高崎市センターの指導員さんが学校へ訪問し、校舎内や授業の様子を参観されていきました。その中で…
○以前より、落ち着いて授業に取り組む姿勢がみられる。
○先生方が授業を工夫して行っているようすが伝わる。
と、ほめてくださいました。

これからも、落ち着いて授業に取り組める学校を目指します！

「ふわふわ言葉」で、思いやりのある言動を育み、よりよい人間関係を築くために、全クラスに「ふわふわコーナー」が設置されています。もちろん、いじめ防止にも効果を発揮します。
ハート型の付箋に、お友だちの思いやりのある言動や努力や頑張りを書いて貼り付けます。給食の時の放送でも、その内容は紹介されます。

「お母さんのせいきゅう書」と資料を読んで、家庭生活で大切なことは何かをみんなで考えました。
お母さんに請求書を出して５００円もらった主人公が、お母さんから０円の請求書が返され葛藤する資料です。
家族の中でも、やってもらうことを当たり前だとは思わないようにして、感謝の気持ちをもちたいですね。

この授業の工夫は、高めたい技によって、練習場所がたくさん準備されているところです。倒立を練習したいなら、壁際のマット。回転技を練習したいなら、傾斜付きマット。ロングマットでは、倒立回転系の練習ができます。
友だちと協力しながら、工夫して自分の技を磨くことができました。

５年生の体育館でのマット運動でした。
準備運動がしっかりしていて、面白かったのは、音楽に合わせて「這い這い」したり、カエルのように「ピョンピョン」したりする「慣れの運動」でした。
それから授業が始まりましたが、マスクをしていられないほど、身体が温まりました。

５までの数字を合わせたり、分けたりしてみよう。という授業でした。
先生が自作した、パワーポイントのアニメーションや、木片や半具体物などを効果的に活用し、個に応じた指導が展開されていました。
数が多くなると、教室に掲示してある数字コーナーに行って数をかぞえました。

今回の表彰は、人権啓発絵画コンクールと緑化ポスターコンクールの表彰でした。
二人ともかなり上位の賞なので、これからいろいろなところに掲示され、このポスターを目にする機会も多くなると思います。

管理棟前の花壇へ花の苗を植えた記事はお知らせしましたが、２年生が教室前の花壇へパンジーやビオラを植えました。
南向きでよく陽もあたるので、しっかりと育ててくださいね。

みんなが仲良くなるための遊びを考え、理由を整理して発表する授業でした。学級活動のようですが、国語の授業です。
どの遊びにするか自己決定し、どうやって友だちに勧めるか、同じ意見のグループをつくって意見の交流をしました。
実際に、お楽しみ会が開催されるといいですね。

３人での授業でしたが、それぞれの発達段階に合わせて、３人のめあてをそれぞれ設定し、時には一緒に、時には個別に学習しました。先生がその子に合わせて教材を自作しているので、みんなが飽きずに最後まで頑張りました。勉強した内容も教室に掲示してあり、いつでも振り返ることができています。

３階の音楽室から、校庭でランニングチャレンジしている１年生がよく見えました。かわいく、元気に、全力で頑張っています！

ファランドールという曲を聞き、「王の行進」と「馬のダンス」の旋律の重なりから、曲の面白さを味わう内容でした。
王の行進が聞こえたら右手を挙げ、馬のダンスになったら左手を挙げ、最後は両方聞こえる？両手を挙げました。
ビデオでオーケストラの演奏も聞き、曲の楽しさを存分に味わいました。

歌う「あ」、ぬになりたかった「あ」、１年生が書きそうな「あ」…
たくさんの力のある「あ」が紹介されました。
ところで…この授業の、本当のねらいは分かりましたか？

「文字の形は大切。でも、それだけではない。気持ちが文字に表れるので落ち着いて書こう。」です。振り返りで、クラスの全員が実感できていました。

授業のめあては、「あ」にもっと力を！
？　よく分かりませんね。子どもたちも同じ反応をしました。
自分で、いろいろな「あ」を考えて、一つ選んで清書します。
そして、どの「あ」が面白いか、みんなで投票しました。　

最後は、子どもたち編です。
友達と見合いながら、自分のレベルに合った練習を考えます。印象的なのは、みんなが楽しみながらマット運動をしているところです。

次は、先生指導編。
子どもに聞かれれば、アドバイスはもちろん、実演もします。
先生の技に、子どもたちは心を奪われます。自分の課題に合ったそれぞれの練習をしているので、それぞれの場所に行って的確なアドバイスをしていきます。

よい写真がたくさん撮れたので、３回に分けます。
まずは、授業の準備・片付け編。
チャイムで（チャイムより早かったですが）準備運動が始まりました。
窓を開け換気し、手指消毒も完璧です。
片付けも誰一人さぼらず、みんなでやります。５分以上かかりましたが、その間に先生は一言も指示を出しません。さすが６年生、感心しました。

「りゅうのめのなみだ」という絵本の中で、描きたい場面のイメージをふくらませて表現する授業でした。絵本の表紙も見せず、担任が読み聞かせ、自分のイメージを大切にしました。
最後に何人か紹介されましたが、「お〜！」「うまい！」と声があがり、自然に拍手がうまれました。

数字の言い方を英語を学習しながら、レストランで家族が食事をする際のメニューを聞き取り、値段を英語で表現しました。
高学年らしく静かに落ち着いた授業の雰囲気でしたが、それぞれが英語で表現する時は、自信をもって大きな声で表現できていました。

めあては「果物で英語を言ったり聞いたりして楽しもう！」でした。
ＡＬＴとの先生の息もぴったりで、１年生にもおなじみの果物を題材にした授業でした。最後までみんなで楽しみ、めあての達成もばっちりでした。