今日の４年生の英語は、「自分の好きな文房具セットを作り、相手に伝わるように工夫しながら紹介しよう」をめあてに学習に取り組みました。
　「What do you have ?」「I have 〜.」の話型を用いながら、友達と楽しそうに紹介し合うことができました。
　最後に、ＡＬＴのエイミー先生が子供たちの文房具セットを読み上げ、誰の物かを当てるクイズをしました。
　次々に当てる様子を見ると、ねらいが達成できたということですね。（校長）

今日の給食は、
「ごはん・大平椀・いわしのみぞれ煮・切り干し大根の煮物・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は、汁物の「大平椀」についてです。
ちょっと珍しい名前は、漆塗りの平椀（おひら）に盛るためです。
お正月や冠婚葬祭によく登場する郷土料理です。
山口県や長野県でよく食べられているようです。
具材は、根菜類が中心ですが、作り方は家庭によってもさまざまです。
お祝いの時に食べられたことから、具材を末広がりに切る習慣もあるようです。
よく味わって食べましょう。

■切り干し大根、いいですね。ごはんのおかずにもってこいの総菜ですし、栄養も優れています。古くから食べ継がれている日本の総菜、最高ですね。ご馳走様でした。（校長）

　１０月に延期になった体育学習発表会で披露する「ソーラン節」の練習を体育館で行いました。

　初めて踊るソーラン節ですが、タブレットで細かく動きの確認を行い、徐々に音楽に合わせて踊れる子が増えてきました。

　来週からは本格的に練習の時間をとって、本番までにはしっかり仕上げられるようにしたいです。

　本日の６年生の道徳の題材は、『星野君の２るい打』でした。
　
　野球の試合中、監督の送りバントの指示に背きながらも、結果的に２るい打を放ちチームを勝利に導いた主人公。しかし、その翌日監督からチームのルールを破ったことを指摘され、主人公は次の試合のスタメンを外されてしまう…

　子供たちは、主人公（星野君）の考えと監督の考えの両方の気持ちを考え、友達と交流する中で、規則・決まりの意義について考えを深められたようです。（校長）

今日の給食の献立は、
「麦ごはん・チキンカレー・コールスローサラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は、カレーライスについてです。
カレーライスは、インド料理をもとにして、イギリスで少し変えて、新しくできあがった料理です。
イギリス海軍のメニューにもなりました。
船の旅先でもこぼれないで食べられるちょうどよい料理だったようです。
フランス料理のソースの工夫もされたともいわれています。
そして、だんだんと日本にも伝わってきました。
今では給食でも家庭でも１番の人気メニューですね。
今日もよく噛んで食べましょう。

■蒸し暑さがぶり返した今日のような日には、カレーがぴったりですね。ぺろっといただきました。大変おいしかったです。ご馳走様でした。　（写真手前のスプーンは、以前教頭で務めた時の校長先生が、林間学校で作ってくださった思い出の品です。今でも愛用しています）（校長）

　朝一番に校舎の玄関を開けて、美しい物が目に入るのは気持ちがいいですね。
　秋を感じます。
　いつもありがとうございます。（校長）
　（本校はこの玄関のミニ石庭といい、岩石園といい、建築に携わった方の中に趣深い方がいたのですね…）

　５年生がミシンを使って作品を作るために、使い方を練習していました。
　下糸の出し方や返し縫い、縫う方向を変えるなどです。
　使いこなせるようになれば、ミシンは強力な道具になりますね。
　手縫いとはまた違った、ミシンならではの良さを感じ取ってほしいと思います。
　頑張って！（校長）

　３年生の社会の学習で、スーパーマーケットについて調べたいことを各自で考えた後、グループごとに共有し、話合いながら分類していました。
　タブレットの機能を有効に活用していました。
　子供たちが楽しそうに学習している様子が印象的でした。（校長）

今日の給食の献立は、
「けんちんうどん・生揚げのそぼろ煮・お月見団子・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は十五夜についてです。
日本では、昔の暦の８月15日に出る月を中秋の名月といって、鑑賞する行事が伝えられてきました。
この頃は、農家で稲などの作物の実る秋に感謝して田や畑でとれた里芋、大根、栗、柿やぶどうなどの果物とお米で作った団子を十五夜になぞらえて１５個供えます。そして稲に似たすすきをかざり、お月様に供えて収穫の喜びと感謝の気持ちをあらわしたものです。
またこの頃は里芋のとれる時期なので、里芋を掘り始めとするところもあり、『芋名月』とも呼ばれています。
これに対して十三夜は枝豆や栗を供えるので豆名月、栗名月とも呼ばれています。
今日はお月見団子を作りました。
よく噛んで食べましょう。

■熱々のけんちんうどんがありがたい季節になってきました。舌がやけどをしそうなくらいの出来立てをいただきました。生揚げと鶏そぼろの餡、団子ときなこの相性も抜群でした。大変おいしかったです。ご馳走様でした。（校長）

　いい天気ですね！
　秋晴れの晴天に、気持ちもすがすがしくなります。

　今朝の体育集会は、先週に続いてラジオ体操と「長友ダンス」でした。
　子供たちの動きを見ると、目に見えて上達しているのが分かります。

　さあ、気持ちよく１校時の学習に入りましょう！（校長）

今日の給食の献立は、
「さつまいもごはん・冬瓜汁・さばのごまみそソース・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は冬瓜汁の冬瓜についてです。
ウリ科の夏野菜で、カモウリとも呼び、富山県ではカモリ、沖縄県ではシブイと呼びます。７月から９月に収穫しますが、貯蔵性に優れ、丸のままなら冬まで日持ちすることから冬瓜と呼ばれました。
成分的には９５％以上が水分で栄養価は低いが、１００ｇあたり１６kcalと低カロリーとなっており、ダイエットに最適な食べ物です。
味は控えめでクセがないので、煮物、汁物、漬け物、酢の物和え物、あんかけなど様々な具に使用されます。
今日もよく噛んで食べましょう。

■冬瓜のほろほろ感、最高でした。さつまいもの甘さは、食べる人の心をほっこりとさせてくれますね。「さばみそ」は、日本を代表する総菜の一つだと私は確信しています。今週も大変おいしくいただきました。来週も楽しみです。ご馳走様でした。（校長）

　教室に入ると、６年生の皆さんが原稿用紙に向かい、文字をどんどん書いています。
　その姿は、真剣そのものです。
　「物語を作ろう」という学習で、ノートには自分が書く物語の組立などがびっしりと書き込まれていました。
　今日のは、その清書だったのです。

　日頃、タブレットを上手に使いこなす６年生もカッコいいですが、原稿用紙に向かう姿もまたカッコいいです。

　できあがった作品をぜひ読ませてもらいたいな。（校長）

　除草作業が終わって、いつものようにおふろ池をのぞくと、おなじみのカエルが顔を出していました。
　すっかりおふろ池の主を気取っているようです。
　（写真中央、ちょっと見づらいですが…）

　お陰様で、子供たちも元気、職員も元気、カエルも元気です。（校長）

　先々週の作業に続いて、本日２回目の全校除草作業を行いました。
　昨日の雨により、地面も少し柔らかくなり、抜きやすくてよかったです。
　２回の作業で、ずいぶんと校庭がきれいになりました。
　みんなで力を合わせると、大きな力になりますね。
　
　「こんなに取れました〜」と見せに来てくれる１年生が何人もいました。
　「おー、草取り名人ですね！」という会話が楽しかったです。（校長）

　校舎内を歩いていると、普段はあまり使わない図工室から、まさに「ギコギコ、トントン」といういい音が聞こえてきました。
　行ってみると、４年生が図工の学習で、のこぎりや金づちを使いながら木工作品を作っていました。
　私が子供の頃と比べたら、小学生がのこぎりや金づちを日常で使う頻度はずいぶんと減ったでしょうが、それでも結構様になっています。
　だいぶ慣れてきたのかな。
　けがに気をつけて頑張ってね。いい経験です。（校長）
　

　２年生の教室から元気な鈴の音が聞こえてきました。
　教室に入ってみると、音楽で「２拍子のリズム」をとる内容の学習でした。
　子供たちは、曲に合わせて楽しそうに、そして上手にリズムをとりながら鈴を鳴らすことができていました。
　聞いているこちらまで、体が自然に動いてしまうような、心地よい空間でした。（校長）

今日の給食の献立は、
「ジャージャー麺・わかめスープ・ジョアマスカット」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は、ジャージャー麺についてです。
ジャージャー麺は、中華人民共和国の家庭料理の１つであり、香港、台湾、韓国の外食料理である麺料理の１つでもあります。
豚のひき肉や細かく切った野菜を豆みそやテンメンジャンで炒めて作った『ジャージャン』と呼ばれる肉味噌を茹でた麺の上に乗せた料理です。
好みで千切りのきゅうりや細切りのネギや北京では大豆などを乗せて食べます。
日本ではもやしやチンゲンサイを乗せることもあります。
中国のジャージャンは塩辛く、麺も太くて平たいものを使用しています。
盛岡のじゃじゃ麺は中国式のジャージャー麺の特徴を受け継いでいます。
今日は中華麺の上に肉味噌をかけて食べましょう。

■「夏の名残のジャージャー麺」を、さっぱりとおいしくいただきました。ピリ辛の肉味噌餡が絡んだ中華麺が、するするっと喉を通っていき、とても気持ちが良かったです。ご馳走様でした。（校長）

　３校時の４年生は、算数の「２けたの数でわるひっ算」の学習でした。
　１けたでわる時と同じように、「たてる・かける・ひく・おろす」の原則に沿って商とあまりを求めていました。

　子供たちのノート作業の様子を見て回りました。
　マス目に位をきちんとそろえて書き、定規を使って丁寧に線を引いていました。
　これらの作業は、いくらＩＣＴが発達・普及したとしても、変わらず大切なことではないかなあと思います。（校長）

今日の給食の献立は、
「秋いっぱいごはん・高野豆腐の味噌汁・厚焼き卵・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はみそ汁に入っている高野豆腐についてです。
高野豆腐とは、豆腐を凍結、低温熟成させた後に乾燥させた保存食品です。乾燥状態では、軽く締まったスポンジ状で、これを水で戻しだし汁で煮込むなどして食べます。
高野豆腐の呼び方は、関西で広く使われており、甲信越、東北地方、北海道では凍み豆腐、凍り豆腐と呼ばれています。
今日もよく噛んで食べましょう。

■その名のとおり、秋がたくさん入ったおいしいごはんでした。甘塩っぱい味付けのごはんに、しめじ・えのきだけ・まいたけのきのこ類がたくさん入っていて、食感も最高でした。ご馳走様でした。食欲の秋・スポーツの秋・読書の秋、芸術の秋・勉強の秋…。さてさて、今年はどれに重きを置こうかな…。（校長）

　国語の授業で、１年生が「けんかした山」の音読発表会をしました。
　３〜４人のグループで音読する箇所を分担して、みんなの前で音読をしました。
　聞いていて、ここまでしっかりと学習してきたなと印象を受けました。

　発表後、担任の先生が子供たちに感想を求めていました。
　子「〜のところが優しく読めていました」
　子「〜のところがよかったです」
　先「どういうふうによかったの？」
　子「きれいな声で読めていました」

　最後に、途中で教室におじゃました私のために、全員で通して音読をしてくれました。
　１年生の頑張りに感動し、元気をもらいました。（校長）