４時間目。２年２組は算数でした。繰り上がりのある筆算もできるようになり、２桁+２桁　１桁+２桁　２桁+１桁　いろいろな筆算練習をしようがめあてです。繰り上がりの数を忘れずに書いているか、定規を使っているか、はじめが肝心です。今、しっかりに身に付いていれば、学年が上がってもミスのないように筆算ができるので、あわてず、丁寧に取り組んでほしいと思います。

１時間目。２年１組では吉沢先生とアビィ先生の外国語活動です。　How aer you?　と聞かれたとき、どのような気分か答えるために、たくさんの気分を表す言葉を教えてもらいました。　Ｉ am happy sick hot angry cold fine sleepy hungry　などの、言い方とジェスチャーを練習しました。　ジェスチャーはコミュニケーションポイントの一つです。先生と一緒に練習した後は、ジェスチャーゲーム。　お友だちは、どんな気分なのかな？　ゲームを通してたくさん聞いたり答えたりする中で　「How aer you?」「Ｉam 〜」を身に付けていきました。今度、廊下であったら聞いてくださいね。

　３時間目。６年３組は体育の授業でした。今まで保健の学習だったので、外体育は久しぶりです。校庭で準備体操をして、短距離走の学習を行っていました。
　間隔を広くとって並び、スキップやもも上げなど、いろいろな走り方で２０ｍほどの距離を走っていました。まずは、衰えた体力・筋力をもどすことが大事です。基本の運動をしてから短距離に入ります。強い日差しの中、適度に休憩をとりながらみんな楽しそうに体を動かしていました

　３時間目。６年２組では算数の勉強をしていました。いつでも真剣に取り組む姿に感心しています。今日は、「帯分数×分数は帯分数を仮分数に直して計算」という既習事項を頭に、文章問題を解いていました。数直線を使って求める数を□で表し、どのような式になるか考えました。数直線で考えることできると文章問題も怖くないですね。

　朝から強い日差しを受けて、子どもたちの額には汗が滲んでいました。
今日も３０度を超える暑さで、朝から教室ではエアコンを入れ、快適な室温にしようと努めています。
　３時間目。６年生では１組は英語。例を参考に自己紹介カードを書こうをゴールにさだめました。「I like 〜.　I can〜. I am dood at〜 . My favorite place is the〜 .」の定型に当てはめて考えていました。　教科書には参考になるカードがあり、その中から選ぶことができます。
その中にはない場合は、ＡＬＴのアビィ先生に聞いてみます。改めて、自分を見つめなおす時間となりました。

　交通指導にでかけると、矢中小学校のまわりの麦畑が朝の太陽で黄金色に輝いていました。いよいよ麦刈りのようです。天気予報では、あす関東地方でも梅雨入りしそうとのこと。蒸し暑い日が続きそうです。体調管理をお願いします。

　３時間目。３年１組は音楽です。「ゆかいな木琴」をドレミの階名をふれた児童から、マウスピースをつけずに鍵盤ハーモニカで練習していました。
　新型コロナウイルス感染防止のため、音楽の授業が規制がたくさんあります。大きん声で歌えない。鍵盤ハーモニカやソプラノ笛の演奏は禁止。楽器の使いまわしは、消毒をする。そんな中でも、楽しい音楽を大木先生は工夫しながら行っています。最後に木琴で一人１回ずつ演奏してみました。もちろん使ったバチは消毒してから次の人へ。
ミソラソミソラソ　ミミレレミミレ・・・ミミレレド。間違っても大丈夫。次はもっとうまくなります。

　２時間目。１年１組の初めての外国語活動の様子です。ＡＬＴのアビィ先生と吉沢先生と１年間勉強していきます。今日は挨拶のしかたです。教室に行くと、「Ｈello！」「How are you?」と英語で挨拶してくれました。とても感激しました。音楽に合わせて、隣りや後ろのお友だちにジェスチャーを交えて英語であいさつをしていました。週１回の外国語の時間が楽しみですね。１年間でたくさんの単語や表現の仕方を覚えられるといいです。お家の人にも、英語であいさつをしてみてください。

３時間目。５年生の授業風景です。
１組・２組は国語でした。読み物「いつか、大切なところ」主人公の心情がわかるところに線を引き、どのような気持ちだったのかを想像してみました。「胸が弾んだ」「わくわく」「心にすきま風がふく」などに線を引いて、主人公亮太の気持ちを理解しようとしていました。
３組は、算数のテストでした。「整数と小数のしくみ」のテストをしていました。ほとんどの児童が終わっていましたが、ケアレスミスがないか最後まで見直しをしていたので感心しました。

２時間目。６年３組は音楽です。今日は、オーケストラを構成する楽器の種類と音色について学んでいました。弦楽器や木管楽器、金管楽器の種類や金管楽器でもトランペットやホルントロンボーン、チューバの音色や感じ方の違いを「トランペットは直線的」、「刺さる感じ」など、言葉で表現していました。

　２時間目。６年２組も国語です。「薫風」にならって、風や香りから連想するエッセイを書いてみようという授業です。いち早くできた児童が、先生に「いいね。」と褒められていました。雪が降った時のにおいや引っ越した時の部屋のにおいから思い出す風景やその時の気持ちを書いていました。他の児童の作品も読みたくなりました。ぜひ読ませてください。

今日も厳しい暑さです。マスクを着用しての授業は、先生方も大変そうです。
２時間目。６年生の授業風景です。
１組国語です。読み物「薫風」と「迷う」を比較し、感じ方や表現の違いについて話し合っていました。「薫風」は作者の体験や思い出、表現がきれい。「迷う」は事例や知識を教えている。硬い感じの表現。など、誰かの意見から誰かがふくらませて答え、友達の意見を聞きながら自分の考えもクリアになっていったようです。学び合い深め合う学習をしていました。

　給食が再開し、１週間がたちました。矢中小の給食はいかがでしょうか？給食だよりなどでもお知らせしましたが、６月の第２週目までは、給食配膳の際の感染を防ぐために、品数を減らした簡易的な給食となっています。また、教室内では、ごはんやおかずを一度でよそりきってしまうなどの配膳の工夫も行っております。料理の品数が少ないので、通常の給食よりも不足しているように感じますが、栄養価の面では、主食（ご飯やパン）の分量を増やすなどして、摂取基準の範囲内になるようにしています。給食費につきましても、年間の材料費を見通して、月割りで計算しています。ご理解とご協力をお願いいたします。

　５時間目。４年生は２クラスとも算数です。大きな数のテストが終わり、新しい単元「折れ線グラフと表」に入りました。３年生の時に学んだ棒グラフと比べて折れ線グラフにはどんな特徴があるのか考えました。気温の変化のように、変わっていくものの様子を表すには折れ線グラフがいいことに気付きました。どちらのクラスも活発に意見交換していました。

　給食の時間です。１年生も配膳のしかたがうまくなってきました。今日は、コーンクリームスープとチーズサンドとオレンジ、牛乳です。食パンのビニール袋をあけたり、スライスチーズのフィルムをとってパンにはさんだりすることが、１年生にとっては勉強です。上手にチーズのフィルムがとれず、チーズがぼろぼろになる子もいましたが、すべては経験です。「チーズサンド、大好き！」「スープのおかわり山盛り」とみんないい顔して食べています。こちらまで笑顔になってしまいます。暑さに負けないようしっかり食べましょう！

３時間目。１年３組では、算数「なかまづくりとかず」のテストです。はじめてのテストなので、名前の書き方、解き方生の説明をしっかりを聞いてから取り組んでいました。よく問題を読んで、あわてすに答えてほしいと思います。
２組は、生活科です。あさがおの生長の観察です。大切に育てているアサガオをよく見て観察カードに絵をかいたり、様子を文で表したりしました。つるが巻き始めているので、そろそろ支柱が必要ですね。臨時休校中（ゴールデンウイーク）に種まきしましたが、１か月で大きくなりました。
１組では、図工の勉強。粘土で好きなものを作っていました。「校長先生。見てください。」と作ったものを一生懸命説明してくれました。
　

３時間目。２年生の授業風景です。２年１組は、体育で鉄棒の学習でした。「足抜き、しりぬき、ふとん干しからのだるま」を一連の流れで練習し、先生にみてもらっていました。合格が出たらカードに印をもらえます。密にならないよう、鉄棒・登り棒・ジャングルジムの３グループわけ行っていました。登り棒では、１年生では難しかった黄色いテープを楽にこしていました。１年間で成長しましたね。
　２組は教室で図工です。「ひみつのたまご」の製作の続きです。クレヨンや絵の具をつかって表現していました。卵の中から何がとびだすのかな？恐竜、海の生き物、電車、おばけ、おいしいデザート、お花、動物・・・発想の豊かさに驚かされます。「図工大好き！」と楽しそうに活動していました。

　２時間目。５年生の算数。授業後半、立方体・直方体の公式を求めることができ、練習問題に取り組んでいました。公式を自分たちで導き出したので、ひっかけ問題にもひっかからず、すばやく正確に解いていました。「簡単だよ」という顔をしてノートに大きな丸をつけていました。単位忘れはいないかな？

２時間目。５年生は４クラスに分かれ算数の授業。直方体や立方体の体積の学習です。昨日からこの単元に入りました。今日は、４年生の面積で学習した、一平方センチメートルがいくつあるかという考え方を基に、１立方センチメートルがいくつあるかを求めればいいことに気付き、公式を導き出していました。既習事項を活かして新しいことを解明していく思考力や自分の考えをノートにまとめたり説明したりする表現力が、今求められている力です。意欲的取り組めるよう、先生方は教材教具を工夫していました。
　

１時間目の６年生の授業風景をお知らせします。
１組は体育。保健の学習です。「感染症を予防するにはどうすればいいか」という今でしょ！の学習めあてです。感染症について正しい知識をもち、なくすためのは、感染経路を断つには、抵抗力を高めるにはという課題について考えました。
２組は英語です。月日の言い方を知ろうが今日のポイント。１月から１２月、１日から３１日の英語をアビィ先生から教えてもらいました。その後、アビィ先生と佐藤先生のスモールトーク「My bierhday is ●●. When is your birthday? 」「My bierhday is ○○.」を聞き取ります。佐藤先生やアビィ先生の誕生日がわかったところで、自分の誕生日を言ってみたり書いてみたりしました。
３組は算数。「分数×分数の計算の仕方を説明しよう」がめあてです。今までは分数×整数は学習済みです。それを活用して解けないか、まずは一人で考えていました。さまざまな友達の考えから共通する事柄に気付き、分数×分数の計算は、分母×分母　分子×分子で答えがでるとわかりました。多様な考え方から公式が導き出され、満足そうな表情でした。