１時間以上かかって、ようやく「小プール」の床が見えました。
これは…「大プール」は相当大変です。　

まずは、しっかりと水が抜けた「小プール」から。２年分の汚れは…大変です…

まだ、今年度のプール指導の有無は確定していませんが、プールの管理の為、職員で掃除が行われました。
まずは、朝のうちにプールの水を抜きます。

クランクを活用し、くるくる回したとき、キャラクターなどがデコボコに出てくるアイデアを考えます。子どもたちは、ものづくりが本当に好きですね。

理科に関する子どもの疑問はどんどん湧いてきます。優しく先生が質問に答えていきます。
ヒトの呼気の中の二酸化炭素を石灰水を使って、証明しました。

漢字の読みのミニテストをしていました。漢字の意味も説明しながら、読み方を答え合わせしました。

割り算のひっ算の方法を学習していました。担任の先生は、廊下でノート等チェックし、すぐに補助に入れるよう準備していました。

こちらは一歩進んで、タブレットで検索して、動画などを観る練習をしていました。

タブレットの初期設定を行っていました。指紋認証も設定し、いよいよ個人のタブレットとして使用できるようになります。

５０ｍ走の記録の後に、ボール投げの練習をしていました。前回より格段に上手になり、より遠くにコントロールよく投げられるようになっていました。

シロツメクサの四つ葉探しやタンポポの花飾りも挑戦です。せっかくのお弁当も、この広場で食べられるとよかったですね。

広々とした芝生の広場が気持ちいいです。思いっきり身体を動かせます。

さっそく遊具で遊びます。学校にはないタイプのすべり台にテンションも上がります。

友だちと一緒だと色々な発見があります。信号も上手に渡り、金古運動公園に着きました。

学校に整列してから出発です。きちんとグリーンベルトを１列で目的地に向かいます。

くるくるクランク…。子どもたちの発想の豊かさには、大人の教師も驚かされることが多いものです。

小数×小数の計算の仕方です。小数点の位置が難しいですよね。
上手に書けているノートを写したら、ピンボケでした。すみません。

友だちどうしで作品の良さを伝えあいながら、まとめをしました。

６個のアメの分け方を「割り算」の考え方で学習しました。

まずは役割を決めて、その同じ役割を演じる子どもが一緒に立って、教科書を読み進めました。見ずに読める子どもたちもいました。