４時間目。３年１組は音楽の授業でした。歌集を使って、「歌えバンバン」「ビリーブ」など知っている曲を歌っていました。歌えバンバンでは元気よく、ビリーブでは、ゆったりと優しい気持ちで歌っていました。歌うことで、心が元気になったり温かくなったり。　そのあとは、リコーダーの練習です。３年生から始まったリコーダーですが、たくさんの曲を吹けるようになりました。音色にも気をつけて練習していました。

　２時間目。３年２組は、算数の授業でした。「かけ算の筆算」の単元です。２３×３の計算の仕方を絵図または、文章で表し、友達と交流していました。友達にわかりやすく自分の考え方を説明することは、思考力や表現力を育みます。同じ考え方をしている友達とミニホワイドボードに書き、発表をしました。様々な考え方があることや、共通点があることに気付き、位ごとに分けて九九の計算をすれば、答えが求められることがわかりました。この考え方がわかれば、かけ算の筆算にスムーズに入っていけます。子供たちは、筆算を楽しみにしていました。

　先週は、台風や低気圧の影響でぐずついた天気が続きました。予定されていた体育学習発表会も延期の延期になってしまいました。
　今日は、久しぶりの青空で、さわやかな風が心地よい秋の朝でした。明日は、予定通り、体育学習発表会ができそうです。子供たちも月曜日ですが、さわやかな天気に心も明るく、「おはようございます！」と元気にあいさつをしていました。

　今日は、９時ごろから冷たい雨が降り始め、肌寒い一日となりました。児童が下校する１５時２０分ごろは、かなりはげしい雨が降っていました。体育学習発表会が延期の延期になってしまいましたが、来週は、いい天気になりそうです。保護者の皆様には、ご理解とご協力をいただきありがとうございます。土日には、しっかり休養をとって、来週の体育学習発表会に備えてほしいと思います。

　５時間目。１年３組は外国語活動でした。「Wyat's this?」の２時間目です。今日は、「身の回りのものをたずねたりこたえたりしよう」がめあてです。友達や先生と「Wyat's this？」　「It's a/an 〜.」の会話をやり取りしました。キーワードゲームやコミュニケーションゲームでは、たくさんの英語を話すことができました。子供たちにとって外国語活動は、大好きな時間のようです。生き生きと活動していました。

　２時間目。２年１組は算数の授業でした。「ひき算の筆算」の単元で、１４６−８９の筆算の仕方を考えていました。十の位からも百の位からも借りてくるひき算の筆算問題に取り組んでいました。繰り下がりの印をしっかり書いて、ミスのないように頑張っていました。教科書の問題が合格した人は、ドリルに取りかかっていました。大変意欲的に集中して取り組んでいました。

　２時間目。２年２組は国語の授業でした。「この間に何があった？」の単元でした。始めの様子の写真と何かあった後の写真の間にはいったい何が起こったのかを想像しました。答えの写真を見ると、「なるほど。そういうことだったのか。」と納得していました。その後、「まず」、「そして」、「つぎに」を使って、写真の間に起こったことの説明文を書いていました。大変意欲的に取り組む姿が見られました。新しい教科書になって、様々なところに主艇的に取り組めるような工夫がされています。

　５時間目。１年２組は、音読暗唱大会をしていました。話す菊スキルを暗唱して発表します。まずは、同じところを暗唱するグループで練習していました。ご家庭でも繰り返し聞いていただきありがとうございます。子供たちは、自信たっぷりの様子で練習をしていました。　いよいよ、発表です。はっきり大きな声で、姿勢もよく皆の前で発表していました。

　５時間目。１年１組は図工の授業でした。「のってみたいな　いきたいな」想像力を発揮して絵に表しています。「ヘラクレスオオカブトに乗って、森を飛ぶ」「クジラに乗って　海の中を散歩」「虹に乗って、お城がある花畑へ」子供たちの夢のある発想に感心しながら見ていました。今日は、背景をクレヨンで描いていました。

　本日、午前中は降雨の予報が出ているため、体育学習発表会は延期します。雨の中での体育学習になる可能性が高いためです。29日（火）は、青い空の下で子供たちの元気な姿が見られることを期待しています。ご理解とご協力をお願いします。

　４年生は「わり算の筆算（２）」の単元に入っています。コースに分かれて取り組んでいます。３位数÷２位数の筆算をマスターしようということで、どの位に商をたてるのかがポイントでした。どの位にどれだけの商をたてるか、見立てた商が、大きければ減らし、小さければ増やすという操作を面倒がらずに取り組んでいくことが大切です。粘り強く取り組めるよう励ましていきたいと思います。

　１時間目。５年３組は国語の授業でした。ミニディベートの準備をしていました。「遊びに行くなら山か海か」がお題です。山派と海派に分かれて、準備を進めていました。相手が納得するような理由を考えていました。相手の悪いところをあげつらうのではなく、自分の立場の良さを分かってもらえるように根拠をみつけようと、担任の先生がアドバイスしていました。語るのが大好きな５年生ですから、盛り上がりそうです。
　教室の後ろには、完成したワイヤーアートが並んでいました。

　１時間目。５年２組では、算数の授業をしてました。「分数と小数、整数の関係を調べよう」の単元でした。２÷３＝０．６６６６６・・・など、小数では表せないわり算の商は、分数で表すことができることを理解しました。後半は、練習問題や応用問題に集中して取り組んでいました。

　１時間目。５年１組は、家庭科の授業でした。「ミシンでソーイング」の単元です。ミシンの使い方に慣れてきたようです。上糸のかけ方やしたいとの出し方もわかり、落ち着いてまっすぐに針を進める余裕もでてきました。ふきんを縫っています。周りを縫って、中の模様は自由です。上手くいかなかったのか、リッパーを使ってほどいている子もいました。エプロン製作までに、ふきんづくりでミシンの使い方を上手になってほしいと思います。

　本日、第２回学校評議員会が会議室で行われました。第１回が紙面開催だったため、今日初めて学校評議員の皆様が一堂に会することができました。学校の経営について、児童の様子、評価等についてご意見をいただきました。話し合いの後、体育学習発表会を参観していただく予定でしたが、延期になったため、授業を見ていただきました。１年生の図工の授業やパソコン学習、６年生の体育のソーラン練習、図書室利用状況を見ていただきました。コロナ禍、子供たちが明るく元気に活動している様子に安心されてお帰りになりました。
　明日に延期された体育学習発表会ですが、予報によると明日のほうが降水確率が高いようです。明日の７時にはメールにて連絡いたします。保護者の皆様にはご迷惑、ご心配をおかけして申し訳ございませんが、ご理解の程よろしくお願いします。

　４時間目。６年１組は算数でした。「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう（拡大図と縮図）」の単元の学習を行っていました。
　今日の授業では、三角形の拡大図や縮図の描き方について考えていました。自分で描いた図が正しいかをぴったりシートをあてて確かめていました。
　６年２組は社会でした。鎌倉時代へ入りました。「頼朝はどのようにして武士たちを従えていったのか」が今日の課題です。　鎌倉に幕府を置いたわけや御恩と奉公の関係が鎌倉時代を支えていたことがわかりました。

　３時間目。２年１組は音楽の授業でした。「いるかはざんぶらこ」の曲の３拍子を感じながらリズム伴奏をうつことがめあてです。グループで、カスタネットとすずのパートにわかれて練習です。「ウン、パン、パン」　と「パン、ウン、ウン」のリズムにわかれました。違うパートにつられないように、３拍子を感じながら楽しそうに練習していました。最後は、みんなで歌いながら演奏です。
　２年２組は図書の時間でした。４連休に読み終わった本を返して、新しい本を見つけていました。読書の秋です。本の世界を楽しいでほしいと思います。

　２時間目。４年１組も２組も国語の授業でした。１組は、「新聞をつくろう」の単元で、仕上がった新聞を読みあう活動をしていました。読みやすさや中身の面白さなどをポイントにクラス全員の新聞を見て回っていました。
　２組は新出漢字の練習をしていました。「徳」「媛」「佐」「埼」「熊」です。４年生では、社会で４７都道府県の場所を覚え、県名を書くことが求められています。そこで、国語の漢字に、徳島の「徳」、愛媛の「媛」、佐賀の「佐」、長崎の「埼」、「熊本」の「熊」が新しく出てきたというわけです。難しい漢字ですが、場所と一緒に覚えましょう。

　２時間目。３年２組は外国語活動でした。「This　is　for　you　カードをおくろう」の単元に入っていました。今日は、形や身の回りのものを表す言い方を知ろうがめあてでした。形や色は復習ですから、アビィ先生の掲げるカードを見て、どんどん英語が出てきます。シェイプクイズでは影で表された形が何かを当てるゲームでした。意外な答えに盛り上がっていました。トライアングルの形がライスボールだとわかった時は、「そんなとがったおにぎりはない！」とクレームが・・・　この単元では、どんなことが新しく英語で表現できるようになるのでしょう。楽しみですね。

　２時間目。３年１組は算数の授業でした。「かけ算の筆算」の単元で、２３×３の計算の仕方を説明しようが今日のめあてです。かけ算の筆算へ導くための授業でした。２３を２０と３に分けて考えてみると・・・グループの友達にわかるように説明をするのは難しいですが、図や絵、式を使って一生懸命伝えあっていました。