青空に一本のすじ雲。今日もすがすがしい朝です。日中は、夏日の予報です。朝晩と日中の寒暖差が大きく体調を崩しやすくなります。暑さに慣れていないこともあり、マスクの着用により熱中症の危険性が高まります。登下校中や体育の活動では周囲の人との距離を十分にとった上で、マスクをはずすよう指導しています。高崎市でも感染者増加しています。感染症対策を行いながら、熱中症予防にもこれまで以上に心がけていきたいと思います。

　６時間目。２組は家庭科でした。５年生から始まる教科に、子供たちはわくわくしています。「家族の生活再発見」というテーマで学習をしていました。自分の生活時間、家族の生活時間を調べ、家族が家庭でどんな役割をしているのか考えました。調査から、家庭には様々な仕事があり、そのほとんどをお母さんが担っていることに気付きました。お父さんはたまにということです。これが日本の現状です・・・。変わっていかなければなりません。しかし、感心したことは、多くの子供たちが家族の一員として家庭の仕事を任されていたり手伝っていたりすることです。食事の準備や掃除が多く、洗濯物関係、皿洗いと続きます。朝食をつくっている子もいてびっくりしました。
　これからの家庭科で、家庭の仕事がもっとできるようになるといいですね。家族の一員として。

　６時間目。１組は総合の時間でした。５月１８日には榛名林間学校へ行きます。新型コロナウイルス感染症のため今年度も日帰りとなりました。地元の榛名の自然の雄大さ、美しさに親しむことが目的です。５年生の総合学習では、１学期は、榛名について知ろうがテーマです。子供たちは、タブレットを使って、榛名の自然、植物、歴史、観光など自分の興味あることを調べてまとめていました。榛名について知ったうえで行くと感じ方も違うことでしょう。　タブレットという機器がこれほどまでに子供の目を輝かせるとは・・・日々驚いています。授業でのタブレットの活用を探っていきたいと思います。
　

　「今日は、きなこ揚げパンだよ！」給食を楽しみにして学校に来ている子がたくさんいます。うれしいことです。きなこ揚げパン、ワンタンスープ、ツナサラダ、牛乳です。６年生のクラスに行くと、もっと増やしたい子が並んでいました。もりもり食べて大きくなってください。

　３時間目。３年１組は社会の授業でした。学校のまわりの様子について学習していました。昨日の校区散策や校舎４階から見た町の風景をもとに、東西南北に分けた地図に建物や店、畑などを書き込んでいました。矢中小学校のまわりには病院やたくさんの店、畑などがあることに気付きました。友達の発表でわかったことを自分のプリントに書き足していました。

　4年生の算数は、クラスを半分にして学習しています。「大きな数のしくみ」の単元で、３桁×３桁の筆算の学習でした。計算が複雑になってきますが、途中で投げ出す子はいません。答えが違うと、どこで間違ったのか確認していました。「凡ミスしちゃった・・・」と赤鉛筆で直していました。大変立派です。きっと力が付きます。がんばれ！４年生。落ち着いた学習態度で感心しました。

　1時間目。3組は算数の授業でした。線対称な形が終わり、点対称な形に入りました。点対称な形がどのような図形か理解したところで、特徴をさらに深く調べていく学習でした。対応する点をつなぐ直線は対称の中心を通ること、また、対称の中心から対応する点までのきょりは等しいことなど、調べるこことができました。二人の先生がついて丁寧に進めています。

　1時間目。6年1組は社会の授業でした。「日本国憲法」の単元で、平和主義の考えは、市・国の政治にどのように反映されているのか調べ考えていました。憲法第９条について、非核三原則（核をもたない・つくらない・もちこまない）について教科書や資料集を使って、これらが作られた経緯や私たちの暮らしの中でどのように生かされているのか考えていました。
　最近よく耳にする「ＳＤＧｓ」の１７の目標のうち、１６番目「平和と公正をすべての人に」とあります。争いのない平和な社会を世界のみんなでつくろう！そのために皆さんは、今の世界の現状や歴史、様々な知識を身につけてほしいと思います。輝かしい未来をつくるのは、君たちだ！

　1時間目。2組は図工の授業でした。自画像に取り組んでいました。鏡で自分の顔を見ながら、自分の顔の特徴をとらえていました。こんなに自分の顔を眺めることはありません。目の大きさが違うんだ、こんなところにほくろが・・・、肌の色、頬の色、髪の色・・・よく見ると気付くことがあります。
　鉛筆書きができた人から、色を塗る作業に移りました。一色ではない！色を混ぜてつくること。色を重ねること。塗るときのポイントを押さえて、丁寧に塗っていきました。水彩画のよさを生かして塗ることができました。

　1時間目。2組は国語の授業でした。ひらがなの勉強で、今日は「い」でした。「い」から始まる言葉集めをしたあと、プリントで「い」の練習です。はみださずに丁寧になぞり書きをすると、先生から「よし！」と合格をもらいました。「グー・ピタ・ピン」という姿勢を保つ合言葉があります。正しい姿勢、正しい鉛筆の持ち方も指導していきます。

　1時間目。1年1組は算数の授業でした。「なかまづくりとかず」の単元で「同じ数のものをさがそう！６・７・８・９・１０のなかまさがし」の学習をしていました。「８」はブタの数と同じかどうか、ブロックをひとつずつぶたの絵において確認しました。教科書のイラストを見て、何がいくつあるかしっかり数えることができました。

　さわやかな朝を迎えました。今日も昨日に引き続き、最高気温が２５度を超える夏日になるとの予報が出ています。まだ暑さには十分慣れてない状況なので、こまめに水分補給を行わせて、熱中症への予防に努めてまいります。
　登校してくる児童から、まんまるのわた毛になったたんぽぽやつつじの花をプレゼントしてもらいました。季節は初夏へ進んでいます。

　５年生になり、今まで週１時間の外国語活動が英語になり、週２時間となりました。ＡＬＴのアビィ先生と１年間英語を学んでいきます。「自己紹介をしよう」のレッスンです。教科書の登場人物が、何が好きで、何を持っていて、何が欲しいと思っているかを聞き取っていました。その後、「What do you want?」「 I want a　〜.」の会話をペアで行いました。「Really？」「I see.」「Me too.」などの相槌の打ち方を教えてもらいました。

　６時間目。４年１組・２組ともに図工の授業でした。歯みがきのポスターに取り組んでいました。
さすが４年生、歯みがきの大切さをうったえるキャッチコピーを考え、それを基にした絵を描いていました。ポスターの特徴を理解した上で、メッセージが伝わるように工夫していました。

　４時間目。外の気温は２５度に近づいています。校庭では、半そでで体育をしていました。そこへ４年１組が、理科の学習でへちまの種まきをするために外へ出てきました。
自分のポットに砂を入れ、ヘチマの種を３つ埋めました。「私の芽がでるかな？」と心配そうにしていました。水やりを忘れすに大切に育ててほしいと思います。
　ヘチマ畑の草むしりも一生懸命していました。きっと、今年もたくさんのヘチマの実が付くことでしょう。

　６時間目。６年１組は音楽の授業でした。「つばさをください」を練習していました。ひびきのある声で歌うことがめあてです。さびの部分に入るまでにブレスなしでクレシェンドしていきます。「酸欠になる〜」といっていますが、「この大空に、つばさをひろげ・・・」に向かって気持ちも高まっていきます。この曲は、いつ歌っても気持ちがいいです。子供たちと一緒に歌って楽しかったです。早くマスクなしで大きな声で歌いたいですね。

　６時間目。６年２組は理科の授業でした。「ものの燃え方と空気」の単元で、「集気びんの中のろうそくの火を燃やし続けるにはどうしたらよいか」の実験の結果から、集気びんの上を全部開けるか、集気びんの上と下を開けると燃え続けることがわかりました。それはどうしてかを線香の煙をつかって空気の流れる様子を観察しました。実験結果を動画に撮り、それを見ながら考察をしていました。ICTを活用してわかる授業を工夫していきたいと思います。

　４時間目。６年３組は英語の授業でした。「自己紹介をしよう」のレッスンで、「What can you do?」「I can 〜.」自分のできることを伝えることがめあてです。
教科書にあるたくさんあるスポーツの絵を使って、質問したり答えたりしていました。
最後は、英文を書く練習プリントで終わります。

　２時間目。２年１組は音楽の授業でした。いろいろな国のあいさつの言葉がでてくる「メッセージ」という曲に取り組んでいました。「おはよう」「グットモーニング」「ニイツァオ」「アンニョンハセヨ」などのあいさつが歌の間に挟まれます。様々な国のあいさつの言葉をペアになって伝えあっていました。歌の人と挨拶の人に分かれて「メッセージ」を歌って気分はハッピーでした。
　廊下で会うと、「アンニョンハセヨ！」と声をかけてくれました。

　２時間目。２年３組は国語の授業でした。「こえのものさし」「えいっ」の単元の学習でした。「こえのものさし」では、どんな時にどのくらいの大きさの声で伝えたらいいか、場面を想定して考えていました。２年生はじめての読み物教材「えいっ」を先生が読み聞かせしました。初発の感想をノートに書いていました。「えいっ」は、くまのお父さんとくまの子の心温まる会話を中心として構成されています。くまの子の願いをかなえてくれる、くまのお父さんの「えいっ」という言葉を通して場面が展開されていきます。
　場面を分ける作業を先生と一緒に考えて行っていました。