４時間目。１年１組は、道徳の時間でした。「みんなのボール」の読み物資料を使って、みんなで使うものや場所はどのように使ったらよいか考えていました。
　１年２組は、国語の授業でした。『みぶりでつたえる』の単元で、公園で友達と会って、手を振った時の気持ちを考えて、吹き出しの中に書き込んでいました。
　１年３組は、書写の時間で、書初め『お正月』に取り組んでいました。お手本を見ながらフェルトペンで丁寧に描いていました。「どっちが上手かな・・・」２枚を見比べて悩んでいました。

　５時間目。６年３組は図工の時間でした。体育実技発表会で披露した「矢中ソーラン」の力強い演技の様子を版画で表します。写真を見ながら下書きを描いていました。顔の表情や握った拳に力強さを表現することに苦労していました。

　２時間目。６年２組は、体育でした。縄跳びとハードル走をしていました。今日は、比較的暖かく体を温めるのに時間がかからなかったようです。縄跳びでウォーミングアップした後、ハードル走にうつりました。先生が、ハードルを跳び越すときの姿勢や抜き足について、跳び終えた児童にアドバイスをしていました。

　２時間目。６年１組は算数でした。今取り組んでいる『データの特徴を調べて判断しよう』が最後の単元です。後は、小学校算数のまとめとなります。
　今日は、平均値を求めて結果を予測する学習でした。３クラスの長縄の記録から優勝クラスを予測するというものです。何をそろえて比較するか考えていました。

　２時間目。５年生は算数でした。「比べ方を考えよう」の単元で割合の学習です。「割合＝比べられる量×もとにする量」をもとにして、今日は、比べられる量を求める方法を考えていました。「２０％果汁入りの２８０ｍｌのジュースに、果汁は何ｍｌ入っているか？」数直線を使って式を導いていました。５年生の算数の学習の中では、つまずきやすい単元です。丁寧に指導していきたいと思います。

　１時間目。２年２組は国語の授業でした。『おもちゃの説明文を書こう』の単元です。
教科書にのっている「パッチンかえる」の作り方のメモをもとに、説明文を書いていきます。「材料、作り方１、作り方２、作り方３、作り方４、伝えたいこと」とそれぞれの段落で落としてはいけ事柄を確認していました。最後の伝えたいことに、「どちらが高く跳ぶか競争してください。」「かんたんですから、作って友達となかよくあそんでください。」「高く跳ぶように、ていねいに作ってください。」などと書いていました。
　皆に伝わる説明文が書けるといいですね。

　１時間目。２年１組は外国語活動でした。『Let's Do the Action!』の単元で、「How are you？」「I'm　○○.」今日は、その時の気分を表す言い方を学びました。それを使ったジェスチャーゲームを楽しんでいました。「How are you？」と聞かれたらジェスチャーで気分を伝えます。座席の列をつかって、ジェスチャーで伝えていきました。子ど子たちは表情豊かに「cold」「hot」「sad 「happy」などを身ぶりで伝えることができました。このレッスンが終わるころには、９種類の気分を表す英語の言い方もスラスラ言えるようになりますね。

　今朝も寒い朝でした。岩石園の池に氷が張るかどうか、また氷の張り具合が寒さの目安です。今朝は、氷が張っている様子は全く見られませんでした。予報では、日中は気温が上がり３月の陽気になるとか。凍えている花壇のパンジーなどの植物は、喜ぶことでしょう。
　今日は７時間目に委員会活動があります。６年生は残りすくない小学校生活のために、５年生は６年生から最高学年のバトンを受け継ぐために、それぞれが自覚をもってしっかり活動してほしいと思います。

　職員室前の廊下に、いただいた蝋梅（ロウバイ）が生けてあります。そっと小さな黄色い花を咲かせ、ひかえめで奥ゆかし姿、ほのかに漂う香りに癒されます。花言葉は、親が子をいつくしむような深い愛情を意味する『慈愛』だそうです。寒い冬、蝋梅が心に優しく寄り添ってくれるような花や良い香りであることから、そんな花言葉になったのかもしれません。まだまだ寒さは続きますが、一歩一歩、春に近づいています。

　３時間目。４年生は算数の授業でした。『変わり方調べ』の単元で、ここでは伴って変わる二つの数量やそれらの関係に着目し、変化や対応の特徴を見出して、二つの数量の関係を表や式を用いて考察する力を付けます。今日は、１辺が１ｃｍの正方形を階段のように積み上げたときの、段の数とまわりの長さの関係を調べていきました。１段の時は４ｃｍ、２段の時は８ｃｍ・・・・２０段の時は？という課題でした。子供たちは、表から二つの数量の変化に何か決まりはないか、意欲的に考えていました。

１月１３日(水)５・６校時を使って5年生が、密に注意しながら書き初め大会を行いました。ぴりっとした空気の中、どの子も真剣に書き初め用紙に向かい、年頭の思いを込めて書き上げていました。

　今日の２０分休みは、予告なしでの地震発生時の避難訓練でした。いつものように、校庭ではドッチボールや鬼ごっこ等を、図書室では読書を、各教室では友達とおしゃべりを楽しんでいました。そこに、地震発生の放送です。学級では事前に地震時の身の守り方を学習していました。果たして身を守る行動がとれるか・・・
　図書室では、あたふたしている子もいましたが、すぐに机の下へもぐりこんでいました。校庭を見ると、遊んでいた子が一斉に校庭の中央に集まり、しゃがんむ姿勢をとることができました。地震はいつ起こるかわかりません。一人で家にいる時かもしれません。道を歩いている時かもしれません。今日は、ご家庭でも「もしも地震が起きたら・・・」様々な場面を想定して話し合ってほしいと思います。

　１時間目。１年２組は外国語活動でした。『Ｃolors＆Numbers』の学習内容でした。まず、１から１０までの数の復習からです。先生がランダムに数字カードを指さして、すぐに答えられるように練習しました。次に、３分間で何周できるか、全員で１〜１０の数字のリレーです。自分の番になったら友達が言った続きのナンバーを言います。ハラハラドキドキ。色の復習では、アビィ先生が英語で言った色で、絵を塗っていきます。先生の指示通りに塗ったら、ピンクのバナナになったり、オレンジのりんごになったりして盛り上がっていました。

　２時間目。３年１組は算数でした。『□を使って式に表そう』の単元をすすめています。今日は、□を使って表す式を作って、□も求める学習のかけ算・わり算編をしていました。「クッキー２４枚を何枚かずつ同じ数ずつ分けたら、一人分は３枚になりました。」このお話を□を使った式にして、□をどのように求めるかを各自ノートに考えをまとめていました。中学校での方程式につながる土台です。頭をフル回転して一生懸命考えていました。

　１時間目。１年３組は、国語の授業でした。『みぶりでつたえる』の単元で、今日は身ぶりの働きを読み取ることがめあてです。まずは、一場面を音読しました。教科書をしっかり持って背筋を伸ばして、音読していました。一場面は、公園で友達に会ったときに手を振った経験があるか、みぶりについて気づかせる内容です。佐藤先生と公園であったと想定して、どのように手を振るかやってみました。生活の中で、身ぶりを使うのはどんな理由があるのか、読み解いていってほしいと思います。

　１時間目。１年１組は国語でした。『みぶりでつたえる』の単元です。うれしい、かなしい、こまったなど、みぶりを使うことで気持ちをよりわかりやすく伝えられるという内容です。全員で音読した後、思ったことや気づいたことをノートに書いていました。子供たちは「ことばもいいけど、みぶりもいいな」「いろんなみぶりがあるんだな」「みぶりってこういうこか」「みぶりを上手に使うと楽しいな」など感想を書いていました。

　１・２時間目、体育館では６年生が書初め大会をしていました。朝の冷え込みの影響で、すべての暖房器具を使用してもなかなか温まりません。早めに点火しておいたのですが・・・　
　川崎先生の注意を聞いて一斉に１枚目に取りかかりました。文字は『夢の実現』です。始めの字『夢』の一画目に全神経を集中させていました。一画一画丁寧に、バランスを見ながら進めていました。２学期末に、学校でも何回か練習しました。冬休みには家庭でも書初めの練習をし、その成果を発揮しようと全力で取り組んでいました。３枚の中から一番いいものを提出します。中学への抱負や将来の夢を文字に込めました。

　今朝の太陽は一段と輝いていました。まぶしい朝日をあびて、今日はひときわ元気に登校してきました。ただ、畑には霜が降り真っ白です。冷たく乾燥した空気ですが、空は青く澄み切って周りの山々が美しい姿を見せています。
　１月は、登校指導で先生方がパン屋のある交差点とお菓子屋の信号に立っています。
旗振りの保護者の皆様も、凍える寒さの中、登校指導ありがとうございます。

　１年生は、図工で「おってたてたら」という工作の活動を行います。１組では、１２日（火）に練習用紙を使って「切って、折って、立てる」活動を行いました。みんな楽しそうに活動していました。この後は、セットに入っている色画用紙を使って作成します。

　５・６時間目。３先生の書初め大会でした。３年生から始まった習字、そして初めての書初めです。書初め講習会で練習したこと、家で練習したことを活かして『友だち』の文字を気合を入れて書きました。『友』のはらいに気をつけて、３文字のバランスを考えて、全神経を集中させて取り組んでいました。底力のある３年生です。やるときはやる！気合の入った力強い字です。小筆で自分の名前を入れて「ふーっ」と息をつき、緊張から解放されて、満足そうな顔をしていました。