１時間目。４年２組は国語で、新出漢字の練習をしていました。「差」「票」「郡」の３つを学習していました。指書き、なぞり書き、そら書きなど一連の流れで行っていました。習った漢字を生活の中で使っていくと忘れませんね。４年生では２０２文字と６年間の中で一番新出漢字が出てきます。

　１時間目。４年１組は外国語活動でした。『This is my day　ぼく・わたしの一日』の単元です。一日の行動を表す英語の学習をします。　
今日は、「Ｉ wake up at 6:00」「 I wash my face at 6:15」「I put　 away my futon at 6:30」「Ｉ have breakfast at 7:00」「I brush my　 teeth」「Ｉ check　my school bag」「I leave my house at 8:00」朝起きてから学校に行くまでの７つの行動の言い方を勉強しました。ジェスチャーを入れながら一生懸命覚えていました。この単元が終わるころには、一日の行動を表す英語が言えるようになっていると思います。この後、学校での生活、そして寝るまで、順番に学習していきます。

　今日の業前運動は、短縄でした。感染予防から半分の学年で行っています。リズム縄跳び『ポップコーン』の曲に合わせて、様々な技を練習していました。さすが高学年です。難度の高い二重跳びやハヤブサを跳んでいました。少ない時間でしたが、体がぽかぽかしてきました。免疫力を高めるために適度な運動も大切です。体育委員の５・６年生が大活躍でした。

３学期が始まり、一週間がたちました。今週は、書初め大会や予告なし避難訓練、３年生は万引き防止教室など、行事が入った週でした。子供たちは、すっかり生活のリズムを取り戻し、元気いっぱいに学校生活を送っています。群馬県においても感染者の増加に歯止めがかからない状況です。新型コロナウイルス感染症に対する不安を抱えている児童もいるのではないかと思います。家族で過ごす時間を大切にしてほしいと思います。また、ご遠慮なく学校に相談してください。
　今日は、朝はどんよりとした雲に覆われていましたが、週の終わりということもあって元気にあいさつをしてくれました。先日、地域の方から「子供たちがよくあいさつができて、気持ちがいいですね。」と褒めていただきました。
　土日は、子どもたちを含めご家族の健康と命を守るために、不要不急の外出がご遠慮ください。理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　５時間目。３年２組は習字の時間でした。「ビル」を書きます。カタカナを習字で書くのは初めてです。書初めの練習が活き、筆の入れ方が上達しました。２文字のバランスに気をつけて書いていました。

　５時間目。３年１組は、体育の授業でした。ラインサッカーの単元に入りました。ボールタッチやドリブルを練習していました。サッカーを習っている子が、アドバイスをしていました。

　５時間目。４年生は、図工の授業でした。彫刻刀を使った版画に取り組みます。テーマは動物です。お家の人と一緒に猫やキリン、パンダなど版画にする動物の画像を印刷して準備してきた子もいました。決まっていない子は、図書室で図鑑を借りてきて、下書きを描いていました。先生から「彫ることを考えて、大きく描こう。」と注意がありました。

　４時間目。１年１組は、道徳の時間でした。「みんなのボール」の読み物資料を使って、みんなで使うものや場所はどのように使ったらよいか考えていました。
　１年２組は、国語の授業でした。『みぶりでつたえる』の単元で、公園で友達と会って、手を振った時の気持ちを考えて、吹き出しの中に書き込んでいました。
　１年３組は、書写の時間で、書初め『お正月』に取り組んでいました。お手本を見ながらフェルトペンで丁寧に描いていました。「どっちが上手かな・・・」２枚を見比べて悩んでいました。

　５時間目。６年３組は図工の時間でした。体育実技発表会で披露した「矢中ソーラン」の力強い演技の様子を版画で表します。写真を見ながら下書きを描いていました。顔の表情や握った拳に力強さを表現することに苦労していました。

　２時間目。６年２組は、体育でした。縄跳びとハードル走をしていました。今日は、比較的暖かく体を温めるのに時間がかからなかったようです。縄跳びでウォーミングアップした後、ハードル走にうつりました。先生が、ハードルを跳び越すときの姿勢や抜き足について、跳び終えた児童にアドバイスをしていました。

　２時間目。６年１組は算数でした。今取り組んでいる『データの特徴を調べて判断しよう』が最後の単元です。後は、小学校算数のまとめとなります。
　今日は、平均値を求めて結果を予測する学習でした。３クラスの長縄の記録から優勝クラスを予測するというものです。何をそろえて比較するか考えていました。

　２時間目。５年生は算数でした。「比べ方を考えよう」の単元で割合の学習です。「割合＝比べられる量×もとにする量」をもとにして、今日は、比べられる量を求める方法を考えていました。「２０％果汁入りの２８０ｍｌのジュースに、果汁は何ｍｌ入っているか？」数直線を使って式を導いていました。５年生の算数の学習の中では、つまずきやすい単元です。丁寧に指導していきたいと思います。

　１時間目。２年２組は国語の授業でした。『おもちゃの説明文を書こう』の単元です。
教科書にのっている「パッチンかえる」の作り方のメモをもとに、説明文を書いていきます。「材料、作り方１、作り方２、作り方３、作り方４、伝えたいこと」とそれぞれの段落で落としてはいけ事柄を確認していました。最後の伝えたいことに、「どちらが高く跳ぶか競争してください。」「かんたんですから、作って友達となかよくあそんでください。」「高く跳ぶように、ていねいに作ってください。」などと書いていました。
　皆に伝わる説明文が書けるといいですね。

　１時間目。２年１組は外国語活動でした。『Let's Do the Action!』の単元で、「How are you？」「I'm　○○.」今日は、その時の気分を表す言い方を学びました。それを使ったジェスチャーゲームを楽しんでいました。「How are you？」と聞かれたらジェスチャーで気分を伝えます。座席の列をつかって、ジェスチャーで伝えていきました。子ど子たちは表情豊かに「cold」「hot」「sad 「happy」などを身ぶりで伝えることができました。このレッスンが終わるころには、９種類の気分を表す英語の言い方もスラスラ言えるようになりますね。

　今朝も寒い朝でした。岩石園の池に氷が張るかどうか、また氷の張り具合が寒さの目安です。今朝は、氷が張っている様子は全く見られませんでした。予報では、日中は気温が上がり３月の陽気になるとか。凍えている花壇のパンジーなどの植物は、喜ぶことでしょう。
　今日は７時間目に委員会活動があります。６年生は残りすくない小学校生活のために、５年生は６年生から最高学年のバトンを受け継ぐために、それぞれが自覚をもってしっかり活動してほしいと思います。

　職員室前の廊下に、いただいた蝋梅（ロウバイ）が生けてあります。そっと小さな黄色い花を咲かせ、ひかえめで奥ゆかし姿、ほのかに漂う香りに癒されます。花言葉は、親が子をいつくしむような深い愛情を意味する『慈愛』だそうです。寒い冬、蝋梅が心に優しく寄り添ってくれるような花や良い香りであることから、そんな花言葉になったのかもしれません。まだまだ寒さは続きますが、一歩一歩、春に近づいています。

　３時間目。４年生は算数の授業でした。『変わり方調べ』の単元で、ここでは伴って変わる二つの数量やそれらの関係に着目し、変化や対応の特徴を見出して、二つの数量の関係を表や式を用いて考察する力を付けます。今日は、１辺が１ｃｍの正方形を階段のように積み上げたときの、段の数とまわりの長さの関係を調べていきました。１段の時は４ｃｍ、２段の時は８ｃｍ・・・・２０段の時は？という課題でした。子供たちは、表から二つの数量の変化に何か決まりはないか、意欲的に考えていました。

１月１３日(水)５・６校時を使って5年生が、密に注意しながら書き初め大会を行いました。ぴりっとした空気の中、どの子も真剣に書き初め用紙に向かい、年頭の思いを込めて書き上げていました。

　今日の２０分休みは、予告なしでの地震発生時の避難訓練でした。いつものように、校庭ではドッチボールや鬼ごっこ等を、図書室では読書を、各教室では友達とおしゃべりを楽しんでいました。そこに、地震発生の放送です。学級では事前に地震時の身の守り方を学習していました。果たして身を守る行動がとれるか・・・
　図書室では、あたふたしている子もいましたが、すぐに机の下へもぐりこんでいました。校庭を見ると、遊んでいた子が一斉に校庭の中央に集まり、しゃがんむ姿勢をとることができました。地震はいつ起こるかわかりません。一人で家にいる時かもしれません。道を歩いている時かもしれません。今日は、ご家庭でも「もしも地震が起きたら・・・」様々な場面を想定して話し合ってほしいと思います。

　１時間目。１年２組は外国語活動でした。『Ｃolors＆Numbers』の学習内容でした。まず、１から１０までの数の復習からです。先生がランダムに数字カードを指さして、すぐに答えられるように練習しました。次に、３分間で何周できるか、全員で１〜１０の数字のリレーです。自分の番になったら友達が言った続きのナンバーを言います。ハラハラドキドキ。色の復習では、アビィ先生が英語で言った色で、絵を塗っていきます。先生の指示通りに塗ったら、ピンクのバナナになったり、オレンジのりんごになったりして盛り上がっていました。