今日の献立は、ご飯、タコライス、アサリとジャガイモのスープ、冷凍みかん、牛乳でした。

　オオムラサキが、4匹羽化しました。

　1年1組は1校時、1年2組は4校時が生活科の学習でした。アサガオの観察に取り組んでいました。葉の数が増え、つるも長く巻き付きながら成長して、記録が大変そうでしたが、がんばっていました。花が咲いた子もいて、うれしそうに教えてくれました。

　1校時、3年1組は算数の学習でした。「パイが12個、一人に3個ずつ分けると、何人に分けられるか」割り算を使うことができると、気づくことができました。
　3年2組は、理科の学習でした。観察結果をもとに、チョウの体のつくりについて、まとめていました。
　3年3組は、国語の学習でした。聞いて探そうクイズに向けて、教科書の絵を見て道案内の作文に取り組んでいました。大事な言葉や内容のまとまりを考えながら書いていました。

　1校時、2年1組は算数の学習でした。引き算の決まりの学習で、引き算の答えを確かめる方法について、学習していました。
　2年2組は、国語の学習でした。新出漢字「答・親・兄」の学習をしていました。どんなところに気をつけるか、気づいたことを発表していました。

　今日の献立は、ご飯、きのこストロガノフ、大豆とツナのサラダ、牛乳でした。

　4校時、5年1組・2組は算数の学習でした。小数のかけ算の学習です。80×2.3の計算の仕方について学習していました。自力解決の後、意見交換していました。整数の計算でできるように考えると、答えを求めることができることに気づくことができたようです。

　5校時、4年1組・2組は図工の学習でした。「幻の花」の制作に取り組んでいました。コーヒーフィルターなどの紙を利用して、水彩絵の具を染みこませ、にじみをうまく使って彩色していました。オリジナルの工夫した作品ができそうでとても楽しみです。

　2校時、6年1組は英語の学習でした。おすすめの場所を紹介するシート作りに取り組んでいました。We have 〜. We can 〜. I want 〜.
　1校時、6年2組は算数の学習でした。8/9×3/10　　3/4×5/9×2/5　約分のある分数のかけ算に取り組んでいました。

　2校時、1年1組は算数の学習でした。０についての学習です。教科書の例題に取組みながら、０の書き方や意味について学習していました。
　2年2組は、算数の学習でした。算数セットのカードを使って、大きさ比べの学習でした。2人一組になって、楽しく学習を進めていました。

　1校時、2年1組は国語の学習でした。生き物クイズ作りに取り組んでいました。どんなクイズにするか、図書室で参考になる本を借りていました。
　2年2組は、生活科の学習でした。サツマイモや自分の野菜の世話や観察に取り組んでいました。

　オオムラサキハウスで羽化したオオムラサキをビオトープに放しました。3年1組・3組が1校時、3年2組が3校時に放しました。さぬ山にもどって元気に過ごし、たまごをたくさん産んでくれるといいですね。今日までに、ゴマダラチョウ2匹、オオムラサキ8匹が羽化しました。

　今日の献立は、ソフトフランス、はちみつ、冷やし中華、みかんヨーグルト、牛乳でした。

　3校時、3年1組・3組は算数の学習でした。「わり算」の学習です。「クッキーが12個、3人で同じ数ずつ分けると、１人分は？」既習事項や図、式を使って、自力解決に取り組んでいました。生活の中に、わり算を使って考えると便利な場面があります。生活の中で、学習したことが生かせるといいですね。
　3年2組は社会の学習でした。高崎市の地図を使って、高速道路、高速道路IC、新幹線などについて調べ、ワークシートにまとめていました。市内・県内など、家族で出かけることがあれば、家に帰ってきてから地図上で「今日はここへ行ってきたね。この道をこんなふうに通ったね」と確認することがとても大切ですね。

　2年1組は1校時、2年2組は2校時が図工の学習でした。「秘密のたまご　美術館」鑑賞の学習です。友だちの作品を鑑賞して、「おもしろいな・素敵だな」と思う作品についてワークシートにまとめていました。

　2年生の「秘密のたまご」が完成しました。廊下に掲示されました。

　1年1組・2組、「にこにこお日さま」が教室に掲示されました。

　1年1組・2組、「ひもひも粘土」が教室に展示されました。

　1校時、1年1組は外国語活動の学習でした。色や数の表現について学習していました。先生からもらった色紙をもって、ゲーム形式で楽しみながら学習していました。WHat color ？
　1年2組は、国語の学習でした。「み」の学習でした。形がとりづらく、苦労している児童もいましたが、先生からアドバイスしてもらいながら、集中して取り組んでいました。

　今朝も小雨が降っていたので、玄関で検温しました。混雑することなく、スムーズに行うことができました。担任の先生は、教室で子どもたちを迎えています。