５月２７日（木）は、朝から雨が降っていましたが、挨拶運動担当の委員会の子どもたちが、まず元気に登校して来ました。そして、その後、通学班で登校して来た子どもたちと「おはようございます」と気持ちのよい挨拶を交わしていました。自分から挨拶をする子が、少し増えた気がします。

美味しい昼食を食べ終わり、午後の予定を確認したあとに、遊具などを使って遊んだり、鬼ごっこをして遊んだりしています。とても、楽しそうです。

班ごとに、昼食をいただきます。嬉しそうな顔が、とってもかわいいです。

待ちに待ったお昼の時間です。でも、その前に新型コロナウイルス感染予防のために、手洗いと検温をしました。

班ごとに、生き物の観察をしています。植物や魚やカメなどを、どの班の子も約束を守って、とても一生懸命観察し、観察カードに記録しています。

クラス写真を撮ったあと、全員で公園を一周しながら、観察場所や観察するときの約束、注意することを確認しました。

５月２６日(水)、２年生は校外学習で、岡之郷緑地公園に向かって出発し、公園に到着しました。とてもよい天気です。到着してすぐに水分補給をして、クラス写真を撮りました。

いつも本校の教育活動にご理解とご協力をいただきまして誠にありがとうございます。
また、新型コロナウイルス感染予防のため、毎日のお子さんの健康管理や検温等へのご協力に感謝申しあげます。
さて、５月２７日は６年生を対象に「全国学力・学習状況調査」が行われます。子どもたちが身に付けた学力を十分発揮できますよう、また、万全の体調で本調査に参加できますよう、睡眠時間の確保等の健康管理をお願いいたします。

なお、調査の目的と内容につきまして、改めて以下のとおりお伝えいたします。
【調査の目的】
義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導に充実や学習状況の改善等に役立てることです。さらに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立することです。
【調査内容】
○教科に関する調査の教科は、国語、算数です。出題範囲は、前学年までの学習事項です。
○生活習慣や学習環境等に関する質問は、学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する調査です。

　６年生が学校のリーダーとしてプール清掃をしてくれました。
　今年度は、新型コロナウイルス感染拡大予防のために、他学年の児童のプール清掃はありません。大プールや小プールのプール槽は、すでにコロナ対応で、清掃してあったので、６年生はプール槽以外の場所で、プールサイドの清掃や草むしりなどをきれいにしてくれました。ありがとうございました。

　５月２５日（火）の朝行事は、テレビ放送による朝礼でした。校長先生から、「挨拶の心」についての話がありました。
　「おはようございます」「こんにちは」「さようなら」「ありがとう」「がんばってね」など、その場に応じた様々な挨拶があります。挨拶は、相手と気持ちを伝え合う大切なコミュニケーションの１つです。人と人をつなぐ重要な言葉でもあります。
　５月２４日〜２８日の期間、本校では児童主体の挨拶運動をしています。気持ちの良い挨拶が交わされる学校になると嬉しいです。
　この写真は、４年生が朝礼の話をメモを取りながら聞いている様子です。

５月２４日（月）に１年生は、自然にふれあい楽しさを味わうことを目的として、鉄南グランドへ校外学習に行ってきました。
校長先生から、「いろいろなものを見つけてきてください。」「決まりを守って楽しく行ってきてください。」と、お話をいただいてから行ってきました。
子どもたちは、広いグランドで、バッタやカナブンを見つけたり、モンシロチョウを追いかけたりして自然の中で過ごす楽しさを味わってきました。縄跳びをしたり、追いかけっこをしたりしてたくさん体も動かしてきました。
ご家庭の方々につくっていただいたお弁当もみんな笑顔で食べていました。
充実した校外学習になりました。

　児童主体の５月の挨拶運動が、５月２４日（月）〜２８日（金）に行われます。
　５月２４日（月）の朝は、運営委員会とＪＲＣ委員会の児童や教員が、校門や玄関のところに立って、登校する子どもたちと挨拶をかわしました。
　「おはようございます。」という挨拶に、「おはようございます。」という気持ちのよい挨拶がかえってくる、晴れやかな朝でした。
　運営委員会の子に、挨拶運動の後に感想を聞くと、「挨拶ができる子とそうじゃない子もいたので、もう少し挨拶ができるようになってほしい。」「僕たちも、自分から挨拶をするようにしたい」などと言っていました。
　これからも、気持ちのよい挨拶がかわせる学校になるように、よろしくお願いします。

　５月２１日（金）の５年２組の理科では、タブレットを活用して授業をしました。子どもたちが、タブレットの初期設定をした後に、ロイロノートを使って、発芽に関する今までの学習の復習をしました。先生が作成したミニ問題に、タブレットを使って回答していました。

　５月２１日（金）の２校時、４年生の教室で、教頭先生が授業をしてくれました。わり算の筆算の学習で、「十の位で分けたとき、あまりが出るわり算はどう計算したらよいだろう」というめあてで、「７２枚のおり紙を３人で同じ数ずつわけるとき、１人分は何枚ですか。」という問題を解いていました。学習のまとめをした後に、練習問題や振り返りをして、授業が終了しました。

　５月２１日（金）の休み時間に、３年生の教室前の廊下を歩いていると、子どもたちが、「モンシロチョウとアゲハチョウがさなぎになりました。見てください。」というので、モンシロチョウやアゲハチョウの卵や幼虫を飼っている教室に入りました。すると、葉っぱや虫かごなどに、何匹もさなぎがついていました。
　「ここに、さなぎがいます。」と指さして教えてくれたり、「モンシロチョウのさなぎは、敵に見つからないようにキャベツと同じ緑色なんです。」と説明してくれたリしました。嬉しかったです。ありがとうございます。
　成虫になって飛び立つ日が楽しみですね。

　６年生が考えたクラブを４〜６年生に紹介し、今年度のクラブを決定するクラブ勧誘合戦が、５月２０日（木）の６校時にありました。新型コロナウイルス感染拡大予防のため、テレビ放送を活用して、クラブ勧誘合戦を行いました。
　本校では、キャリア教育の一環として、子どもたちがどんなクラブを行なうか考えます。そして、勧誘合戦後にクラブの成立に必要な人数が集まったクラブを行います。新型コロナウイルス感染拡大予防にも対応できるクラブ、という内容の説明をしているクラブもありました。
　どんなクラブが今年度誕生するか楽しみです。
　この写真は、上から順番に６年生、５年生、４年生がテレビ放送を観ている様子です。

　５月２０日（木）の１３：００から１〜３年生の内科検診がありました。保健室で検診を行いましたが、どの子も静かに順番を待ち、検診を受けることができました。

２年２組の５月２０日（木）の算数は、「長さをはかってあらわそう」の学習でした。１０ｃｍや１ｃｍという長さを、自分の手の指で１０ｃｍを確認したり、教室にある１０ｃｍくらいの長さの物を見つけたりする活動をしていました。

５月２０日（木）の６年１組の社会は、「弥生時代の人々はどのような暮らしをしていたのだろうか」というめあての授業でした。画像を見ながら、米作りのことや邪馬台国の卑弥呼のこと、魏志倭人伝などについて学んでいました。

　５月２０日（木）の２校時、５年生は２クラスとも「変わりかたを調べよう」の「比例」の学習をしていました。この日は、クラスごとに今まで学習してきた比例の復習をしながら、課題に取り組んでいました。
　先生が掲示した表を見ながら、比例の説明を前に出てする場面もありました。「上手く言えないけど」と言いながらも、一生懸命説明していました。学習内容がしっかりと定着すると、自分の言葉を使って比例の説明ができるようになると思いますので、頑張ってください。