虫めがねや顕微鏡を使って，めしべやおしべ，花びら，花粉などを観察して，各自のタブレットで写真に撮って残しました。みんな，観察の仕方も写真の撮り方もとっても上手で，美しいミクロの世界が広がりました。

　今日は，ヘチマの足元にあったヒルガオの花のつくりを観察しました。ヘチマと比べると，似ているところと決定的に違うところに気が付きました。班ごとにヒルガオを丁寧に分解して，顕微鏡も使って見てみました。

　５年生の理科は「花から実へ」の単元で，花のつくりや実のでき方を調べています。１階理科室から２階音楽室まで４年生のヘチマが，グリーンカーテンになっていました。前時にヘチマの雌花と雄花を観察しました。

　４年生の算数で「わり算の筆算を考えよう」の単元を学習しています。３けた÷２けた，３けた÷３けた，レベルアップしてきました。いよいよ単元のまとめの段階で，わり算のせいしつを調べていきます。使うわり算は，２けた÷１けた，１けた÷１けた，と何だか簡単そうですが，さあ，わられる数とわる数の関係が見えてくるでしょうか。

　３年生が，学校の北側（かぶら幼稚園の裏）にある畑へ，こん虫を調べに出かけました。虫のすみかになっていそうな草の中を見ると，バッタやコオロギなどこん虫にたくさん出会うことができました。虫の動きをよく見たり，そっとつかまえて体のつくりを調べたり，みんなの目がきらきら輝いていました。

　６年生も５年生も笑顔で元気に取り組んでいます。昨年度に続き，今年度も練習時間は少なくなりそうですが，かっこいい「入小ソーラン」が見られそうです。体育学習発表会が楽しみです。

　体育学習発表会で，５・６年生は「入小ソーラン」が伝統になっています。経験者の６年生が初心者の５年生に伝達していきます。グループに分かれて，丁寧に教える６年生と真剣に学ぶ５年生の姿が見られました。

　体育学習発表会に向けて，３・４年生も動き出しました。徒競走の練習です。低学年はまっすぐのコースを走りますが，中学年からはコーナーがあるセパレートコースをうまく走らなければなりません。走るグループや走り方を確認してから軽めに走ってみました。全力は本番まで温存です。

　来月１３日の体育学習発表会に向けて，練習が始まりました。１・２年生は遊競技の練習を体育館でしていました。大玉を転がすリレーのようです。並び方，大玉の転がし方，バトンタッチの仕方など，先生の話をよく聞いて実際にやってみました。本番は広い校庭でやります。楽しみです。

　今日のめあては「自由とはどういうことかを考える」でした。子供たちは、「自由」と「自分勝手」の違いについて２つのグループ分かれて、それぞれ自分の思っていることを発表しました。
　子供たちから出された意見の中に、「自分勝手」は他人に迷惑をかけることがある。「自由」でも、他人に迷惑をかけないように考えて行動する必要がある。という意見がありました。
　「自由」は、全ての人に平等に与えられた権利です。「自由」に行動する前に、他の人に与える影響などを考え、正しい判断ができるようになることが大切です。

　本日の給食の献立は、バンズパン、ジョア、チキンのハニーペッパー焼き、春雨サラダ
ABCスープでした。
　今日は、吉井西小学校のリクエストメニューでした。吉井西小では６年生に好きなメニューのアンケートをとって決めたそうです。どれもおいしくいただきました。入野小でアンケートをとったらどのような結果になるのでしょうね。

　２年生の図工で完成した作品が廊下に展示されました。それぞれ自分の好きなものをテーマにして，形も色も様々な，オリジナル作品に仕上がりました。

　２年生は「まどからこんにちは」の制作を続けてきました。色画用紙にカッターを使って窓をつけ，その窓からいろいろな物がのぞける作品に挑戦しました。カッターを注意して使いながら，紙を立体的にするにはどうしたらよいかを考え，色の組み合わせも工夫し，みんな黙々と取り組んでいました。そして今日，いよいよ完成です。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、厚揚げのそぼろ煮、梅おかか和え、すいとん汁でした。
　厚揚げのそぼろ煮は、とろ味が程よく豆腐の食感を残したまま味もしっかりと染みこんでいました。
　群馬の郷土料理の一つ「すいとん」は、小麦をこねたものをちぎって鍋の中に入れて煮る料理です。手軽に作ることができるため、忙しい農作業の合間に食べられていました。今日のすいとんには、大根、人参、しいたけがたくさん入っており、おいしくいただきました。

　今日は、子供たちにとって身近な動物である「うさぎ」の命を通して、いのちの尊さ、不思議について考えました。
　授業の最初に、自分の胸をさわりどきどきしてるか確認をしました。その後、教材文の主人公がうさぎを抱っこしているときの気持ちを考える場では、「あたたかいな」「うれしいな」などと気持ちを想像していました。また、主人公がおかあさんに抱きしめられて、胸のどきどきがゆっくりになっていく場面では、「いい気持ちだな」「おかあさんに抱っこされて安心したな」などと、気持ちを想像していました。

　１年生は時計の読み方の学習中です。実際に時計の短い針と長い針を動かしながら，「なんじ」と「なんじはん」を読む練習をしています。読み方が分かってきたら，プリントを使ってさらに練習です。自分の力で取り組んでから，みんなで一緒に確認をしていました。

　本日の給食の献立は、塩ラーメン（パック中華麺）、牛乳、春巻き、大根ときゅうりのナムルでした。
　パック中華麺が給食に出たときは、子供たちはパックの上から手で上手に二等分、または４等分に分けてからビニールを破り少しずつお椀に入れて食べます。今回、塩ラーメンの汁は、何回かに分けても最後までおいしく食べることができるように、やや濃い味付けになっているそうです。

　問題「16000はどのような数と言えるでしょうか」について、子供たちは、一人一人タブレットに自分の考えを記入しました。
「16000は10000と6000を合わせた数」
「一の位が0,十の位が0,百の位が0,千の位が6,一万の位が1の数」
「1000を16こ集めた数」などの考えがタブレット上に映し出されました。
　子供たちは、自分の考えと友達の考えをすぐに比べることができたようです。

　今日は、「わにのおじいさんはどうしておにの子にたからものの場所を教えたのか」について考える学習でした。
　まず、手がかりとなる場面を順番に音読しました。その後、「おにの子がわにのおじいさんにしてあげたこと」を手がかりに考えました。

　今日のめあては「月の形が日によって変わって見えるのはどうしてかを考えよう」でした。
　子供たちはグループごとに、月のモデルをタブレットで撮影して地球から見て月と太陽がどの位置にあるときにどのような形になるのかを確認していました。
　授業の最後には「月の形が変わるのは、月と太陽の位置が関係している」ことに気付いていました。