雨のあいさつ運動を終えて中に入ると，職員玄関にはコスモスが満開になっていました。秋真っ盛りです。校務員さんが，季節に合わせていつもきれいにしてくださっています。
　児童玄関に行くと，くつ箱には運動靴や長靴がそろえて入れてありました。とてもいい気持ちになりました。高学年から始まったよいことが中学年や低学年にもつながっていきそうです。

　今日から１０月です。月はじめには地域合同あいさつ運動があります。台風の動きも心配される雨の中でしたが，地域の区長さんや民生委員さんが来てくださいました。普段は入野小の児童会や入野中の生徒会の皆さんも参加していますが，今回は見送りになりました。みんな雨の中の通学で大変でしたが，元気にあいさつする姿が見られました。

　体育館では２つのクラブが活動しています。バスケットボールはさっそくシュート練習をしていました。卓球は台の出し方やネットの付け方を教わり，そろそろラケットを持てそうです。また次回が楽しみです。

　室内のクラブは，６年生が中心になって話し合い，みんなの意見を取り入れて活動計画を立ててから動き出しました。５年生も４年生もしっかり意見を出し，意欲的な取組が見られそうです。
（写真は，クリエイティブクラブとパソコンクラブです。）

　クラブ活動がスタートしました。どのクラブも６年生が中心になって，活動計画を立てたり準備をしたりして始めることができました。４年生にとっては初めてのクラブ活動で，みんなわくわくしていました。
（写真は，校庭で鬼ごっこをしているスポーツクラブです。）

　この単元では，夏休みの思い出を伝え合うことがゴールです。したことや行ったところ，その感想が言えるように，動詞の過去形や場所の名前，いろいろな形容詞，を練習してきました。そして，思い出に関わる写真や絵をタブレットのロイロノートにまとめてきました。いよいよ発表の段階になり，聞いている人は感想を言ったり質問をしたりしていました。

　この単元では，夢の１日の過ごし方を英語で伝え合うことがゴールです。起きる，寝る，などの日課としてすること，本を読む，映画に行く，などの余暇にすることを，英語で言えるように練習してきました。それらを，時間も付け加えて言う練習をしていました。ワークシートには，いろいろなやりたいことがイラストつきでメモしてあり，発表が楽しみです。

　４年生は，外国語活動でもタブレットを活用中です。自分がおすすめの文房具セットをつくり，お互いの文房具セットを伝え合っていました。
　“Do you have a pen?” “Yes, I do.”
　“Do you have a ruler?” “No, I don't.”
ポイントの質問と答えを繰り返しながら，おすすめが伝えられました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ビーンズハヤシシチュー、イタリアンサラダでした。
　豆料理の日の献立「ビーンズハヤシシチュー」には、たくさんの大豆が入っています。大豆は「畑の肉」と呼ばれ、タンパク質が豊富です。
　日本人は、昔から大豆をうまく食生活の中に取り入れてきたことが長寿国になった秘訣と言われています。子供たちにもたくさん食べてほしいと思います。

　今日のめあては「何が好きか友達と伝え合おう」でした。
　What 〜 do you like?
　I like ・・・.
　〜のところには、foodやcolor やsportsを入れて質問します。また、・・・の所に、自分の好きなものを入れて答えます。子供たちは、それぞれ好きなものを考えた後、二人一組になり、伝え合う活動を行いました。
　I like すし.　I like むらさき. I like サッカー.などなど、自分の好きなものを伝え合うことができていました。

　いつも元気な１年生は，５時間目も教室から，一緒に音読したり大切なところを復唱したりする，明るい声が聞こえてきました。ワークブックを使って，いろいろな動詞の使い方を学習していました。文字も丁寧に書けていて，みんな頑張っていました。

　２年生は，２学期から学級会に挑戦しています。持ち回りで，司会，副司会，記録係をしていきます。クラスのみんなが，時間内に必ず発言することが約束です。今日は「体育学習発表会の目標をたてよう」が議題でした。自分の目標を立てたあと，クラスの目標をみんなで話し合ってまとめていきました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、マダイのみぞれあんかけ、ごま和え、ぼっかけ汁でした。
　今日は、愛媛県郷土献立でした。愛媛県産のマダイは普段はレストランなどで提供される高級魚だそうです。また、郷土料理「ぼっかけ汁」は、野菜と肉を甘辛く煮付けた汁物です。「ぼっかけ」は「ぶっかける」という意味で、温かいご飯に豪快に混ぜて食べるのが愛媛流のようです。マダイは、新型コロナ感染症の影響により、流通減少で困っている生産者を支援するために提供できることになったそうです。貴重な魚をおいしくいただきたいと思います。

　全員が仮縫いを完成できるように，集中して取り組んでいます。得意な人が教えている姿も見られました。次回はいよいよミシンに挑戦します。

　ナップザックづくりに取り組んでいます。今日は，仮縫いを完成させることが目標でした。みんな一針一針とっても丁寧に進めていました。

　虫めがねや顕微鏡を使って，めしべやおしべ，花びら，花粉などを観察して，各自のタブレットで写真に撮って残しました。みんな，観察の仕方も写真の撮り方もとっても上手で，美しいミクロの世界が広がりました。

　今日は，ヘチマの足元にあったヒルガオの花のつくりを観察しました。ヘチマと比べると，似ているところと決定的に違うところに気が付きました。班ごとにヒルガオを丁寧に分解して，顕微鏡も使って見てみました。

　５年生の理科は「花から実へ」の単元で，花のつくりや実のでき方を調べています。１階理科室から２階音楽室まで４年生のヘチマが，グリーンカーテンになっていました。前時にヘチマの雌花と雄花を観察しました。

　４年生の算数で「わり算の筆算を考えよう」の単元を学習しています。３けた÷２けた，３けた÷３けた，レベルアップしてきました。いよいよ単元のまとめの段階で，わり算のせいしつを調べていきます。使うわり算は，２けた÷１けた，１けた÷１けた，と何だか簡単そうですが，さあ，わられる数とわる数の関係が見えてくるでしょうか。

　３年生が，学校の北側（かぶら幼稚園の裏）にある畑へ，こん虫を調べに出かけました。虫のすみかになっていそうな草の中を見ると，バッタやコオロギなどこん虫にたくさん出会うことができました。虫の動きをよく見たり，そっとつかまえて体のつくりを調べたり，みんなの目がきらきら輝いていました。