吉井中央中の英語の先生が、６年生の英語の授業に来てくださいました。いつもは担任の先生とＡＬＴの先生の２人で授業をしていますが、今日は中学校の先生も加わって３人でもＴＴです。中学校の先生はさすが英語の専門だけあって、どんどん英語で授業をしてくれます。でも６年生にもわかるように工夫して話してくれました。
授業の最初に多胡小出身の３人の先輩の映像を流してくれて、３人が英語でスピーチをする姿を見て、みんな大喜びでした。先輩の英語を聞いてすっかりやる気を出した６年生たち。せっかく来てくれたので中学校の先生にどんどん質問して学習課題の作文に取り組みました。

５年生が学活でスクールカウンセラーさんに「心の授業」をしていただきました。友だちとの関わり方、どんな風に関わればいいのかな？どんな風に話を聞いてもらえると嬉しいかな？自分はどうすればいいかな？活動を通していろいろな学びがあり、まとめではとてもよい感想が発表できました。

昼休み、ラダーのところで４年生全員がトレーニングをしていました。最初数名で始めていたのですが、いつの間にか全員が集まって行列を作ってトレーニング。「密になっちゃうよ」とお互いに声をかけながら楽しく取り組んでいました。聞いてみると、「長縄に向けてのトレーニングです」というのですが、いつの間にか鬼ごっこをしていました。
校庭の中央では６年生が次々と出てきて、みんなで楽しそうに長縄練習をしていました。

先週から体育でプレルボールに取り組んでいる３，４年生。ルールがわかってきたので、どんどん動きがよくなってきました。特に４年生は何回もラリーが続いて名勝負でした。３年生はパス回しに苦戦していますが、慣れるにしたがって、ナイスプレーが飛び出すようになってきました。

３年生の外国語活動。いろいろな動物がかくれんぼしている教材を勉強しています。今まで教科書でかくれんぼしている動物を見つけていたのですが、今日は、自分たちでかくれんぼしている動物のカードを作る活動をしました。どんな動物かを当てるために英語のヒントを考えます。色や形、動きなど、今まで勉強したことを思い出して考えました。カードの表がかくれんぼ中の動物、裏に正解の動物の絵を描きます。みんな一生懸命工夫して描いていて、かなりの出来映えに感心しました。

先週お琴に挑戦した４年生が、今日は、「日本の旋律」つくりに挑戦しました。「ミソラドレ」の５つの音を組み合わせるとあら不思議、日本風の旋律が出来上がります。リズム譜に音階を入れてオリジナルの日本風旋律を作曲して、それぞれ楽器で演奏してみました。自分の作った旋律なので、気合いを入れて練習に取り組んでいました。

理科の新井先生に任命されて２年生の２人が毎朝サケの稚魚にエサをあげています。「いいにおいがする〜」とエサのにおいをくんくんしながらエサやりをしていました。忘れずにエサをあげているので、サケの稚魚たちはぐんぐん育っています。

２年生が国語の授業で「むかしのあそび」を勉強中。では、実際にやってみよう、といことで、けん玉やお手玉、コマ回しなどいろいろやってみました。なかなかうまくできなくて、大苦戦。岡田先生がコマ回し名人だったので、ちょっとビックリでした。

１年生の外国語活動は、形の名前を英語で言う勉強です。ＡＬＴの先生の発音を聞いて何度も発音練習をした後、図形のカードを見て、その名前を言い当てます。手で図形の形を作りながら、大きな声で英語を発音していました。

初めてのお琴体験に夢中の４年生。多胡小にはお琴がなかったので、入野中学校が貸してくださいました。ありがとうございました。大切に使います！

４，５年生の音楽の授業でお琴を弾きました。４年生が弾いている様子を見に行きましたが、初めてでもとてもきれいな音が出ていました。「さくらさくら」の最初のフレーズを弾いて、みんなとても嬉しそうでした。

２年生がかさこじぞうの音読発表会をするというので、先生たちが観客となって発表を聞きました。２人ともよく練習してあって、大きな声でしっかりと音読できました。よく頑張ったので、聞いていた先生たちからたくさんほめられました。

昨日の図工の時間に４年生が作っていた作品が完成したようで、教室の窓に飾ってありました。ステンドグラスのように、光を通して見る作品なのですね。とてもきれいです。

２，３年生が図工で取り組んでいる版画の様子を見に行くと、もう刷り始める子がいました。ダイナミックな構図でカッコいいです。まだ作成中の子たちが「いいなあ〜」と言いながら刷っている様子を見に行ったり、出来上がった作品を見て拍手したりしていました。自分も早く刷りたいなあ、と頑張る気持ちに火がついていました。

今週末のサケの稚魚たちの様子です。寒くても、サケは元気いっぱいに水槽を泳ぎまくっています。

６年生の国語の授業は、学習課題についてよく考え伝え合う活動を行ってきました。
今日は「井野忠敬はどんな人物だったのか」を文章をもとに考える学習です。自分の考えをまとめたら、グループで交流しました。しっかり机の感覚をあけて感染症対策を行った話し合いをしていました。

夏、あんなにぐんぐん伸びて大きく育っていた４年生のヘチマは、今どうなったのでしょうか。理科の時間に４年生が観察していました。「スカスカです」とカラカラにかわいたヘチマの実を見せてくれました。葉っぱもツルもすっかりカラカラに枯れてしまっていました。

５年生の社会は情報社会について勉強中。グループに分かれてテーマごとに調べ発表しました。インターネットでどんなことができるのかな？普及率はどのくらいかな？調べたことを各グループともしっかりと発表できました。

先週、戦争中の様子について出前授業をしてもらった６年生。今日の社会はいよいよ戦後の日本の歴史に突入です。敗戦でボロボロに荒廃した日本がどのように復興していったのか、それぞれグループで話し合って予想をしてみました。

３年生の算数は、「かける数が１０倍になると、答えはどうなるのかな」について考えていました。確かめたり理由を考えたりして「かける数が１０倍になっても、かけられる数が１０倍になっても、答えは１０倍になる」とみんなで納得いくまとめができたところで、「じゃあ、かける数とかけられる数の両方が１０倍になったら？」と先生に聞かれて、みんな思わず「２０倍！」と答えました。本当かな？みんなで今まで勉強したことを使ってノートで確かめをしてみました。そうすると・・・「２０倍じゃない！！」「１００倍だ！！」「１０×１０は１００だからだよ！」とみんな大興奮。一人一人がよ〜く考えて課題に取り組んでいました。