめに水分補給をして体育を行っています。ご家庭でも「早寝・早起き・朝ご飯」などの基本的な生活習慣のご指導をよろしくお願いたします。朝ご飯抜きは、午前中、集中して学習ができないだけでなく、熱中症にもかかりやすくなります。

　５時間目。６年２組では理科を行っていました。前回の呼吸の実験から「私たちは呼吸によって、酸素を取り入れて二酸化炭素をだす」とまとめていました。次の課題「血液はどのようにして全身に流れているのだろうか」について予想を立てました。手首や首などドクンドクンと心臓が血液を送っているのがわかる場所を探していました。心臓は、休みなく頑張って働いていますね。

　５時間目。１組は、学級活動の時間です。夏休みの過ごし方について話し合っていました。学習や生活健康、安全、その他の４つの項目をグループで話し合い、その意見をもとに、司会者の進行でまとめていきました。ゲームやネットの使い方について、子供たちが問題意識をもって意見を出したことに、大変うれしく思いました。各クラスで出された意見を、代表委員会にもちよって、矢中小学校の夏休みの過ごし方を決めます。

　５時間目。１年１組は書写の時間。良い姿勢で、正しい鉛筆の持ち方を意識して書写ノートに取り組んでいました。お手本のなぞり書きを線からはみ出さないようにゆっくり、丁寧に書いていました。真剣な空気が流れていました。

　３時間目。５年生は算数です。４クラスにわかれて、今日から新しい単元です。「小数のわり算」に入ります。２．５ｍで３００円のリボンがあります。１ｍのねだんは？という問題。どのような式が立つか、数直線を使ったり、整数に置き換えて考えたりしていました。小数で表されているときも、１ｍのねだんを求めるときは、整数の時と同じようにわり算の式を立てられるというまとめができました。数直線で考える習慣が身に付いてきました。

　３時間目。４年生は算数です。７４÷２を筆算を使わないで答えを導き出す方法を考えていました。今までやってきたように、７４を分けて考えてみるといいのではと、それぞれがノートに考え方を書いていました。筆算でもいいのですが、頭の中で（暗算で）できるようになると計算がもっと早く、もっと好きになりますね。

　２組。２時間目は国語でした。「生きもの」クイズをつくろうのしあげです。興味のある生きものについて調べて、そこからクイズを作っていきました。○×か、三択かを選びます。三択問題を選んだ人は、答えを考えるのも楽しそうです。明日は、「生きもの」クイズ大会ですから、まだできていない人は、真剣です。先生や友達のアドバイスをもらって頑張っていました。明日のクイズ大会が楽しみです。

　２時間目。１組は算数でした。同じ長さを長さの単位を変えて表す方法を考えようという、ｃｍからｍｍ、ｍｍからｃｍにする換算の勉強です。「６８ｍｍは何ｃｍ、何ｍｍ？」自分の言葉で説明ができるようにします。１ｃｍ＝１０ｍｍとヒントがだされると、わかった顔が増えていきました。先週ｍｍが出てきたばかりなのに立派です。頑張っています。

　雨の月曜日です。今週の天気予報は傘マークが並んでいます。土日の休み中に、２年生の野菜畑のキュウリやナスが大きくなっていました。収穫が楽しみです。４年生のヘチマも上へ上へとつるを伸ばしています。子供たちも１学期ののこり４週間を目標を持って取り組みぐんぐん成長してほしいと思います。今日も雨模様で蒸し蒸しとする日ですが、１年生のあさがおの花をみていると、さわやかな気分になります。毎日、きれいな花を咲かせてくれます。今週も頑張りましょう。

　５時間目。２組は音楽です。「ラバースコンチェルトのリズム伴奏をつくろう」がめあて。自分の楽譜にリズムを入れていきます。「タン　タタ　タン　タタ　タタタタタタタタ」複雑なリズムを入れている子もいます。隣りの友達と意見交換タイム。最後に全員で自分のリズムを刻んでみました。おもわず体が動き出します。ラバースコンチェルトが、２組バージョンに変身。かっこいい音楽になりました。

　５時間目。１組は図工でした。「くるくるクランク」の仕上げです。細部にまでこだわって作っています。動きを入念にチェックをしていました。仕上がったものを後日紹介したいと思います。
　３組は教室で理科です。私たちは無意識に呼吸していますが、空気中の何を取り入れているのかを予想しました。そして、それを確かめる実験方法を考えていました。今まで学習した石灰水や気体検知管を使った方法を考えていました。人の体ってすごいなということを感じる単元（動物の体としくみ）です。来週の実験が楽しみですね。

　３組。３時間目は算数でした。「４+３＝７のお話が言えるようにしよう」がめあてです。教科書の絵を見ながら、４+３＝７になるものを見つけ、「すずめが４羽、木にとまっています。そこに３羽とんできました。全部で７羽になりました。」のようにお話しをつくります。ベンチや遊んでいる子、アヒルやちょうなどで作れそうだと子供たち。一人で練習、次にとなりのお友だちと交互に発表し合いました。皆、上手にお話しをつくることができました。こんなこともできるようになったのかと、１年生のすばらしい成長を見てうれしくなりました。