しっかりと準備運動をした後に、レクリエーション的な動きで身体を動かしました。「右！」と言いながら、右へ跳ぶのは誰でもできますが…　「右！」と言いながら、左へ跳んだり、「前！」と言いながら、後ろへ跳ぶのは難しかったです。脳と身体をつなぐ神経の訓練でした。

学年ごとに、決められた予算の中で、今の子どもたちにピッタリの本を選びます。

学校の中にあるものを写真を撮りながら、確認していきます。

扱う内容も難しくなります。黒板やワークシートを上手に活用し、子どもたちの意見を引き出していきます。

好きな季節を英語で伝えて、その理由まで英語で話します。

それぞれの席で、落ち着いて「ボタン付け」に取り組んでいました。

テスト中です。みんな真剣です。

タブレットに説明書や完成図が送られてくるので、その画面を見ながらキットを作成していきます。

タブレットを活用して、提出されたみんなのノートがお互いに見られるようになりました。これは便利です。

たくさんの先生方に参観されながらの研究授業でした。授業の流れも、黒板も、分かりやすい！と好評でした。

ちょっとした障害物をローテーションしながら、走り抜けていきます。

「１」「１０」「１００」のカードを使って、先生の指示する数字をつくります。

今日は、小さい「っ」の学習です。たくさん見つけて、お互いに交換して、たくさんノートに書く練習をします。

１年生でも挙手して、自分の意見を堂々と発表できます。

麦ごはん・高崎丼の具・キムチ和え・シークワーサーゼリー・牛乳
高崎丼の具の中には、いろいろな種類の具材がたっぷり入っていて、とてもおいしかったです。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

目標づくりの途中で、一緒に歌や手拍子で盛り上げます。

時代に流れによって、変化していった言葉の変遷を一覧にまとめていきます。時代を表す似顔絵も面白くて、自然に授業に吸い込まれていきます。

出ました！「倍ちゃん？」どうやら、「ｘ（エックス）」のことをそう呼んでいるようです。興味をそそられるめあてですね。　

体育館用Wi-Fi装置を活用しています。お互いに撮り合って、技術向上の材料にします。こんな場合も、タブレットは便利です。

目の付けどころが違います。小さな発見をタブレットで写真におさめていきます。描きたい！と思う素材を見つけることができましたか。