「子曰く　吾十有五にして　学に志す」
６年生の教室から、論語が聞こえてきました。
はっきりとした、いい声で暗唱をしています。

いよいよ卒業まで、６か月。折り返し地点に来ました。
６年生の毎日の頑張りが、下級生たちにもいいお手本となって伝わっています。
各教室には、金のメダルが掛けられていました。このメダルは、持久走をみんなで頑張った証。学級委員さんを中心に、いろんな頑張りを金メダルにして、６年生全クラスで取り組んでいます。

おはようございます。
今日は朝から、さわやかな心地よい風が吹いています。
5年生が育てているバケツ稲も立派な稲穂に育ちました。
鳥が来ないように、ネットをたてたり、キラキラしたテープをかけたり工夫しています。
もうすぐ収穫。今日は風になびいて、ちょっとした秋祭りのように見えました。

南校舎と北校舎をつなぐ渡り廊下の清掃活動のようすです。担当しているのは３年生です。おしゃべりせずに、丁寧に、真面目に取り組んでいました。「しっかり掃除ができているね。すごいね。」と声をかけると、「そうじは楽しい。」と答えてくれました。素晴らしい子どもたちです。これからもよろしくお願いします。本当に、ありがとう。

体育学習発表会で行う「東部ソーラン」の衣装作りの波のデザインを各自が決めて、実物大の下書きをしていました。この下書きが、青と白の二色の波となり、衣装のバックに塗られます。子どもたちは、力強さを感じる波を見事に表現していました。

たし算の筆算練習をしていました。十、百の位にくりあげるたし算の筆算です。計算ドリルノートを使って、丁寧に、真剣に取り組んでいました。

めあては、「かけ算で、かけられる数が１０倍、１００倍になると、答えはどうなるか考えよう。」でした。３×８＝２４、３０×８＝○、３００×８＝○について考えて、発表していました。まとめでは、「かけられる数が１０倍、１００倍になると答えも１０倍、１００倍になる」ことを導き出しました。

２０より大きい数の学習です。めあては、「かずをかぞえましょう。」です。１０の束のブロックタイル等を使いながら、数を数えて発表をしていました。下の写真の問題３が難しかったようです。

今日の給食は、こぎつねごはん、牛乳、呉汁（ごじる）、のり酢あえでした。呉汁の「呉」とは、大豆を水煮してすりつぶしたもののことです。給食室ではあまり細かくしすぎないよう、少し粒が残るようにミキサーにかけました。お味噌汁の中に、呉を入れることで大豆の甘みと栄養がアップします。

めあては「夏休みに楽しんだことを言えるようになろう。」で、「I enjoyed 〜ing.」の学習でした。ALTの先生が、「hiking」や「swimming」などの絵や英文を黒板に映し出して、みんなで発音練習を繰り返していました。

ダンボールを折り曲げたり、切ったり、たなをつけたりなどして、「ダンボールボックス」を作っていました。ダンボール箱の切り方次第で、いろんな形の箱ができます。子どもたちは、自分だけの「ダンボールボックス」作りに、工夫して、楽しく取り組んでいました。

３年生が、体育館で新体力テストの立ち幅跳びの測定をしていました。立ち幅跳び用のマットを使って、手を思い切り振るのと合わせて、膝も曲げて、力強く跳んでいました。

今日の給食は、黒パン、牛乳、チンゲンサイのクリーム煮、ハニーマスタードサラダでした。高崎市では「チンゲンサイ」がたくさん栽培されています。緑色が鮮やかで、くせのない味、さらに比較的安価なためいろいろな料理に活用されています。給食でも「高崎丼」などに使用しています。しかしこのところの天候不順により、高値の状態が続いていて、給食費に影響がでてしまい困っています。

２桁の数でわる筆算の学習です。７８÷１９を、かりの商を立てて考えて、筆算をしました。ポイントは「余り」が「わる数」よりも小さいことです。練習問題では、それぞれがホワイトボードに筆算を書き、黒板に貼って、みんなで確認しました。

５年生が、新体力テストのソフトボール投げの測定をしました。記録測定は教員が行い、その記録は担当の児童が行いました。隣では、１年生も同じくソフトボール投げの測定をしていました。上手でした。ソフトボール投げのためのライン引きは、先週の金曜日に職員が協力して行いました。

２年生の廊下に、夏休みの思い出の絵日記が展示されました。博物館に行ったこと、野菜の収穫をしたこと、クワガタの標本づくりをしたこと、迷路に行ったことなど、家族で過ごした楽しい思い出の絵日記となっています。

今日の給食は、麦ごはん、牛乳、ごぼう入りドライカレー、海藻サラダでした。ドライカレーには、豚挽肉、ささがきしたごぼう、たまねぎ、にんじん、ピーマン、カルシウム強化するために、高野豆腐が入っています。今回は、鉄分強化のためにと豚レバーのミンチを入れてみましたが、気がつきましたか？レバーが苦手な人も、カレーなら食べられましたか？

「けんばんハーモニカで　いろいろな　おとを　みつけよう」の学習を、タブレットのガレージバンド（アプリ）を使って、いろいろな音さがしをして、みんなで演奏していました。現在、鍵盤ハーモニカで音が出せないための、代替品としてタブレットを活用し、音を出しています。みんな嬉しそうに指を動かし、音楽を楽しんでいました。

ミシン縫いの練習をしていました。練習用の布で、針をつけての空縫いです。針はついているので、練習用の布には穴が開くので正しく縫えているかがわかります。操作の正しい手順を確かめ、まっすぐ縫える速度を確認していました。糸を付けたミシン縫いの練習が終わると、エプロンづくりになります。

１０月の体育学習発表会に向けて、学級単位で表現の練習が始まりました。４年生の表現は、「雷舞轟躍２０２１」です。しっかり振り付けを覚えて、全体練習を迎えてください。頑張りましょう。

二つの漢字でできている言葉の学習です。めあては、「言葉の意味を考えて漢字を組み合わせよう」です。「小さな川」は「小川」、「高い音」は「高音」、「学校の門」は「校門」というように、二つの漢字でできた言葉を考えました。