いろいろな形のものがあり、見ていて楽しめます。いくつか釣り下げ式の作品もありました。

　１枚の紙に「折る」「切る」「曲げる」「貼る」の４つの加工法を工夫して作り上げた立体です。似ていてもすこしずつ違うところもいいですね。

今日のメニュー：柳葉魚の薬味ソースかけ、麦ご飯、牛乳
　　　　　　　　五目豆、きのこの卵とじ汁

　今年度は１、２年生が書き初めに挑戦し、それぞれの廊下に掲示していますが、職員室手前の掲示コーナーに優秀作品を集めて掲示してあります。

　それぞれ力強さがありバランスがとれた文字となっています。すばらしい！

　※３枚目は２月４日に飾ってあった状態です。その後、表題がついたので再掲します。

　ミシンで縫うと仕上がりがきれいです。

　だいたい仕上がると細かな点をチェックして、上手く縫えていれば大丈夫です。

　縫い終わると、玉結びをした後、ハサミで糸を切ります。

　本当に細かい作業をしています。

　今日は２年１組が家庭科の授業で裁縫をしていました。

　糸は細いし、針は小さいので裁縫の様子は伝えきれないを思いますが、ちゃんと縫っています。

今日のメニュー：味噌ラーメン、ロールパン、牛乳
　　　　　　　　フルーツヨーグルト

　※３年生全員に「もう一度食べたいメニュー」を聞き、
　　アンコールした人数が３番目に多かったメニュー
　　です。

　※ラーメンスープの中に麺を少しずつ入れて食べます。
　　（２枚目の写真）

　弥生時代の生活の様子を表した作品の横（一番上）には、歴史的に有名な建造物を高さに注目して展示しました。当時の職人さんの建築技術も伝わってきます。

　五十の塔、観音様（高崎市）、東京タワー、東京都庁、高崎市役所、群馬県庁、東京スカイツリーの７枚です。
　※造られた年代順に並べました。

　※１枚目の弥生時代の生活の様子を表した作品は、藁ぶき屋根にほうきの穂を使ったり、柵に楊枝を使ったりして、細かな工夫が感じられる作品となっています。

　今日は８時１０分頃の様子を紹介します。８時から１０分くらいは登校してくる生徒は少なめです。

　本日、放課後、何人かの３年生が図書室に入っていきました。中の様子を見に行くと英語の勉強をしていました。

　担当に聞くと、自主的に教えてほしいと申し出があったということでした。

　努力することは決して無駄にはなりません。学びに向かう力は、将来必ず必要な力となります。とてもやる気を感じますね。

　調べたい職業の資料が見つかれば、席について調べ学習を進めます。

　それぞれどんな職業を調べていたのか、ご家庭でも話題にしてみてください。

　　※密を避け、飛沫防止のために席は離れて座っています。いつでも感染症対策は意識しています。

　１年生は来年度のやるベンチャー（職業体験）に向けて、職業調べをしています。

　資料を探して、小声で相談・・・。もちろんマスクは着用しています。

　子供たちにはいろいろな可能性があるので、夢と希望で膨らんでいると思います。

今日のメニュー：塩焼きそば、背割りコッペパン、牛乳
　　　　　　　　生揚げの中華スープ、いちご

　※背割りコッペパンに塩焼きそばをはさんで食べます。

　マイクに向かって英語を話し、それを一人一人録音しています。

　だからマイク付きヘッドフォンとタブレットが必要なんですね。

　※このスピーキング「話す」テストの方式は、昨年度行われた全国学力学習状況調査（英語）のテストでも導入されていました。

　※昨日実施したGTECの様子の続きです。

　今日は日差しがあって少し暖かく感じます。そして、花粉が飛んでいますので、花粉症の方はご注意ください。

　

　最後はスピーキング「話す」（２５分）のテストを受けている様子を紹介します。

　これは１人１台ずつタブレット、マイク付きヘッドフォンを身に付けて実施します。

　リスニング「聞く」に続き、ライティング「書く」（２５分）のテストを行っていました。

　書くことに集中しているようなので、ガラス越しですが前から撮影してみました。

今日のメニュー：麻婆豆腐、麦ご飯、チンゲン菜スープ
　　　　　　　　牛乳

　次の時間はリスニング「聞く」（２０分）のテストを行っている様子です。

　音声が流れ、聞き取ったことに関する質問に答えるテストです。

　※ドアを開ける音を立てないよう廊下の窓越しに撮影しています。また、聴くことに集中できるように後ろ姿となっていますのでご理解ください。