６月１６日（水）
　２年生の教室では、図書館指導員さんが本の紹介をしていました。実物投影装置で絵本を画面に映して説明しています。文が歌詞になっている所は、指導員さんが歌って曲を紹介してくれていました。

６月１６日（水）
　感染拡大による臨時休業等に備え、タブレットを使って先生の話を聞いたり、反応を返したりする練習をしていました。別室に行った先生の顔が映ると、みんな大はしゃぎです。２年生にはまだまだ練習が必要なようです。

６月１６日（水）
　平仮名を練習し、先生の所に行って添削してもらっています。
書き直しの部分は、先生が赤ペンでお手本を書いてくれます。１マスを４つの部屋に分けてどの部屋を通るかを考えながら書く事で、形を整えると良いそうです。先生の字がとても上手でうらやましいです。

６月１６日（水）
　教師もよりよい授業づくりに向けて、日々頑張っています。今日は３年生の授業を参観し、放課後の検討会でよさや課題を共有します。
　この授業で、子どもたちは距離と道のりの違いや、ｋｍという新しい単位の使い方を身に付けました。

６月１６日（水）
　１年生が「折れない物の長さの比べかたを考えよう」というめあてに取り組んでいました。今日はテープが利用できることを知り、その使い方を考え、積極的に発表していました。

６月１５日（火）
　６年生の校外学習のために、４名のボランティアさんが、多胡碑記念館と学校の往復をサポートしてくださいました。お陰様で安全面が充実し、事故の心配なく学習を終えることができました。
　ご協力に心より感謝いたします。

６月１５日（火）
　６年生の「地域の歴史再発見！」の学習の一環として、多胡碑記念館に行きました。解説してくださる方の中には、西川元校長先生がいらっしゃいました。
　たくさんの質問に答えてもらい、上野三碑についての学びが深まりました。夏休みには子ども向けの企画もあるそうですので、足を運んでみてください。

６月１４日（月）
　３年生が和田橋交通公園の交通教室に行ってきました。
　発進直前の確認の仕方やふらつかない発進の仕方、危険箇所での進み方など、たくさんの事を学んできました。
　まだまだ上手とは言えません。練習を重ねて、大切な命を自分で守れるようになってほしいですね。

６月１４日（金）
　３年生が体育で跳び箱を学習しています。ステージにマットを置き、台上前転の練習をしたり、跳び箱を２つ並べて開脚跳びの練習をしたりと、練習の方法を工夫しながら感覚を身に付けていました。

６月１０日（木）
　５年生が静かに本を読んでいました。読書の時間かな？と思ったら、図書館指導員さんが登場です。読書感想文の課題図書の紹介をしに来てくれたのでした。どんな地域の話なのか、何についての話なのか等、画像を使いながら分かり易く説明してくれました。

６月１０日（木）
　４年の教室をのぞくと、円形に切り取った紙を組み合わせてメーターのような物を作っています。今日は、直角という言葉を使って角を表す学習をしていました。

６月１０日（木）
　６年生の体育です。先生から「両足そろえて踏み切り板に乗る練習を４回してごらん」「一つ高い跳び箱に移った方がいいね」など、具体的な指示を受けながら練習しています。授業の終わりには全員が跳べるようになり、みんなで拍手して喜び合いました。

６月８日（火）
　６年生が毛筆で「湖」を書いています。姿勢良く、丁寧に、集中して取り組む姿に感心します。参観している私も、凛とした空気を感じました。

６月８日（火）
　４日の３年生の理科では、２種類の植物（ホウセンカとハキダメギク）を観察して、体のつくりの共通点を見つける授業をしていました。根、茎、葉を熱心に観察し、スケッチとして記録していました。

６月８日（火）
　４日に行った１年生の授業です。０（ゼロ）のある引き算のやり方を学んでいます。
３−３＝０になるのは学んできました。３−０＝？という式を立てることが今回の学習です。スモールステップで少しずつ難しいことを学んでいます。

６月４日（金）
　２年生がいろいろな物の長さを測りながら、長さの感覚を身に付けるという授業をしていました。調べる物を決め、どのくらいの長さになるかを予想してから、実際の長さを測ります。何回か繰り返すうちに、予想と実際がかなり近づいてきました。

６月４日（金）
　３組Ｃの、階段型の立体の体積を求める授業です。先生が自作した立体模型をヒントに考えています。実物があると考えやすくなりますね。分解して計算する、というよい方法が見つかりました。

６月４日（金）
　３日に行われた２年生の国語です。絵を描く時に花の色づかいに気をつけた、という主人公に対し、どんな内容で褒めてあげるとよいか、考えました。
　まず、絵を見て褒め言葉を考えました。次に、教科書に登場する４人の褒め方について考えました。そして、それぞれの良さを取り入れながら、自分で考えた褒め言葉をよりよい内容にする、という授業でした。とても熱心に取り組んでいました。

６月４日（金）
　３組Ｂでの授業です。引き算の練習を復習した後、かけ算に移ります。食べたお寿司の合計はいくつになるでしょうか？という問いに、足し算で確かめたり、九九を使って解いたりしていました。

６月３日（木）
　２日に行った授業です。文章を式に直し、その立式が正しいかどうかを、過去に学習した事柄を思い出しながら検証しました。次の時間は、いよいよ計算の仕方を学びます。