１時間目。６年２組は家庭科の授業でした。グリーン大作戦の単元で、上手な掃除の仕方や工夫を勉強しました。実践として、校舎内をきれいにします。どんな汚れがあるか、汚れを落とす方法や工夫を考えながら実践していました。トイレや玄関、窓ガラスなどを重点的に行っていました。
　学校で実践したことを是非家庭でもやってほしいと思います。ハウスチャレンジ！！

　連日暖かい日が続き、子供たちも元気に過ごしています。いつもながら欠席者が少なく感心します。ご家庭での健康管理に感謝します。全国的に新型コロナウイルス感染症陽性者が急増しています。今まで以上に、換気、手洗いうがい、手指消毒、マスク着用の徹底に心がけていきたいと思います。
　各教室には加湿器も設置しました。加湿が、ウイルス感染防止に効果があるといわれています。
　また、バランスのよい食事・質のよい睡眠・適度な運動を心がけた生活をし、免疫力を高めていきましょう。

　６時間目。６年２組は理科でした。「てこのはたらき」の単元も終盤です。身の回りでてこを使った道具を探して、それが、どのようなてこの原理なのか調べていました。
まずは、はさみで刃の手前、中、奥を使って、段ボールを切ってみました。なんで奥で切ったほうが楽なんだろうか？　はさみの支点、力点、作用点がどこか考えると理由がわかってきました。
　宮崎先生から、くぎぬき・ドライバー・ピンセット・せんぬき・ペンチがわたされ、支点、力点、作用点がどこかをグループで使いながら考えました。せんぬきを使ったことがない児童がいるんですね。

　６時間目。６年１組は、音楽でした。ハンガリー舞曲　第５番の鑑賞の授業でした。テレビのＣＭ等でよく耳にする曲です。曲想の移り変わりに気をつけて聴き、グループで気付いたことや感想を話し合いました。速さが変わっているのでは、というグループの意見を受けて、指揮者になって２拍子のタクトを振ってみました。

　お昼休みに、環境美化委員会のメンバーが、パンジーやビオラ、アリッサム、ノースポールなどの花苗を花壇に植える作業をしました。今日は、１年２年の南校舎花壇を花で飾りました。寂しかった花壇が華やかになりました。ご苦労様でした。
これから水くれを忘れずに、しっかり世話をしてほしいと思います。

　１時間目。１年３組は算数の授業でした。「かたちあそび」の単元に入りました。今日はたくさんの空き箱を持たせていただきありがとうございました。グループになって、相談しながら仲間分けをしていました。分けた理由もしっかり考えていました。最後にグループで持ってきた箱を積み上げて、高さを競うゲームをしていました。倒れたらアウトです。「まずは土台をしっかりさせよう」と、協力しながら積み上げていました。

　２時間目。６年３組は、体育でした。体育館で高跳びの授業でした。助走の仕方、跳ぶときのポイントなどを教えてもらい６０ｃｍ、７０ｃｍと低い高さで練習しました。体とバーが平行になっているか、膝がまっすぐになって足の裏が柱に向かっているか、ポイントを頭に入れながら跳んでいました。

　１時間目。２年２組は、国語でした。「お話びじゅつかん」を作ろうの単元です。
自分が紹介したい本を用意して、伝えたい場面の絵を描いていました。それぞれお気に入りの本を見つけたので、その面白さを友達にどのように伝えようか一生懸命考えていました。

　昨夜は、風が強かったのでしょうか？今朝は、正門前の道が落ち葉でいっぱいでした。落ち葉掃きをしながら子供たちの登校を見守りました。「おはようございます！」「ごくろうさまです」と元気にあいさつをしてくれます。「きれいな落ち葉もらってもいいですか？」というのは１年生。生活科で使うのでしょうか？
　街路樹や校庭の木々の葉が全部落ちるまで、この作業は続きます。

　５時間目。５年１組は理科のテストをしていました。「流れる水の働き」の単元テストです。ある子の、休みの日に公園で行った流れる水の働きの実験レポートを見せてもらいました。数名でやったとのこと。主体的な学びで感心しました。テストの出来はどうでしょうか？
　５年２組は、算数でした。分数の計算のテストが返されました。約分のミスが多かったようです。間違ったままにせず、もう一度自主学習ノートにやってみることをお勧めします。
　５年３組は、国語の授業でした。「古典を楽しむ」の単元で、竹取物語を音読して意味を考えていました。「今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづの事につかひけり。・・・・」

　２０分休みは全校で持久走や縄跳びを行っています。しかし、昼休みは、好きな遊びができるのでとても楽しみにしています。今日は、気温が２３度に上がり、半そで短パンで丁度いい陽気でした。縄跳びのジャンプ台には列ができて、技を磨き合っていました。クラスでドッチボールやサッカー、鬼ごっこを楽しそうに行っていました。

　４時間目。３年２組は理科の授業でした。「音をだして調べよう」の単元です。音の伝わり方の学習です。今日の実験は、伝える物は音が伝わるときに、ふるえているか調べていました。紙コップは糸でトライアングルにつながっています。紙コップを耳に当てて、トライアングルをやさしくたたきます。また、糸を指でつまんで確かめます。音はどうなたっかな？３年生から始まった理科ですが、みんな大好き、大変意欲的です。

　４時間目。３年１組は音楽でした。ソプラノ笛で「山のポルカ」を練習しました。２つのパートどちらも上手に吹けるようになりました。今日は、「帰り道」という歌の歌詞から情景を読み取り、どのような気持ち雰囲気で歌うか考えていました。大変美しいメロディーと歌詞です。子供たちも大変気に入っている様子がわかりました。

　３時間目。４年生が算数の授業でした。「計算のやくそくを調べよう」の単元の１時間目でした。３つのクラスに分かれて行っています。２つ以上の式を１つの式にまとめる方法として、（　）を使うことを学びました。「５００円もってお買い物に行き、１４０円のお茶と２１０円のゼリーを買いました。おつりはいくら？」という問題で考えていました。１４０+２１０＝３５０　５００−３５０＝１５０　→　５００−（１４０+２１０）＝１５０というように、（　）を使うと、１つの式に表すことができるとこ、また、（　）の中は先に計算するということがわかりました。今まで習ったことを使いながら新しい学びに繋げていました。

　一歩一歩、冬に向かっています。子供たちは、落ち葉やナンキンハゼの実を踏みしめ「ザクザク、パチパチ」と音を楽しみながら、元気に登校してきました。今週の天気予報をみると、日中が暖かい日が続くようです。上着で体温調節ができるようにお願いします。
　今週は、教育相談があります。限られた時間ですが、有意義な時間となれば幸いです。
体調不良や発熱がある場合は、ご遠慮ください。

　２時間目終了のチャイムjが鳴ると、体育帽子を被った児童が校庭に出てきます。今日は、２年生と５年生が持久走練習で、１年生と６年生は長縄練習、３、４年生が短縄練習です。１年生の長縄練習には、６年生が縄回しや先生役でつきます。３、４年生は縄跳びカードをもってできる技の種類を増やしていました。

　４時間目。２年１組は、人権教育でした。矢中小学校では、今日から１２月１０日まで、「人権月間」で、それぞれの学年の目標で取り組みます。（１年：友達を大切にして、仲良く遊ぶ　２年：友達と協力して仲良くできる　３年：友達のことを考えて手助けできる　４年：相手の心を思いやり、困っている友達に手助けできる　５年：相手の立場を考え、よい事は勇気をもって行動する　６年：差別に気づき、友達に対して、公正公平にふるまう）
「もっとみんなと仲良くするには、どうしたらいいですか？」井艸先生の問いの答えを考えながら、『いじめっこざると　正直かにさん』のビデオを視聴していました。
　思いやりってどういうことか、考えていました。

　２時間目。２年２組は、算数の授業でした。「新しい計算を考えよう（かけ算）」の単元で、今日は２の段を覚えていました。先生のフラッシュカードで答えたり、自分の計算カードで練習したりしました。その後は、大塚先生と平先生の２か所に並んで、２の段の上がり九九や下がり九九をテストしてもらいました。合格のシールをもらって大喜び。自信をもって言えるように、これからもいっぱい練習してほしいと思います。

　２校時、４年１組は、体育の授業でした。持久走に取り組んでいました。　準備体操後、子どもたちはトラック５周の持久走のタイムを計っていました。２グループに分かれ、互いに励まし応援し合ったり、友達の記録を用紙に記入したりしていました。朝の冷え込みがうそのように、温かい日となりました。目標タイムを達成できずに悔しがる子もいました。記録を伸ばすためにも、体育や２０分休みに走って持久力をつけていきましょう。持久走の後は、２グループに分かれて、長縄練習をしていました。
　

　今朝も冷え込む朝でした。「おはようございます！　今日は息が白くなりますよ。」と元気にあいさつしてくれました。
　今日の朝行事は、児童会主催「いじめゼロ集会」でした。代表委員の児童が、放送室が密にならないように、スムーズに進行するようできるように、しっかり誘導していました。
　まず、各クラス代表が、クラスで決まったいじめ防止スローガンを発表しました。最後に代表委員会で話し合いの結果決まった今年度の矢中小いじめゼロスローガンを発表しました。
　　『いじめなく　明るくいこう　矢中小』です。
　学校は、誰しもが、気持ちよく生活する権利が守られている場所でなくてはならないと思っています。子供たちが、明るく笑顔いっぱいに学校生活が送れるよう、教職員一同全力で取り組んでいきます。