教室の床掃除が終わっているので、子どもたちが帰った後、職員で全教室の床にワックスをかけました。今週末にしっかり乾かし、月曜日に登校したら、ピカピカの床で子どもたちも嬉しいと思います。慣れ親しみ、思い出の詰まった教室ともあと少しでお別れです。
今年度も、残り１０日を切りました。二度とない１日１日を子どもたちと職員と共に大切に過ごしていきたいと思います。

学年末になり、今日の５校時は全校で大そうじでした。
まず最初に、各自の引き出しやロッカーの整理をして、机と椅子の脚の溝に詰まったゴミをクリップなどの鋭利なものでかき出していました。その後、机などを廊下に出し、教室の床や黒板周りのごみやほこりをとって、ワックス前の水拭きをしました。３，４年生は教室と玄関の靴入れを分担して掃除していました。机の中の整理整頓やプリント類の持ち帰り、ロッカーの中や上の整理等を日常的にしているクラスは、スムーズに掃除ができていました。
６年生は、日頃から「中学校に行くとロッカーは１つしか使えないから、この範囲で自分の持ち物の管理をすること」「自分の使える範囲は自分の机の幅とスペースだけで、座り方に気を付けて、足を机から出さない」などに気を付けているそうです。「備えあれば憂いなし」時間よりずっと早く終わったようです。（続く）

最後に６年生から、各学年の子どもたちにメッセージのプレゼントがありました。一緒に百ます計算したこと、６年生と同じ気持ちで練習から真剣に踊ってくれた雷舞のこと、学習発表会の時のこと、休み時間に一緒に遊んだこと、初めて下級生を迎えた時のことなど、６年生の心に残っている思い出が詰まっていました。
６年生は、今回最初から最後まで自分たちの発案で全校イベントをやり切りました。「ナイスチームワークで賞」に加え、今後の行事の進め方として、下級生にお手本を残してくれたことに感謝です。さすが下級生から憧れられる６年生ですね。

会が終わった後、６年生と一緒に片付けをしている下級生の姿がありました。６年生への感謝の気持ちと自分たちもできることをしようという気持ちの表れと感じ、嬉しくなりました。予定より早く片付けができ、またいつものように、休み時間に一緒に外で遊ぶ姿が見られました。

６年生から「好きな曲が流せて嬉しかった」「下級生と関わったり、一緒に給食を食べられたりして楽しかった」「最後にみんなで食べられてよかった、ありがとう」という感想を聞くことができて嬉しかったです。このことを自信に、また６年間で培ったよき仲間との協力・信頼関係を勇気に変えて、中学校でも共に頑張ってほしいと思います。

今日の座席は、８テーブルになっていました。各テーブルに６年生が必ず入っていて、できるだけ先生と各学年の子どもたちもバラバラにしていました。いつも一緒に遊んだり、活動したりしている子どもたちなので、どのテーブルも歓談しながら食事を楽しんでいました。「みんなと食べるの楽しい」「こういう給食会またやりたい」という声が、下級生からも聞こえてきて嬉しかったです。楽しく食べる時間がたっぷりあったので、いつもより残食もなくみんないっぱい食べました。

１、２年生は、４、５、６年生に手伝ってもらって机と椅子を体育館に移動しました。ニコニコ笑顔いっぱいで「楽しみ！」という気持ちがあふれていて、早く行きたくてどんどん移動していました。

給食の配膳をしていると、少し早めに３，４年生がやってきました。早いねと声をかけると、「準備を手伝いに来た」と嬉しい言葉が聞こえました。また、「あれ？音楽がかかっている！！」と、６年生の粋な演出に気づいて、口ずさみながら待ってくれていました。低学年が運動会で踊ったあの曲もかかりました。BGMがかかっているだけで、体育館がレストランのようにウキウキする場所になりました。
実は、「自分たちのお気に入りの曲を給食の時間にかけたい」という「やってみたい（鯛）」がありました。この機会にこれも実現できました。６年生さすがです！！

今日は、６年生企画の全校給食の日です。４時間目に会場準備と給食準備を自分たちで進めていました。６年生は一人一人が言われなくても周りを見て、必要な動きを考えて行動できます。また、次は何をするのか途中でも声かけ合ったり、「これお願い」と言われても気持ちよくお互いに協力したりできます。どんなことで困るか、給食担当の先生や担任の先生と事前にシミュレーションしていたようで、テキパキと誰一人無駄な動きがなく進めていきます。あっという間に、椅子並べ、準備してきた座席表をもとに席札置き、給食の準備、学年に応じた配膳までできました。そして、余裕を持って在校生を迎え、食事の時間がたっぷり取れました。
「自分で考えて学び続けることを１年間コツコツと取り組んできた６年生、ここで実力発揮、さすが！！」と感心しました。（続く）

角柱と円柱という学習をしていました。三角柱、四角柱、五角柱、円柱など実際に作って、手に取りながら図形の性質を確認していました。実物が手元にあると、「辺の数は？」「頂点の数？」「向かい合っている面はどんな形か？」など、一人一人が納得できるまで確認できます。その中で角柱について「辺は頂点の３倍」など気づいて説明し合っている人もいました。また、底面の定義を教科書で調べながら、「四角柱は底面が複数考えられる？」というさらなる疑問をもった人もいました。「そういうときは…」と言うと、「自主勉だね」と言った人もいました。授業からさらに深掘りしようとするところがすてきです。また一緒に勉強して、どんなことがわかったか聞いてみたいと思いました。

１年生は、【「やつかの子プロジェクト」やってみたい（鯛）】で、「６年生の隣で百ます計算をしたい」と書いていました。６年生がそれを見つけて、６年生教室に１年生を招待したそうです。１年生にとっては、最難関の「繰り下がり引き算」でしたが、毎日練習しているのでやる気満々です。
最初に自分の目標を決めて、いざスタートしました。６年生が思った以上に１年生はどんどん答えを書いていくので、スタート直後、６年生から思わず「え、もう５問解いたの？！」と驚いた声が出ていました。終わって答え合わせをしてみると、１年生は自己記録更新の人が何人もいました。６年生効果で集中して一生懸命解いたからだと思います。「一緒に百ます計算したね、あの時自己ベスト出たね、６年生すごかったね」と楽しい思い出ができたことと思います。

これまで理科で「じしゃく、ゴム、電気の通る道や音の伝わり方」などの学習をしてきました。これまでも実験で糸電話をしたり、ゴム自動車を走らせたり楽しく学んできました。そして、学んだ性質を活用しておもちゃづくりをしていました。おうちから材料を持ってきて広げて楽しそうです。中には、動画を見て調べ、作り方をメモしてきている人もいました。ゴムとスーパーボールでくるくる周りながら伸びたり縮んだりするおもちゃは、簡単にできて動きがおもしろかったです。この他にも、魚釣り、ブザーでお知らせイライラ棒、磁石で動くおもちゃなど、おもしろいものができそうで楽しみです。
下校時に声をかけたら、「今日作り終わったから、また調べて作ろう」と言っていました。次回も楽しみですね。

次に、全校で校歌を歌いました。６年生はメダルを首にかけながら歌いました。最後に、在校生の作った花道を通って、拍手で送られながら退場しました。
５年生に感想を聞いたら、「準備する時間が思った以上に必要だった」「自分たちだけでリハーサルしていたのと、実際の人に指示して動いてもらったりするのは違っていて、在校生だけでリハーサルした方がよかった」「プレゼントのところで、よかれと思って準備していたことが意外に手間取ってしまった」など、反省する言葉が多かったです。やってみたから、次への改善点がもてるのだと思います。具体的に全体の動きを予想して準備するのは、大人でもとっても難しいことです。時間内に片付けまで終わってとても立派でした。今回を自信と成長の種として、リーダーとしてもさらなる成長を楽しみにしています。

今朝の集会は、５年生が中心となって準備してくれた「６年生を送る会」でした。花のアーチをくぐって入場し、全校で「だるまさんが転んだ」で遊びました。この遊びは、たてわり班遊びでも何回か登場した人気の遊びです。多胡小の子どもたちは、鬼になりたくてどんどん前に進んできます。また、次の鬼を決める時は、ターゲット１人を絞ります。６年生を鬼にしようと工夫していました。
遊び終わったら、一人一人がメッセージを書いて手作りしたメダルを渡しました。たくさんのメダルをもらい、「ありがとう」「がんばってね」など声をかけられて照れくさそうでした。（続く）

跳び箱運動の学習をしていました。前半は、ロイター板を両足で踏んで高くジャンプするコツをつかむ練習をしていました。次に、今日の主活動は「台上前転」なので、スモールステップでマット上で前転をしながら、どのように回転するのか確認していました。いざ、跳び箱上で前転しようとすると思ったように腰が高く上がららないので、上手く頭をついたり回ったりできませんでした。先生が見本をすると、「すごい、そんな高く上がる！！」と技の美しさに驚いていました。最初はおっかなびっくりやっていた人も、しっかりいいイメージが持てたので、何回も挑戦するうちにきれいに回れる人も増えてきました。かっこいい技なので、練習してできるようになり、「跳び箱楽しい、得意」と思えるといいですね。

タブレット端末入れ替えのため、今週から授業では使えなくなっています。そんな中、自由進度学習の算数でスプレッドシート活用している４年生は、何と一覧表に印刷したチェックカードを使って、いつも通り自分のペースで学習を進めていました。また、問題を解きながよくわからないと、黒板の掲示物だけでなく、教科書の前のページを当たり前のようにめくって重要語句を確認している姿も見られました。自分で学習を進める力がどんどんついているなあと感心しました。

練習の椅子は、自分たちで準備しています。低学年児童は、先に来て既に座って待っていました。今朝は、在校生の呼びかけの言葉について、「最初の一言の１音目をはっきり言うこと」「語尾をのばさないこと」「聞こえやすくなるように間を取って言うこと」などを確認しました。この日までに教室で練習し、言葉を暗記してきた学年もあり、「揃えるために全体練習という意味を理解し、しっかり準備してきたな」と感心しました。また、体育館での声の大きさや全体メッセージを改めて確認してみると、思ったよりもっと声を出した方がよかったり、タイミングがずれたりすることに気づきました。在校生だけの練習はあと１回あります。みんなは１人１人の集合体です。各学年で準備をしっかりして、気持ちと言葉がそろった状態で本番のような練習をしたいと思いました。

休み時間に、２年生が「教室で本の貸し出しをしているよ」と、呼びに来てくれました。行ってみると、教室の本棚にジャンルごとに付箋を貼って、本を分けて置いていました。各児童のおすすめの本コーナーもありました。「何でこの本をおすすめにしたの？」と聞くと、「ちょっと怖いけど、最後はよかったと思うから」と説明してくれました。また、色々な人に来てもらおうと、看板やポスターも作っていました。教室にミニ図書室ができて、本を紹介したり見せ合ったりと、本についておしゃべりができるのがいいですね。また、読みに行こうと思いました。

今、昔遊びをしています。けん玉は、玉が台に当たりますが、なかなか乗りません。たまに乗った人がいると、みんなで喜んでいました。けん玉も何種類かあったので、自分に合ったものを見つけながら挑戦していました。
だるま落としは、どのくらいの力でどう叩いたらいいかわからないので、思いっきり叩く人と、少しずつ何回も叩きながら飛ばす人もいました。そのうち、「水平に思いっきり叩いた方がストンと落ちる」「小さく叩きながら、最後はスカッと飛ばす」など、コツをつかんできました。何回もやっているうちに、１つ、２つと上手に飛ばせるようになり、最後のだるまが立つようになりました。
昔遊びの特徴を聞いたら、「木でできている」「一人でもみんなでやっても楽しめる」ということに気づくことができました。みんな、昔のおもちゃでも夢中になって遊んでいました。

ミラーに対称に写ることで、奥行きや広がりがあることを生かした作品を制作していました。バレーボール、野球、海、釣り、植物、キャンプなど、色々多岐に渡っていて、「ここ、こだわって作っているなあと」工夫を見つけて、説明を聞くと感心します。
たき火を作っていた人は、「ソロキャンプで、自分のリクライニングチェアに座ってココアを飲んで…星空を見る」と具体的な夢を語りながら作っていました。多胡は夜空の星がとても多くてきれいに見えるので、そんなイメージが持てるんですね。
友達の作品がどうなっているか気になって、ついのぞき込んで不思議ワールドを楽しんでいました。

テスト直しで国語辞典に出てくる順の確認や漢字直しをしていました。「息」という字を間違った友だちに「自分の心だよ」と覚えやすい方法を教えていました。ナイスアイディアだと感心しました。
その後「モチモチの木」の学習に入りました。昔話なので、前後の文脈からわかりそうでわかならい言葉も結構ありました。「おくびょう」という言葉が出てきたとき、すかさず「さきやった国語辞書で調べましょう」と言われ、一斉に辞書を引き始めました。自然と早引き競争になり、「一番金メダル」「二番銀メダル」など言って楽しみながら引いていました。
また、５歳の主人公が一人でトイレに行けない場面で、「トイレに一人で行けるようになったのはいつ？」など、自分たちのことを比べながら読み取っていました。さらに、文章の中の会話文をどのように読んだらいいか宿題で考えたという人もいて、話し合いながら読みを深めていました。

地域にお住まいの講師をお招きして、卒業式に着けるコサージュを作りました。最初にコサージュの土台を作り、その上に花のブーケを付けます。工作用ボンドや瞬間接着剤の扱いに苦戦しましたが、６年生は持ち前の粘り強さを発揮して何とか作り上げました。
形が出来上がるとほっとして、いよいよ最後のリボンやビーズや小花の飾り付けです。３つの花の位置も個々に決めたので、既に一人一人個性がありました。さらに、小物の飾りはいっそう自分の思うままのデザインで仕上げて、世界に１つの自分だけのオリジナルのコサージュができました。しばらく乾かして完成後、当日まで学校で保管します。薄いピンク系のとっても可憐で、すてきなコサージュですので、黒や紺色の礼服が華やぐと思います。講師の方のご指導のおかげで、今年もすてきなコサージュができました。作る過程も思い出の１つとなりました。ありがとうございました。