「聞くこと」、「話すこと（やり取り）」、「話すこと（発表）の三つの領域に加えて、高学年になると、「読むこと」、「書くこと」を加えた教科として外国語科が導入されました。

授業冒頭、アレックス先生の発音で、日本語にない英語特有の発音について確認します

「wh」、「ch」、「qu」発音の確認です。


その後、アレックス先生が英語で今日のめあてを話します。
Please introduce yourself.
英語の単語の意味が分からず、最初は何を言っているのか分かりません。

担任の先生が漫才師のように、つっ込みを入れます。

self‐introduction　って何かなぁ

やり取りをしていくうちに、
「ああ、自己紹介ね」と、つぶやく児童がいました。

分からない未知の単語の意味もやり取りしていくと、「今、アレックス先生が言ったのは、日本語で〇〇という意味ね」という確認ができるのですね。楽しいね、外国語科。


今日は、This is Me.の勉強です

I like 〜.
I don’t like 〜.
の言い方を学びました。

「英単語が分からなくてもいいんだよ、ローマ字表記で書いてみよう」と担任の先生が補足します。

英語で自分のことを相手にしってもらう「自己紹介文」が作成できたでしょうか。

「学習タイム」として　月火水の週３回×１５分＝４５分、一週間で４５分（一単位時間）の国語の学習となります。

４年生は、漢字スキルを行っていました。
登校後、目覚めスッキリの時間帯に、進出漢字の定着のためのドリル学習です。

丁寧に練習していました。
４年生ともなると、しっかりとした姿勢で学習できますね。姿勢が良いと字形も整います。担任の先生が、机間巡視して字形を確認しながらまるつけをしていました。

「みんなで使うもの」を使用するときには、どのようなことに気を付けて使うか、この教材をもとに、友人と話し合いました。

返すべき傘を何日も返さなかった主人公は、貸し出し傘がなく困っていたおばあさんに出会います。
困っていたおばあさんをみて、主人公は、

「やばい」
「あせる」
「返そうか」
「いや、しかられるから、だまっている」

３年生らしい、様々な発言が出てきます。
子どもらしい素直な気持ちや葛藤したつぶやきがどんどん出ます。

朝の会が始まる前に、タブレットを使い、昨日やってきた宿題の提出・確認を行っていました。ロイロノートで自分が行った成果物の画像をクラスで共有します。友達のノートを閲覧できるので、自分の学習への参考にできるようです。友達へのコメントも送れますので、便利ですね。

友達から漢字練習の字をほめられた人もいました。これは朝からうれしいですね。

朝の会の前のちょっとした時間に、アプリの機能を練習することができますね。
ルールを守って、大切に活用してください。

教室から離れていても閲覧できるので、次回は、校長室から、クラスルームに入って、みんなが頑張ってきた宿題ノートを見てみようかな。

１〜２０の英語の勉強をしました。

リズムにのせて発音をしたり、ビンゴをしたりして楽しく勉強しました。

先日、ミニトマトに支柱を立てました。
お花も咲き始めて、お世話も楽しくなってきました。

雨が続き、心配そうに様子を見に来る児童もいます。

二年生の教室をのぞくと、算数の引き算の練習を行っています。
板書の練習問題を、ノートにひっ算式の形に書き取り、計算練習をしています。
だんだん計算が早くなってきましたね。

最後に、「虫食い算」の挑戦問題に取り組みました。
ひっ算式に、ところどころ虫食い部分があります。その□の数字を入れていきます。
できた子は手をピンと伸ばして丸付けをしてもらっています。

家庭学習にもしっかり取り組み、確実に二桁の足し算、引き算の仕方を身に付けましょうね。

一年生にとって、傘をさしての登校は初めてかしら。

傘をさしていると、周囲の視界も悪くなります。
周囲の友達に傘が当たらないようにも注意が必要です。
一層の注意が必要ですね。
今日も、一列に並んで整然と登校できていますね。

傘立てに入れる前に、トントンと傘の雨を落とし、傘を丁寧にたたみ、ホックを付けてから傘立てに入れます。ひと手間かかりますが、これも練習です。

入梅時期の湿気が多い季節となりました。
ジメジメと不快な毎日です。
暑かったり寒かったりと、体調を崩しやすい時期です。
風邪を引いて体調不良の児童も増えています。
体調管理、どうぞ気を付けてください。

５年生も、各担任の先生によるローテーション道徳を行っています。
学年の児童全員を、その学年の先生が各教室で授業を行えることができます。


道徳の教科書教材、「ひさの星」を行っていたこの学級では、タブレットの共有機能を活用して、「自分の意見」、「班でまとめた意見」、そして、「自分の今日の振り返り」などをタブレット上で入力し、共有画面で意見交換を行いました。

タブレット上で入力した自分の意見を、相手に示す「発表ボード」としても活用できそうですね。キーボード入力操作も、徐々に慣れると思います。少しずつ練習ですね。

タッチペンがあれば、書字入力は、より自由にスムーズになるかもしれませんね。
また、鉛筆で書いたワークシートの意見を、写真撮影してから、提出箱にドロップする方法も試せるかもしれません。先生方も、活用しながら試行錯誤です。少しずつ授業での活用方法を試しています。

タブレットは、所詮は道具でしかありません。操作そのものが目的ではありません。
この道具を使えば、すべての学習が効果的に行えるわけではありません。
それでも、場合によっては、効果的に取り扱える可能性もたくさんありそうです。
その道具に慣れるよう、子どもたちは頑張っています。

雪のエネルギー利用について、筆者がどんな利点をあげているのか、友人と一緒に一文ずつ読み進め、簡潔にまとめていました。教科書には、絵や表があるので、説明文と結び付けて必要な情報を見つけることができたでしょう。

筆者自身の考えや主張をわたしたち読者へ伝えるために、どのように論を進めていくか、そして、どのような理由や例え話を用いて説得力をもった説明文にしていくかも気付けるといいですね。教科書の説明文には、参考になる論の進め方がたくさんありますね。

６年生ともなると、ノートの使い方もしっかりしています。板書を手掛かりに、定規を使って、サッときれいに線を引いて表を書き上げていました。

自分の思いや発想をふくらませて、構想メモを設計図の一つとして参考にしながら立体作品を制作しています。

ハサミを使って、色画用紙を細かく切り取る方法を試していました。
小さい部分にはるためのものでしょうか、細かい部品を制作していました。

切り取った細かい部品をのりで重ねたり、はったりして、構想メモを参考にしながら、自分の思いをふくらませていきます。立体作品の完成品の展示が楽しみですね。

不安や悩みを抱える全国の児童生徒等のみなさんに向けて、文部科学大臣メッセージ「不安や悩みを抱える全国の児童生徒や学生等のみなさんへ」を発表しました。

→　文科省ＨＰリンク

３年生も少しずつ、タブレットを授業で活用するための準備が進んでいます。
今日は、Googleドライブにログインし、Googleアプリを使用する練習を行っていました。
３年生も、Google ClassroomとGoogle Meetの設定の練習を行いました。

少し離れた場所から、校長先生の顔が見えましたか。
このアプリを活用することで、例えば、自宅と学校などのビデオ対話ができそうですね。
少しずつ練習です。少しずつ操作に慣れていくことで、活用できるようになると思います。

配付した自分のメールアドレスやパスワードを入力することを経験できましたね。
大切なパスワードです。きちんと管理して下さいね。

３年生の外国語活動は、コミュニケーションを図る素地を育成することが大きな目標です。

今日は、何か英語を使ったゲームのやりとりをしているようですね。
注意深くアレックス先生の英語を聞き取り、友人とゼスチャーゲームで競い合っています。立ち上がりたくなるほど夢中になって、友人との英語ゲームに参加していました。
アレックス先生が話す、英語特有のリズムやイントネーションを聞き取って、日本語と英語の違いに気付けるといいですね。

はじめて、真っ白いノートに鉛筆で書いたことをなんとなく覚えています。
大切な真新しいノートに、ドキドキ緊張して書いたうれしさをなんとなく覚えています。

１年生の教室へ行くと、ちょうど、はじめてノートに書く練習をしていました。ワークシートなどにはたくさんひらがなの練習をしてきましたが、今日はノートの使い方の勉強です。

「ここに日付を書くよ」
プロジェクターに投影しながら、先生が各場所を教えます。
ドキドキしながら緊張して丁寧に書いています。じょうずだね。

これから中学校卒業までに、何冊ノート使うのかなあ。
たくさん書いて、たくさん勉強しよう。

１年生の保護者の皆様、毎日の学習道具の準備の確認、感謝します。
お子さんの頑張りを、ご家族でたくさんほめてくださいね。

本来ですと、体育館に全校児童が集まって、大きな歌声を響かせる「音楽集会」ですが、今回は、放送による各教室での音楽集会を試みました。

今月の歌は、八幡小学校校歌です

歌詞を手掛かりに、音楽主任の先生の放送に合わせて、歌詞を音読しました。
1つ1つの言葉を繰り返し音読すると、これはこれで、声に出して歌うときと比べて、全く違った感じがしますね。難しい語句も、「いったいどんな意味なのかなぁ」と、改めて歌詞を読んで感じたかもしれませんね。

続いて、歌詞入り校歌の放送に合わせて、拍手でリズムうちです。難しいリズムもありましたが、上手にできていました。
最後に、校歌に合わせてメロディをハミングで歌いました。思わず、大きな声で歌いたくなる校歌ですが、ちょっと我慢のハミングです。

集会活動も、様々な工夫をしながら実施しています。
早く感染症が収束し、大きな声で元気よく歌える日が来るといいですね。
引き続き、全員が感染症対策をしっかり行いましょう。

図工で「ふしぎなたまご」の作品を作りました。
大きなお気に入りのたまごの中から、すてきな世界が広がっています。

人々の健康や生活環境を支える事業について４年生は学びます。
４年生が校内をめぐり、水道の蛇口の個数を調査していました。

「すげえ、こんなところにもある」
「こんなに水道の蛇口がたくさんあって水道代が大変だ」
「校長室にもあるじゃん」
調べる視点を与えれば、普段なんとなく生活していた校舎にも新しい発見があります。


２６日（水）には若田浄水場
２日（水）には、高浜清掃工場、そして富岡製糸場

飲料水や電気ガスなどが安定的に供給されたり、廃棄物を処理したりすることで、私たちの健康な暮らしの維持ができていますね。その仕組みについて、実際に校外学習で学びます。
４年生の校外学習も楽しみですね。

元気な声が、教室から聞こえてきます。
１年生の教室では　「あいさつ、ことばづかい」について道徳の勉強を行っていました。

「この場面で、どんなあいさつしてるのかな」
先生がプロジェクターで挿絵を写しながら、質問していきます。
「はい」と気持ちの良い返事とともに、指先まで「ピン」と伸ばして手を挙げます。

「はい。こんにちはです。みなさんどうですか」と、クラスのお友達に自分の考えや意見を問いかけます。

手を挙げてみんなの前で発言するのは、とてもドキドキしますよね。
でも、間違ってもいいから物おじせずにどんどん発言してね。

少しずつ、端末の操作練習です。
今日は２年生が、ipadにあらかじめ入っているアプリを操作しました。
Garage Bandの KEYBOADをさわってみました。
ピアノキーボードにふれて音を出しながら、指でタッチする操作の練習です。

キーボードを操作して、「わあ」と歓声。
ちょっとした時間に、少しずつ焦らずに操作に慣れましょうね。
今度は、DRUMSも試してみてね。素敵なリズムを鳴らしてみてね。