「colors＆shapes」の学習をしていました。今日のアクティビティは、「赤の三角形」「緑の円」など、色と形の組み合わせのカードで、カルタゲームからスタートでした。時々ないカードを言うと、「それはないよ！」と言ってひっかかりませんでした。しっかり聞いて理解していてすごいと思いました。
次のすごろくゲームは、駒を進めた時に自分で言えないと戻るルールでしたが、一人でもしっかり言えるようになっていたので、どのグループも楽しんでいました。駒を進めるときは、英語で数字も言っていました。忘れたときは、先生や友達が教えてくれ、次は自分で言えるようになっていました。今日もゲームを通して楽しく学んでいました。

今「未来が生まれてる」という歌を全校で練習しています。今朝は校歌を歌った後に、全校練習に入ると思いきや、何と全体の前で、１年生７人が毎日練習している歌とダンスの成果を見本として見せてくれました。全員が笑顔でしっかり声を出して、振りを付けながら発表を楽しんで歌ってくれました。見ている私たちも思わず手拍子で応援し、笑顔になりました。１年生の「みんなで楽しく踊りながら歌いたい」という気持ちが、透き通った声から伝わってきました。そして、一生懸命発表している姿に心打たれました。
音楽室にいた全員へその思いが伝わり、それに応えるように、その後全体練習ではいつも以上に、一人一人が真剣に取り組む姿がありました。１年生には負けられないし、自分たちもできるぞ！という気持ちが、上級生の歌う姿に表れていました。そして、「やっぱりみんなで一生懸命歌うと楽しい」という思いが改めて全員が持てたと思います。
朝からみんなで気持ちよく歌い、笑顔でスタートできました。

「やつかの子プロジェクト」の『やりたい（鯛）』を考える学習をしていました。まず、以前書いたものを振り返ってみると、「体育を楽しくやりたい→がんばっているからできた」「みんなと楽しく給食を食べたい→たてわり班給食、親子給食で嬉しかった」など、既に達成したものが結構ありました。
次に、自分たちが今頑張っていることや、もうすぐ卒業する６年生や入学する新１年生のことを頭に浮かべて、３学期にやりたいことを考えました。全員でやりたいことが多く、「歌って踊りたい」「百マス計算大会」「長縄」「遠足」などが出ました。また、「６年生と思い出をつくりたい」「新１年生のためにプレゼントを」などもありました。「友達や先生と協力してみんなやりたい」とやる気満々でした。１年生の「仲間と一緒に」という思いがすてきです。上級生から大事にされて一緒に楽しく過ごした思い出があるからでしょうね。
今回も（３学期も）、自分たちで学校を楽しくする活動がたくさん実現しそうで、ワクワクしました。既にいくつか来年やりたいことも出てきています。他の学年や先生たちからどんなアイディアが出てくるか楽しみです。

自分で考えたロボットを紹介するために校長室に来てくれました。ロボットの名前とどんなことをしてくれるのか、一人一人のこだわりを説明してくれました。「砂場で一緒に遊んでくれる」「一緒に冒険してくれる」「料理をしてくれる」など説明を聞いた後、「友達のロボットにどんなことをしてほしい？」と聞いたら、いろんなリクエストが出てきて楽しいロボットとの空想世界の話で盛り上がりました。
次は、世の中にはどんなロボットがあるのか調べて紹介するそうです。先生が準備していた図鑑を見ると、どれを紹介しようか迷うほど、おもしろいロボットが見つかり、「これすごい！」「全部見てから決めたい！」と言いながら、図鑑を集中して読んでいました。

晴天ですがとても風と鉄棒が冷たい中、鉄棒運動をしていました。踏み越し跳び、足かけ上がりだけでなく、足かけ回り、連続逆上がりなどの練習もしている人もいました。足かけ系の技は、ひざ裏が痛くなるので、クッション補助具を使って何回も練習していました。回転系は、補助ひもを使って、鉄棒にへそを近づけて回転するイメージを持てるようにしていました。先生からアドバイスをもらい、各自できるようになりたい技に挑戦していました。手が冷たくなる中、よく頑張っていました。

たてわり班に分かれて長縄練習をしました。１年生も体育で練習して全員跳べるようになったので、張り切って参加していました。いつもより速い縄にも怖がらずに挑戦し、「入れた」と喜んでいる人もいました。上級生たちは、連続跳びやクロスで入るなど上手です。下級生に「回し手の側から入る」など、アドバイスしている人もいました。練習後の記録会では、どの班も１回目より２回目の方がたくさん跳べていました。練習の成果を発揮できました。
給食の時に体育委員長さんから「今週と来週に３回、体育館で長縄練習会をします」という放送がありました。みんなで練習会をすることで、楽しく上達してほしいと思います。

昼休みに日時の予告をしないで避難訓練を実施しました。先生も子どもたちも色々な場所で過ごしていたので、放送を聞いて、各自が現在地での最善の命を守る行動を考えて実行する必要がありました。全員の避難完了の報告後、校長先生から「最初の行動はよかったが、訓練終了まで本番と同じ気持ちで行動ができたか、自分の行動はこれでよかったのか、もう一度考えてほしい」というお話がありました。
訓練後の振り返りを各教室で行ったとき、１年生からは「訓練だから気を抜いた」「校庭にみんなで集まったからしゃべった」という反省が出ていました。「一人一人が自分の命を守る行動は友達に命を守る行動になる」ということを確認していました。５年生は「自分たちが見本となって命を守る行動ができるようにしよう」と話し合っていました。
訓練はいざというときに落ち着いて行動できるための練習です。何のためにやっているのかがわかれば、行動が変わると思います。子どもたちともう一度、確認するいい機会となりました。

昼休みに、また音楽が聞こえてくるようになってきました。子どもたちは、タブレット端末内にある楽譜を見ながら、思い思いに選んだ楽器を一人で、仲間と練習をしていました。多くの子どもたちが、練習曲が変わる度に、曲想に合う楽器を考えて選び、自主的に楽しみながら練習しています。詳細はひみつのようですが、どうやら３学期内にもコンサートを予定しているようです。今から楽しみですね。
やりたいことが同じ仲間が集まり、自分たちでやりたいことを話し合って進め、準備も楽しんでいるところがすてきです。また、誰かが楽しませてくれるだろうと他人任せでなく、自分で楽しいことを創り出しているところがかっこいいです。これからもどうやったらできるか、先生や仲間と知恵を出し合い、挑戦を楽しんでほしいと思います。

吉井中央中校区の小学校３校の６年生と中央中２年生がオンラインでつながり、「心の健康〜中一ギャップの解消」というテーマで、情報交換をしました。中学校に向けての小学生意識調査の結果を発表したり、中学生に勉強や部活、学校生活について質問したりしました。先輩からは、「勉強は楽しくはならないけど、目標を持ってやるしかない！」「自分から積極的に話しかけて」など、中学校の先生からは「準備をしっかり、何事もチャレンジ」などアドバイスがありました。最後に、各校の先輩から心温まるメッセージがありました。他にも、校医さんとPTAの方から「困ったら一人で抱えないで相談しよう」「思っていることを言葉にして会話しよう。会話はまず挨拶から」という言葉をいただきました。
本校が運営校ということで、６年生はリハーサルや内容の確認など、しっかり準備して今日を迎えました。そして、練習の成果を発揮し、わかりやすい話し方で堂々と発表できました。また、中学校の様子や残りの小学校生活でやるべきことがわかったようです。最後の感想では「進学が楽しみになった」と言っていて、安心しました。２月には、中学校で中学校入学説明会があります。より詳しい話が聞け、実際に中学校の様子を見ることができるので楽しみですね。

１年生は２学期までは１００玉そろばんで、「１と９で１０」など１０になる組み合わせを即答する練習をしていましたが、最近は１００ます計算をしています。今日もすごい集中力で１００問近くまでできるようになっていました。１００ます計算ができる数が増えていくのを毎回楽しみにがんばっています。
今日はその後、１００を越える大きな数を数えたり、数字で書いたりする学習をしていました。「位（くらい）のお部屋には数字は１つ」「１０の束を作って数える」など大切なことが、どんどん出て、みんな手を挙げてはりきって答えます。大事なことをみんなで確認したら、すぐ教科書の練習問題に集中して自分でどんどん取り組んでいました。

あったらいいなと思うロボットを考え、絵と言葉でメモしていました。「これは何のロボット？」と質問すると、「空や宇宙を見に行くときに、座った部分が階段みたいに上に伸びていくロボット」「お料理してくれるから手をいっぱい持っているシェフロボット」など、説明してくれました。わかりやすいようにシンボルマークを付けたロボットもありました。次から次へと想像が広がり、ロボットの活躍する様子をお話ししながら、楽しそうに書き進めていました。一番お気に入りのロボットを紹介してくれる日が楽しみです。

「どうぶつのあかちゃん」の学習が終わり、自分たちで動物の赤ちゃんのことを本で調べて説明文を書く学習をしていました。図書室にある本から先生が動物を選び、その中から自分の興味のある動物を各自で選びました。同じ動物を選んでもOKでしたが、「やっぱりこっちにする」など、よく考えて全員が自分で決めました。本が大好きな１年生は、自分たちでどんどん読み進めていました。同じ本の人たちは、一緒に確かめながら仲良く読んでいました。ワークシートに説明メモを書き写そうとしたら、文章はひらがなで書いてありました。すると、机から漢字ドリルを出して調べ、書き順も気にしながら漢字で正しく書いていました。その次の一字は後ろ黒板に貼ってある字を見て確認してから書いていました。自分で調べて自分の思うように書きたいという気持ちがすてきだなあと思いました。

熟語から意味を考える学習をしていました。ワークシートを見ると、訓読みに読み替えたり、分解して考えたりして意味を先に予想してから、辞書を引いて理解していました。どれから進めるかは自分で決め、最後にお互いのワークシートを見せ合って情報交換したり、教え合ったりしていました。このデジタルカードはこうやると字に重ならなくて使いやすいよ」「この送り仮名を赤字にするのが工夫しててわかりやすいね」など、熟語の意味だけでなく、学び方やタブレット端末の使い方なども、対面や画面共有のどちらでも自然にお互いが学び合っていて、いい学び方をしているなあと思いました。

かくれおにの方は、最初のおには隠れる時間をとって見ないように待ってスタートしました。隠れる人は、木の茂みや滑り台の滑るところ、太い木の後ろなどに隠れていましたが、見つかって捕まり、おにチェンジするとそのまま追いかけるので、いつの間にかかわり鬼ごっこになってしまいました。ぼそっと「隠れるところがないから大変だった」と言う人もいましたが、それでも、時間いっぱい追いかけ合って楽しんでいました。寒い朝でしたが、みんな大きな声を出して笑い、いっぱい走って遊び、体も心も温まりました。

今年度のたてわり班遊びも今日を入れてあと２回となりました。今日は、「だるまさんが転んだ」と「かくれおに」でした。だるまさんも鬼ごっこも、どちらもやりたい人が多く、いつもじゃんけん大会です。準備をしている間も学年を超えておしゃべりできるところがいいですね。そんな中でも、５、６年生が縄跳びジャンプ台を片付けて準備してくれている姿もありました。さすがです。途中で鬼が「ストップ」と言い忘れて、プールの方までみんなで逃げていくハプニングもあり、おもしろかったですね。（続く）

読み聞かせは、季節感を大切にしていたり、タイムリーな話題だったりと、読んでくださるボランティアさんの各自の思いが入っています。また、子どもたちが自分では選ばないような本を紹介してくださる楽しみがあり、図書室で見つけると、手に取って自分で読む子どももいます。本の世界を広げてくださる貴重な機会です。ファンタジーの世界にどっぷりつかったり、主人公の言動の価値を考えたり、自分を振り返ってみたりと、今日も楽しい時間を過ごすことができました。

「寒くなると植物や生き物はどうなるか」という学習をしていました。最初に予想を立て、次に教育動画で植物の芽があるか、つばめなどの巣はどうなっているかなど観察の視点を確認しました。最後に期待が膨らんだところで校庭の観察でした。自分たちで育てていたヘチマの棚、桜の木など次々に枯れていたり芽が出ていたりする様子を見つけ、写真を撮っていました。途中で動いているテントウムシを見つけ、この季節に？！とびっくりしていました。また、枯れた木の枝やエアコンの室外機の裏などにカマキリの卵、職員室前の花壇ではドライフラワーになったバラやバラの実、球根の芽など、冬のお宝発見でした。たくさん写真を撮り、冬の観察コレクションを作っていました。季節ごとに撮りためてきた写真があるので、次回どんな気づきがあるか楽しみです。

「明日へジャンプ」というキャリア教育を意識したテーマで、誕生から今の自分までのことを深掘りする学習をしていました。おうちの方に赤ちゃんの頃のエピソードをインタビューしたり、写真を用意したりしてもらって、時系列にまとめていきます。昔は絵本のように紙でまとめていましたが、今はタブレット端末を使ってデジタルワークシートでまとめられますので、字のフォントや色、写真等のレイアウトなど、自分好みに仕上げることができます。インタビューメモをテーマごとに要約して、好きな色のカードに各自がまとめていました。おうちの人のインタビューに誕生の喜びが書いてあり、読んで心が打たれました。すてきなことが書いてあるねと伝えると、とっても嬉しそうでした。また、書いたカードや写真を嬉しそうに見せてくれて説明してくれる姿がかわいいなあと思いました。完成が楽しみですね。保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。

「詩の楽しみ方を見つけよう」という学習をしていました。教科書の様々な詩を読んだ後、市立図書館や学校図書室から担任が借りてきた詩集を読んで自分の好きな詩を紙に書き写したり、詩からイメージした挿絵を入れたりして楽しんでいました。また、たくさんある詩からなぜこれを選んだのか、とっても気になるほどすてきな詩を選んでいました。（まだ詩の作者が書いていないものもあります）また、自分で詩を創作する活動にも取り組んでいました。見せてもらいながら、知らない詩や作者に新たに出会う楽しみ、読むだけでなく、色々な活動とミックスする楽しみ方を教えてもらいました。楽譜を開いていた人もいたので、詩に音楽を付けるという楽しみを考えているのかなと思いました。機会があれば、自分の琴線に触れた詩を選んだ理由や自分なりの楽しみ方など、この学習から学んだことを聞かせてもらおうと思いました。

「冬をたのしもう」という学習をしています。教室前の外でバケツに水を張って氷ができるか観察したり、冬の遊びをしたりしています。今日は、３時間目にいい風が吹いてきたので、冬の風の様子を凧揚げをしながら体験しました。最初は自分で走って風を作っていましたが、風に乗せるコツをつかんだようで、どんどん糸を伸ばして高く上げることができました。今日の学習のまとめで、この体験を絵日記に書きました。「風がぶんぶん言っていた」「たこが揚がって嬉しかった」「凧揚げ楽しかった」など、五感と心を働かせ感じたことをあっという間に紙面いっぱいに書いていました。