３時間目。３組は算数の授業でした。他の先生も唐沢先生の授業を参観しました。「整数の性質を調べよう」の単元で、約数について学ぶ学習でした。１２ｃｍ×１８ｃｍの長方形のタイルに、正方形のタイルを敷き詰めるとき、縦にしきつめられるのは１辺が何ｃｍの正方形のときだろうか？を課題に、考え方プリントをもとに、まずは一人でじっくり考えていました。その後、グループで友達と意見交換をするうちに、考えがさらに明確になっていきます。　１ｃｍ　２ｃｍ　３ｃｍ　４ｃｍ　６ｃｍ　１２ｃｍと１２で割り切れる数が敷き詰められることに気付き、１・２・３・４・６は１２の約数であることがわかりました。子供たちが、主体的に取り組み、友達と対話しながら考えを深めることができました。がんばりました！

　２時間目。５年２組は、１９日に行く榛名林間学校のしおりづくりやスケジュールについて話し合っていました。１９日の天気は今のところ太陽マークではないようですが、秋の天気は変わりやすいので、まだ、わかりませんよ。楽しみですね。
　５年１組は、算数の授業でした。「整数の性質を調べよう」の単元です。今日は、公倍数の勉強をもとに、５ｃｍの箱と７ｃｍの箱をそれぞれ積み上げて、最初に同じ高さになるのはどんなときですか？という課題に取り組んでいました。最小公倍数という言葉を理解することができました。様々な興味をひく問題で、思考力を育んでいきたいと思います。

　昨日に続き、日中は、気温が上がり汗ばむ陽気となりました。天気がいいので、休み時間や昼休みはたくさんの子供たちで、校庭はにぎわっていました。今日は、先生方も子供たちと一緒に、鬼ごっこや大なわとび、ドッチボールをやっている姿がありました。
　子供たちにとって友達とかかわったりストレスを解消したりする大切な時間です。

　３時間目。４年生は算数でした。「わり算の筆算」の学習が終わり、「倍の見方」の単元の学習です。「わり算の筆算」のテストは、１５日に予定されています。家庭学習で力をつけておいてほしいと思います。今日は、３つのクラスとも、どちらがより伸びる包帯か？を考える授業でした。Ａの包帯は、１５ｃｍが３０ｃｍに、Ｂの包帯は、１５ｃｍが４５ｃｍに。何倍になってるか、習ったことをもとに答えを出していました。もとを１としたとき、比べられる大きさがどれだけにあたるかという「割合」という新しい言葉も覚えました

　6年1組は、2時間目、算数でした。今まで、円の面積の出し方を様々な方法で考えてきました。今日は、考えてきたことから、公式を導き出す学習でした。どうして「半径×半径×円周率」になる、納得していました。きっと、公式の意味を理解したので忘れることがないでしょう。公式がわかったところで、複雑な円の面積も求められるようになりました。

　２時間目。1年1組は、国語の授業でした。　校外学習で行った「ぐんまフラワーパーク」の作文を作文メモをもとに、仕上げていました。「最初に」「つぎに」「そして」「最後に」「今日は」という接続語などのつなぎ言葉がつかえるようになりました。どんなことが楽しかったのか、読むのが楽しみです。できた子は、おたすけ先生になっていました。

　2時間目。1年2組は、体育でした。跳び箱の授業です。体育係の号令で、しっかり準備体操をしていました。自分のチャレンジする高さに行って練習です。しっかり両足で踏み切って、両手を跳び箱について、おしりをあげて跳ぶ・・・。意欲的に取り組んでいました。できない子も2回で跳び箱から降りる練習をすれば、だんだんにコツをつかむことができます。苦手とあきらめず、頑張ってほしいと思います。

　２時間目。１年３組は算数でした。「たし算」の単元です。今度のたし算は、繰り上がりがあります。７+６　　６を３と３に分けて、７と３で１０のかたまりをつくります。「サクランボ計算」といって、６を３と３のように、２つのサクランボのように分けて考えることから付いた名前です。簡単なようですが、いくつで１０になるかを考えて、次にのこりをださなくてはなりません。１年生にとって、ここが頑張りどころです。1年生の保護者の皆様、どのように計算をしているのか、ぜひご確認ください。そして、励ましてあげてほしいと思います。

　１時間目。２年２組は、国語の授業でした。「さけが大きくなるまで」の単元も終盤です。グループで、１から６の場面を分担して、要点をまとめて説明します。その分担の場面を説明するための文章を考えていました。みんなで協力して、わからないところは、友達の助けをもらいながらまとめていました。

　２時間目。２年１組は算数でした。下の教科書に入りました。「新しい計算を考えよう」かけ算の単元です。今日は、２×３は、２つが３つ分というように、かけ算の式をおはじきを使ってあらわしていきました。「１つ分の数×いくつ分＝全部の数」というかけ算の式を理解することができました。いよいよかけ算九九に入りますね。２年生、ファイトです！

　今日は、一日冷たい雨が降る寒い一日でした。子供たちの服装もトレーナーや体育着の長袖を来ている子がほとんどでした。台風14号の直接的な影響は少なくなったので、ほっとしているところです。秋が深まり、急に気温が下がってきました。体調管理に十分気をつけてお過ごしください。

　1年3組では、土屋先生が「かやねずみのおかあさん」の読み物教材を通して、家族愛について考える道徳を行っていました。きつねから子供を守ったときのおかあさんはどんな気持ちだったかを話し合うことで、自分のお父さんお母さんも自分を大切に育ててくれることに気付きました。最後には、家族に対する思いを手紙にしていました。
　３クラスとも、子供たちが自分のこととして考え、プリントに自分の考えや気持ちを書けるようになったことに、成長を感じました。

　1年2組は、神部先生が「かぼちゃのつる」の読み物教材で道徳を行いました。人の注意を聞かないわがままなかぼちゃのつるが、最後には痛い目にあいます。自分がかぼちゃのつるだったらどうするかや、わがままや自分勝手な行動をして失敗した経験などを話し合っていました。最後に役割演技を通して、改めてかぼちゃのつるの行動について考えていました。

　３時間目。１年生は道徳でした。ローテーション道徳といって、1年生の3人の担任が、他のクラスの道徳の授業をもちます。神部先生が「かぼちゃのつる」土屋先生が「かやねずみのおかあさん」佐藤先生が「こころはっぱ」の教材を使って、３クラスの授業をするわけです。
　1組では、佐藤先生が「こころはっぱ」では、これまでの自身の経験を踏まえ、独りぼっちの主人公に声をかける周りの友達の優しさに共感していました。そして、友達がいてよかったなと思うときをたくさん思い出していました。こころがあたたかくなる道徳の授業でした。

　2時間目。5年2組は、英語の授業でした。「Ｉcan　run　fast.みんなのできることを集めよう」の単元の学習でした。まずは、自分のできること、できないことを英語で書きました。Ｉ can　の後は動詞、Ｉ can　play　の後はスポーツなど、Ｉ can　play　the　の後は楽器など、プリンセス先生と確認をしました。その後、それをもとに「What　can　you　do？」コミュニっケーションタイムです。決められた時間内に、たくさんの友達と交流します。男女問わずに積極的に交流する姿に感心しました。
　次は、聞いた「できる、できない」情報をもとに２ヒントクイズを作ります。もちろん英語でです。○○ができて、○○ができない人はだれでしょう？という感じです。
今日は、繰り返し　I can　〜　　I　can't　〜を使った表現を言ったり書いたりできました。　

　2時間目。5年3組は社会でした。「水産業のさかんな地域」の学習で、長崎漁港で水揚げされた魚は、どのようにして私たちの食卓に届けられるか、資料を使って調べました。
生産者（漁師）から消費者（私たち）の間には、さまざまな人々が関わっていることを知りました。身近なテーマに子供たちは大変意欲的でした。秋刀魚を食べながら、今日勉強したことを思い出してくださいね。

　お話を読んで、想像をはたらかせて描いた作品が仕上がり、2年生の廊下に並びました。空から○○がふってきて、驚いている自分を表現しました。時間をかけて、丁寧に仕上げました。どの作品も表情豊かな自分が描かれています。恐竜やくじらがふってきたら、本当にびっくりですね！　かわいい猫ちゃんだったら、ちょっとうれしい気もします。授業参観にお越しの際には、ぜひゆっくりご覧ください。

　冷たい雨が降りしきる中、就学時健診のために来校していただきありがとうございました。就学時健診は、学校保健安全法という法律に則って行われるものです。本日の健診で治療を要することがあれば、入学前に直していただき、お子さんにとってよい状態で入学式を迎えていただくようお願いします。入学までに不安や心配なことがありましたら、遠慮せず学校までお知らせください。

　よい天気だったので、観音山ファミリーパークの芝生でお弁当を広げました。お家の方が朝早くから作ってくれたお弁当。待ちに待ったお弁当タイムです。ソーシャルディスタンスをとりながらシートを敷いて「いただきまーす！」この日一番の笑顔です。外で食べるお弁当は格別です。
保護者の皆様、校外学習の持ち物の準備やお弁当作り、本当にありがとうございました。

　観音山ファミリーパークでお弁当を食べた後は、高崎市立図書館へ行きました。生活科の、地域の公共物や公共施設を利用したりそれらを支えている人々にお話を聞いたりする学習の一環です。市立図書館よく利用しているという子もいれば、初めてという子もいました。図書館の方に施設を案内してもらったり、図書館の役割についてお話ししていただいたりしました。