本日の給食の献立は、塩ラーメン（パック中華麺）、牛乳、春巻き、大根ときゅうりのナムルでした。
　パック中華麺が給食に出たときは、子供たちはパックの上から手で上手に二等分、または４等分に分けてからビニールを破り少しずつお椀に入れて食べます。今回、塩ラーメンの汁は、何回かに分けても最後までおいしく食べることができるように、やや濃い味付けになっているそうです。

　問題「16000はどのような数と言えるでしょうか」について、子供たちは、一人一人タブレットに自分の考えを記入しました。
「16000は10000と6000を合わせた数」
「一の位が0,十の位が0,百の位が0,千の位が6,一万の位が1の数」
「1000を16こ集めた数」などの考えがタブレット上に映し出されました。
　子供たちは、自分の考えと友達の考えをすぐに比べることができたようです。

　今日は、「わにのおじいさんはどうしておにの子にたからものの場所を教えたのか」について考える学習でした。
　まず、手がかりとなる場面を順番に音読しました。その後、「おにの子がわにのおじいさんにしてあげたこと」を手がかりに考えました。

　今日のめあては「月の形が日によって変わって見えるのはどうしてかを考えよう」でした。
　子供たちはグループごとに、月のモデルをタブレットで撮影して地球から見て月と太陽がどの位置にあるときにどのような形になるのかを確認していました。
　授業の最後には「月の形が変わるのは、月と太陽の位置が関係している」ことに気付いていました。

　音楽の時間は、今、歌うことや鍵盤ハーモニカ、リコーダーの演奏をすることはできません。
　今日は、「風を切って」の合奏曲を聴きました。先生の「繰り返しのところはどこだろう」「D.C.の記号があるから始めに戻るってことだよね」などの問いかけに、子供たちは、教科書を見ながら、演奏の順序を確認しながら真剣に聴き入っていました。
　このあとの学習で、実際にパートに分かれて演奏することになりますが、早く自由に演奏ができるようになるといいと思います。

　本校における書写優秀作品が決まりました。本来であれば、高崎シティギャラリーで作品展が行われるはずでしたが、新型コロナ感染症収束の兆しが見られず、残念ながら中止となりました。作品は高学年玄関を入ってすぐの所に展示してあります。

　子供たちが日常生活の中から、「こんなものがあったらいいな」と感じたものを実現した作品がたくさん集まりました。
　これらの中には、高崎市児童生徒発明くふう展で入賞した作品もあります。

　今回、入野小学校では１３点の作品が集まりました。
　「狭いところでもたくさん洗濯物を干すことができて、一度に取り込むことができるように工夫されたハンガー」「小銭とお札が取りやすいようにしたトレー」などなど。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、骨太サラダ、スタミナ焼き肉、わかめスープでした。
　今日は、運動会応援献立ということで、とってもボリュームがありました。骨太サラダには、小松菜、しらす、チーズとカルシウムたっぷりの具材がたくさん入っていました。スタミナ焼き肉は、しょうがの風味が程よく感じられ、食べると力がみなぎるようでした。
　本校の運動会は延期となりましたが、これからも給食をたくさん食べてがんばってほしいと思います。

　今日は「のらねこ」の学習のまとめとしてテストをしました。
　テストをするに前に、「書きぬく」とはどういうことか、「一文」とはどういうことか、について先生から説明を聞きました。どの子も真剣に机に向かっていました。

　今日は、これまでの単元の復習をしました。みんなドリルやプリントに一生懸命取り汲組み、分からないところがないように先生にしっかり教えてもらいました。
　来週はテストがあります。がんばってほしいと思います。

　今日は「中秋の名月」または「十五夜」で，秋の真ん中に１年で最も月がきれいに見える日と言われています。しかも，今年は８年ぶりの満月だそうです。
　昼の間はよいお天気で元気いっぱいに外遊びができました。図書室にも掲示物が飾られ，月に関する本のコーナーもできていました。しかし，夕方から夜に向かって雲が増え，残念ながら月が見えるかどうか・・・とはいえ，秋の夜長を静かに楽しみましょう。

　本日の給食の献立は、コッペパン、りんごジャム、牛乳、おっきりこみ、ごぼうサラダ、お月見ゼリーでした。
　今日は、十五夜行事食の献立として、お月見ゼリーが出ました。お月見は秋の豊作をお祝いし感謝する行事です。おっきりこみにも秋に収穫される群馬県産の食材の小麦粉、里芋、こんにゃく芋が使われていました。今夜、本物のお月様が顔を出してくれるでしょうか。

　本日の給食の献立は、ココアパン、牛乳、チキンのトマト煮込み、コーンサラダでした。
　コーンサラダは、コーンもたくさん入っていましたが、小松菜も和えてありました。さわやかな味でおいしくいただきました。チキンのトマト煮は地元野菜のナスやしめじの他にもたくさんのやさいが煮込んでありました。秋はきのこのおいしい季節です。きのこが苦手な子もたくさん食べてほしいです。

　今日は、拡大図と縮図のまとめのテストに取り組みました。
　まず、プレテストやプリントを使って図のかき方の確認をしました。これまでの学習思い出し、どの子も真剣に取り組んでいました。その後も、しっかりと復習をして本番のテストに臨んでいました。

　今日のめあては「合同な三角形のかき方を考える」でした。
　プリントには、三角形がかいてあり、この三角形と形も大きさも同じ三角形をかくには、まず、何が決まればよいかを考えました。子供たちからは「３つの長さをはかってかけばよい」「３つの頂点の場所がわかればよい」などの考えが出ました。
　次に、プリントにかいてある直線上に、底辺の長さである６センチをはかりとるやり方を確認しました。友達の作業の様子を、先生がタブレットのカメラ機能をつかって大型テレビに映し出してくれました。「定規をつかってはかるんだね」「コンパスを使う方法もあるね」子供たちは、二つのやり方があることに気付いていました。

　今日のめあては「『笛』の字を上下の組み立て方に気を付けて形を整えて書こう」でした。
　先生の説明を聞いてから、最初に下敷きの上で墨を付けずに練習しました。その後、半紙に３枚練習しました。たけかんむりの「竹」が大きくなりすぎないように、上と下のバランスに気を付けながら書いていました。

　今日のめあては、「のらねこの気持ちを考える」でした。
　子供たちは、のらねこになりきってタブレットのノートに気持ちを書きこみました。気持ちを書けた子は、先生に「提出機能」を使って提出します。
　子供たちのタブレットには、クラス全員の子のノートが映し出され、子供たちからは「〇〇くんと◇◇さんの気持ちが似ている」「〇〇さんの気持ちがよく書けている」などの気付きが生まれました。

　今日のめあては、「四つの場面に書かれていることをプリントにまとめよう」でした。
　１の場面、２の場面は、「おにの子が、わにのおじいさんに出会った」「おにの子がわにの体のまわりに大きな葉っぱをつみあげた」と先生と一緒にまとめました。
　３の場面は、「この場面も、だれかが、何かをしているところですよ」と先生からヒントをもらって「おにの子が、わにの・・・・」と自分の力でワークシートに記入していました。

　一人１個のボールを手にし、まず、座ったままボールをついたり立ち上がってボールをついたりしました。次に、お腹の周り、首の周り、足の周りなど、自分の体のまわりをぐるぐると回しました。これがなかなか上手くできず「難しいなあ」「大変だよ」などの声が聞こえてきました。
　さらに、ボールを高く上げて捕る。高く上げて手を叩いて捕る。少しずつ難しくなっていきますが、子供たちはとても楽しそうに活動していました。これからもボールと仲良しになることが上手になる秘訣ですね。