11月27日（金）3校時にディスタンスチャレンジを行いました。
　3年生は１２００ｍ、校庭を4周走りました。
　体育の時間や学年の練習の時間などの他に、お家で練習していたお子さんもいるようです。みんな自分の力を精いっぱい出して、走り切りました。

　今日は、特別な給食献立です。何と給食にすき焼きが出ました。群馬県は、「すき焼き」に必要なすべての食材を県産でそろえることができる「すき焼き自給率１００％」の県です。牛肉をはじめ、白菜、春菊、ねぎ、生しいたけは、群馬県産です。その中でも、牛肉は、上州和牛を使っていて、県からも食材への補助をいただいて実現できました。とても贅沢な一品です。味付けも牛肉の旨味と野菜の旨味が十分に出ていて、本当に美味しかったです。子どもたちも、すき焼きをおかずにして、ご飯をモリモリ食べられたと思います。給食の質も本当に向上しています。栄養士さん、給食技士さんたちはもちろん給食に携わっている人すべての人に感謝したいと思います。

　手回し発電機を使うと、電気を起こす（発電）ことができますが、電気をためておくことができません。乾電池のように電気をためる仕組みはあるのでしょうか。
　電気部品の中に『コンデンサー』があります。これは、電気をためる（蓄電）はたらきがあります。そこで、手回し発電機で起こした電気をコンデンサーにためて、利用してみました。
　「豆電球は、コンデンサーのメーターが、すぐに下がってしまうね。」
　「発光ダイオードは、あまりメーターが下がらないね。」
　コンデンサーにためた電気が早く減ってしまうのは、つないだ物が電気を多く使うからです。
　「ＬＥＤって省エネなんだね。」
　前回の実験で発光ダイオードを点灯した時、手回し発電機のハンドルが豆電球より軽かったことに、みんな納得でした。
　
　

　本日の給食は、ツイストロールパン、ペンネアラビアータ、フルーツヨーグルト、牛乳です。今日は、子どもたちの好きなイタリア料理です。アラビアータは、パスタソースの一種で、唐辛子とトマトを使ったソースです。唐辛子を使うので、別名「おこりん坊」という名前があるそうです。でも、給食は１年生から６年生までいるので、あまり辛くせず、トマト味をきかせてありました。ヨーグルトフルーツも、ヨーグルトの酸味とフルーツのまろやかな甘みがブレンドされて、とても美味しかったです。ツイストロールパンもおしゃれでふかふかしていました。

　発電機は、ダムや火力発電所などの大掛かりなものから、自転車のライトのように身近な物もあります。今回は、手回し発電機と光電池を使って、発電の様子を調べました。
　「豆電球を光らせる時のハンドルが重くなるね。」
　「電子オルゴールは、あまり重くならないね。」
　「光電池って、日光じゃなくてもＯＫなんだね。」
　手回し発電機で発電した時、つないだ物によって、ハンドルが重くなったり軽くなったりするのは、なぜでしょう？
　実験は続きます。

　水よう液にとけたものをとり出すには、どうしたらよいだろうか？というテーマで実験を行いました。食塩水とミョウバン水について調べましたが、この実験で大切なことは
　(1)水溶液を「ろ過」する。
　(2)ろ過した液を「蒸発」させる。
　ことです。説明を聞いて挑戦してみましたが、なかなか上手にできました。安全のために、ゴーグルをつけて蒸発の様子を観察しましたが、
　「なんだか本格的な実験になってきた。」
　と、張り切って取り組む子もいました。
　「食塩は、全体的に白い粒が出てきたのに、ミョウバンは、あまり粒の感じがしないね。」
　「蒸発させて出てきたものは、また溶かすことができるのかな？」
　実験の結果が分かりやすかったので、どの子も満足そうでした。
　　　

　本日の給食献立は、ご飯、アジフライ、ソース、磯煮、さつまいもの味噌汁、牛乳です。アジフライは、からっと揚げてあり、食べるとサクサクでした。また、磯煮は、ひじきを中心に大豆、こんにゃく、人参、油揚げが食材として使われていました。カルシウム、たんぱく質など、一品でたくさんの栄養素が摂取できました。さらに、さつまいもは今が旬です。秋の味覚を代表する食材です。味噌汁の中に黄金色をしたさつまいもがごろっと入っていて、美味しかったです。

　男子のレースでは、力強い走りが見られました。順位や記録など、自分の結果に一喜一憂の場面も見られましたが、ディスタンスチャレンジを通して、挑戦することの大切さを体感できた子もいました。

　例年の校内持久走大会に代わる『ディスタンスチャレンジ』の６年の部が実施されました。女子のレースでは、それぞれの目標に向けて、最後まで走り続ける姿が見られました。

今年は持久走大会に代わり、ディスタンスチャレンジを開催しました。
4年生は300mのトラックを4周で1200mを走りました。

参加した児童は全員完走することができました。

最後まで諦めず走る姿に感動しました。

放送による校長先生の講和から、人権教育強調旬間が始まりました。
校長先生からは、音楽の先生であることから、「楽器にはそれぞれの音色の良さがあります。みなさんにも同じことが言えます。良いところがたくさんあると思いますので、自分の良さについて考えほしい。また、友達の良さについて考え、それぞれの役割があることに気付き、友達を大切にしてほしい。」との話がありました。
学校では、これを機会に人権の大切さや思いやりなどについて学んでいきます。

　今日の給食は、背割りコッペパン、フランクフルト、フレンチサラダ、コーンクリームスープ、ケチャップ、牛乳です。フレンチサラダは、キャベツのうす緑、人参の赤、きゅうりの濃い緑と色彩も鮮やかで、食べると酸味がありさっぱりとした爽やかな味付けです。また、背割りコッペパンにはフランクフルトを挟み、濃厚なトマトのケチャップをつけて食べました。子どもたちには、とても人気です。スープは、玉ねぎ、コーン、ベーコンが入っていて、食材の甘みを感じさせるクリームスープでした。さらに生クリームを加え、より一層コクと滑らかさを出しています。朝は、寒かったので温かいスープを飲むと元気になります。

4年の国語の学習で「読書発表会」をしました。

１つのテーマに合った本を2冊紹介し合いました。

友達から紹介された本を借りて、読んでみても面白いかもしれませんね。

　前回の実験でたくさんとけたミョウバンが、ひと晩置いたらビーカーの底に、たくさんのキラキラしたものが！
　「わあ！氷みたいだ。」
　「これミョウバンだよね？」
　「こんなに大きなつぶじゃなかったよね？」
　子どもたちは、ビーカーの底で起きている現象に興味津々でした。
　「とけたはずのミョウバンが、また現れたのはなぜだろう？」　
　実験は、更に続きます。

　『電気と私たちのくらし』の学習が始まりました。
　５年生では、電流を流すと磁石のはたらきが生まれることを学びましたが、そもそも、電気とは、どのようにして生まれるものなのでしょう？
　調べていくと、発電機によって電気が作られることが分かりましたが、発電機の原理はモーターの原理ですので、ならば！モーターを回転させれば電気が作れるのでは？ということで、挑戦してみました。
　「あ！豆電球が点いたよ！」
　ほんの一瞬でしたが、確かにモーターを回転させると豆電球が光りました。上手に点灯できる子もいて、ちょっと得意そうでした。

本日11月20日（金）の5・6時間目に5年生がＳＵＢＡＲＵ出前工場見学を行いました。今年度は実際に見学ができないため、少し物足りないかなとも思いましたが、子供たちはメモ欄が足りないほど真剣に話を聞き、終了後もみんなとても楽しそうな表情でした。お土産の鉛筆も嬉しそうに抱えて持ち帰っていました。例年とは違う形の工場見学とはなりましたが、子供たちにっとってはかけがえのない経験になったようです。今回の学習を活かして、これからも一生懸命頑張ってくれると思います。

　１１月１８日（水）に４年生から始まるクラブを見学させてもらいました。
　どのクラブも楽しそうで、選ぶのが大変そうです。希望を取るのは３学期です。さあ、どのクラブになるのでしょう。楽しみですね。

今日の献立は、鶏肉の照り焼き、胡麻ネーズ和え、こしね汁、麦ご飯、牛乳です。鶏肉はショウガがきいていて、焦げた香ばしさもあり食欲が増しました。皆さんは、「こしね汁」ってどんなものか知っていますか。実はこれも群馬県富岡市を中心とした郷土料理だそうです。汁の具材として使われている「こんにゃく」「しいたけ」」「ねぎ」の頭文字をとって「こしね汁」です。他にも、豆腐、人参、大根、じゃがいもとたくさんの野菜が入っていました。胡麻ネーズは、その名の通り、胡麻とマヨネーズ（ノンエッグ）を使った和えもので、ご飯がとても進みました。３連休を前に、元気が出る給食でした。

　前回は、水の量ととけかたの関係を調べましたが、今回は、温度との関係を調べました。
　「水の温度が上がっても、食塩のとける量は、あまり変わらないんだね。」
　「ミョウバンは、温度が上がると、とける量がとても増えるんだね。」
　容器にお湯を注いで温度調整（←子どもたちは、このお湯を『中居の湯』と呼んでいます）をしながら、グラフにまとめてみると、食塩とミョウバンの性質の違いが明らかとなりました。
　「砂糖はお湯に溶かすから、ミョウバンに似ているのかな？」
　「コーヒーもお湯に溶かすけれど、どうなんだろう？」
　実験を通して、新たな疑問もわいてきました。もののとけ方の学習は、もう少し続きます。

　『もののとけ方』では、水の量や温度との関りを実験で調べますが、分量や手順など、いくつかの「ルール」があるので、より良い結果を出すためには、きちんと「はかる」ことが大切です。このごろ『すりきり』という量り方を多く経験している子どもたちですが、だんだんと手際が良くなってきました。この日は、食塩とミョウバンについて、水の量との関係を調べましたが、食塩は水の量が増えると、とける量も増えることが分かりました。結果から、きちんと考察できるのは、実験の方法を正しく行えたからです。これからも実験上手で頑張りましょう。