５月１１日（火）
　２年生が、生活科で「１年生をむかえよう」という学習を進めています。
　撮影した写真を使って１年生に特別教室の説明をします。
　配られたタブレットＰＣを使って、いろいろなものを撮影しました。
　これから、どの写真を使うか決めていきます。１年生に伝わるように分かり易く、という目的意識をもって、学習を進めています。

５月１１日（火）
　鈴木燃料の社長さんが、聖火リレーのトーチを貸してくださいました。
　６年生から順に、各クラスにリレーされます。
　子どもの反応は、「本物？すごい！」「さわっていいの？」「ユニフォームもある！」「一生で、一度きりでしょ！」と、かなり興味をもってくれています。
　実際に持ってみたり、いろいろな角度から観察したりできました。

５月１１日（火）
　５年生の漢字の授業です。
　手元には国語事典があります。
　読み方、書き方を確認すると、すぐに意味を辞典で調べます。
　さすが５年生、素早く該当箇所を見つけられるようになっています。
　「『快』を使って問題を作るとしたら、どんな問題にする？」という質問に、児童からは「こころよい」にするのが良いという意見が出ました。「なぜ？」と問うと、「送り仮名に特徴があるからです」という回答。
　読んで、書いて、調べて、考えて、という様々な面から関連付けて、より深く漢字を学べていました。

５月７日（金）
６年生が自画像を描いていました。
先生から「髪の光を入れるといいね」「そこはちょっと薄めにしてみたら？」などのアドバイスをもらって描き進めています。
素晴らしい作品に仕上がりそうです。
私も小学生時代にこういうことができたら楽しかっただろうな、と思い、ちょっとうらやましくなりました。

５月７日（金）
１年生がお掃除をしています。
きちんと机を持ち上げて、丁寧において、そろえて。
みんな協力してあっという間に運び終わりました。
一生懸命取り組んでいる姿に、ちょっと感動です。

５月７日（金）
３年生は植物の学習です。
発芽後すぐの様子を学びます。
これまで「ふたば」として扱っていましたが、今日からは「子葉」という言葉を使います。中学での学習につながる言葉ですね。
この後は移動して、実物を見ながらスケッチしました。
葉の大きさを定規で測って記録している子もいます。詳しく観察できるというのは、とても大切な力です。たくさんの観点から記録できるようになって欲しいですね。

５月７日（金）
２年生が、漢字を学んでいました。
テレビ画面に文字が映し出され、書き順をみんなで覚えます。
先生に書き順ソフトを使うよさを聞くと、子どもたちの方に体を向けられるため、子どもの動きがよく分かり、支援しやすいとおっしゃってました。
まずは片手で書き順を確認したら、次は両手です。
楽しそうに漢字を学んでいました。

５月７日（金）
２年生が算数のテストをしていました。
見直しを３回以上するように指示が出ています。
いつもと違った机の向きで受けるのも新鮮ですね。
さあ、お勉強の成果を発揮するときです。
みんな良い結果が出ますように！

５月７日（金）
1年生は、平仮名や数字の書き方の学習をしています。
書き順を丁寧に教えてもらったあと、書き方の練習です。
まずは、ゆっくり丁寧に、から始めています。
今の時期を逃さず、きちんとした書き順や、きれいな字形を身に付けておけると良いですね。良い姿勢も大切です。
お家でも、ぜひ上達ぶりをご覧ください。

５月６日（木）
　６年生が短距離走の授業をしていました。
　ラダーやミニハードルを使って、体の使い方を学んでいます。
　まず、先生から正しい姿勢や体の動かし方を教えてもらいます。頭で理解することも大切ですね。
　そして、練習が始まります。遠目から見ても、姿勢が良くなっていることが分かります。走り終わった子は、次の人たちの姿勢を見てあげていました。自分の動きはなかなか自分で判断できないものです。客観的に見てもらって、アドバイスし合うことは大切ですね。
　前回の授業では、タブレットで撮影したものを使ってアドバイスし合ったそうです。

５月６日（木）
　４年生が鉄棒の授業をしていました。
　来週、鉄棒の出来映えを先生に見せます。
　どの種目の練習をするのかを確認したら、練習開始です。
　「もう一つ、低い鉄棒を使ってみたらどうかな？」など、先生のアドバイスを受けながら練習しています。
　手前で見学している児童からは、「がんばれー」という応援の声もかけられ、良い雰囲気で練習が進んでいました。