６年生の総合的な学習の時間では、「１２年後のぼくわたし」の学習で、なりたい職業に就くために必要なことをスライドにまとめる活動をしました。子どもたちは、タブレットでインターネットを使って調べたことから、まとめとして必要なことを選択して、スライドを作成していました。子どもたちの１２年後の姿を想像し、頼もしく思いました。

　５年生が体育で、ハードル走の練習をしていました。ハードル走は、跳び方や跳ぶタイミング、リズムをつかむことなどが大切です。
　高さの違うハードル以外にも色々な道具を利用して、１つ１つの動きを練習していました。それぞれの動きをマスターすることで、ハードル走が上手にできるようになると思います。みなさん、頑張ってください。

　９月１５日（水）の１年２組の図工は、「おってたてたら」という工作活動でした。はさみを使って、紙を切り、折って立てられる作品を作っていました。
　紙を切った後に、絵を描いたり、色を塗ったりして、自分のイメージにあった作品作りを楽しんでいました。

　９月１５日（水）の３年１組の朝の会に行くと、日直の子がスピーチをしていました。前日までにあったできごとを、友達に分かりやすく発表していました。聞いている子は、皆静かに話の内容に、耳を傾け、発表が終わると、拍手をしていました。朝の会のスピーチは、上手な話仕方、聞き方の練習にもなっているようです。

高崎市役所２階にて、いじめ防止ポスター展が開催されています。
高崎市立小中学校・高等学校の児童生徒の皆さんの作品で、いじめ防止への願いが伝わるよい作品です。展示は９月１６日（木）までです。市役所にご用がある際にご覧いただければと思います。

　９月１４日（火）２校時の５年生の国語は、「大造じいさんとガン」を勉強していました。この日は初めて「大造じいさんとガン」の学習に入るということで、単元全体の目標が板書してありました。
　この授業の「めあて」は、「場面分けをして、登場人物を確認しよう」でした。まず、物語全文を読んで、登場人物についてみんなで確認をしました。

　４年生のクラスに行くと、国語の授業で、「送り仮名のつけ方」の学習をしていました。「冷やす」「冷める」「冷たい」など同じ漢字を使っていても読み方が違うものがあることや「覚める」と「冷める」など同じ読み方でも意味の違うものがあることを知ったり、「冷やす」などの言葉を使った短文を作ったりしていました。

　２年生は、９月１２日（月）の２校時、新出漢字の学習をしていました。新しい漢字を書き順や形に気を付けながら書いたり、書いた字を先生に見てもらって書き直したりしていました。
　並び終わった後に、先生が「みなさんの書いた漢字を見て、書き直してほしい漢字は、先生が赤ペンで直してあります。そこには、付箋がついているので、それを見て、正しく書いたり、丁寧に書いたりしてくださいね。」などと漢字帳を見せながら説明すると、「はい。」と、よい声が聞えてきました。

　１年１組の９月１２日（月）の算数は、「１０よりおおきいかず」の勉強でした。０〜２０までの数の線を見て答える問題に取り組んでいました。
　数の線を見て、０〜１、１〜２、２〜３の間の大きさが同じ（長さが同じ）であることに気付いたり、数の線で空欄になっているところにどんな数が入るか考えたりしていました。

今日の４年生の道徳では、学校で掃除をしない外国からの転入生について、どう対応していったらよいかについて話し合いました。子どもたちが掃除をする日本と、清掃員が仕事として掃除をする外国との違いについて学ぶとともに、当事者が互いに話し合うことによってお互いのことをわかり合えることに気付きました。
きちんと話し合えば、お互いの立場や習慣等を分かり合えて、たれもが気持ちよく過ごせることに気付きました。

９月１０日の朝の活動では、クリーン活動を行いました。１年生から６年生が分担して、花壇、体育小屋や校庭等の周辺を除草しました。子どもたちは、伸びた草をむしりながら、きれいになっていく様子やむしった草の多さに充実感を味わっていました。
子どもたちは、クリーン活動を通して、ボランティア活動のよさを味わいました。
再来週から新型コロナウイルス感染予防を徹底しながら、体育学習発表会の練習を始める予定です。校庭の環境も整備されましたので、充実した学習活動が展開されることを期待しています。

本日９月１０日（金）から１５日（水）まで、高崎市シティーギャラリーにて、平和美術展が開催されます。本校児童７名の作品も展示されています。ご覧いただけるのは午前１０時から午後５時までです。（最終日は午後３時まで）ご都合が付きましたら、会場へお越しください。

　２０分休みに１年生の廊下の前に行くと、夏休みの作品が展示されている場所の周りに何人かがいました。近づくと、「これ見て、すごいね。」などと、友達と楽しそうに作品を見ていました。中には、作品を手にとって、見せてくれる子もいました。
　夏休みの作品は、もうすぐ家に持ち帰る予定ですが、それまでの間は、みんなで作品鑑賞をして、楽しむことができます。ほかの学年でも、同じような様子が見られます。
　そして、休み時間終了５分前になると、手洗いやうがいをして、次の授業の準備をしていました。

　４年１組の９月９日（木）の理科は、「自然の中の水のすがた」という学習でした。
　授業前半では、前日実験のために用意した、同量の水を入れた同じ大きさのビーカー２種類（ビーカーにラップをかけたものと、かけないもの）の水の量や重さをくらべるというところからスタートしました。子どもたちと、水の「蒸発」についても話をしていました。
　授業のめあては、「水はふたたび目に見えるすがたにもどるのか」でした。「空気中にある目に見えない水がもとの水の姿にもどるか」ということについて、自分たちの予想をノートに書き、学習が進んでいました。

　９月９日（木）の２校時、４年２組は社会の都道府県の学習で、近畿地方の都道府県名テストをしました。テスト前に覚えたことの確認をしてから、テストをしていました。みんな、しっかりと覚えらえていたかな。

今日の英語の授業では、日本の行事を英語で紹介する活動を行いました。子どもたちは、「花見」「夏祭り」「月見」などの日本の文化に関わる行事について発表していました。それぞれの行事で味わうことのできる体験を踏まえた興味深いスピーチができました。

今日の社会の授業では、食料品の産地について調べる活動を行いました。子どもたちは、興味のあるさくらんぼ、りんご、米、茶などについて調べていました。調べ学習を進めながら、米作りや、食料生産と自然環境とのかかわりについて学習していきます。

今日の理科の授業では、台風が日本列島付近でどのように移動するか、地形の特色を踏まえながら考察しました。教師のヒントにより、子どもたちは台風の移動と山地や山脈との間に関係があることに気付き、意欲的に意見発表していました。

　３年１組は、９月８日の国語「取材して知らせよう」の学習で、国語辞典を使って意味調べをしていました。「分たん」や「許可」などの意味を、国語辞典で調べ、調べた言葉のあるページに付箋をつけ、ノートに意味を書き写していました。
　国語辞典を使った意味調べは、３年生で初めて学習するので、まだ調べるのに時間がかかる子も少なくありません。どの子も、早く上手に、国語辞典で意味を調べられるようになるといいですね。

　１年１組の９月８日（水）の２校時は、国語の授業でした。新出漢字の学習で、「一」「二」「三」の練習をしていました。
　一字一字丁寧に書き、担任の先生に見せに行っていました。「上手ですね。合格。」などと、言われると、とても嬉しそうでした。