夏休みに行った場所と楽しかったことを英語で答えます。過去形まで学習するとは、さすが６年生です。

生命や家族愛がテーマの道徳です。コロナ禍で、おじいさんやおばあさんに自由に会えないけれど、大切に思う気持ちは忘れずにいたいですね。

障がいのある方と「共に生きる」というテーマで、みんなで考えます。ここでもタブレットが活用されています。

雨の中のカメラマンたちです。悪いことをしているわけではありません。落ちる雫の瞬間を捉えようとしています。この後、教室に戻って、この写真に関するスピーチをしました。

体育館でのマット運動です。倒立を頭で支えます。

教科書の代わりに、タブレットで資料の映像や画像を、紙芝居のように子どもたちに送って、学習効果を高めます。

教科書でいろいろな長さを調べます。教科書に書き込むわけにはいかないけれど、タブレットで送られてきた教科書の画像に、お絵描きソフトで自由に書き込みをします。

本校卒業生の大学生二人を迎え、本日より教育実習が始まりました。懐かしい学校でたくさん学び、将来は立派な先生になってくださいね。

食パン・チョコ大豆クリーム・チキンのレモンハーブ焼き・コーンサラダ・ミネストローネ・牛乳
レモンとハーブの香りがおいしさを倍増させる、とても柔らかいチキンのレモンハーブ焼きでした。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

おなじみの上毛かるたです。人と争うのではなく、自分のペースで札を取っていきます。密も避けられますね。

今に伝わる年中行事を調べたり、確認しながら、藤原氏が栄えていたころにどんな文化がうまれたのか、考えました。今の時代のどんな文化が、将来まで残るのでしょうね？

先生のミシンを操作している手元の映像が、それぞれの班のタブレットに送信されています。リアルタイムで先生の操作を見ながら、説明を聞くことができるので、「どう？分かった？」という先生の問いかけに、みんなから拍手が起こりました。
なお、その映像は先生の説明を含めて、オンライン配信されています。

オンラインで配信しています。板書の内容も、写真で撮って送ることもできます。

先生の発問に対して、みんなはタブレットに話して録音し、先生に送信します。挙手してみんなの前での発表が恥ずかしい子どもでも、先生に自分の意見をしっかりと聞いてもらえます。

図書室へ行って本を借りて読書をします。図書室で読む子どもと、教室で読む子どもで２つに分けて、密を避けます。

授業のオンライン配信をしています。子どもたちも子どもたちなりに協力しながら、授業を盛り上げます。

カタカナの練習です。みんなで確認してから、一人一人で練習します。仕上がった子どもたちのところへ先生がマルを付けに行きます。

発芽玄米ごはん・ハヤシシチュー・海藻サラダ・梨ゼリー・牛乳
コリコリとした食感のとてもおいしい海藻サラダでした。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

朝の検温のために、３つの玄関に非接触型の体温計を買いました。おでこでも手のひらでも体温が測定できます。朝の時間短縮のために、手をかざすのが早いですね。電源が確保できたら、さっそく配備していきます。

育てた稲が鳥に食べられないように、防鳥ネットをみんなで張ります。