２校時に、さくら学級で自立活動の授業を参観しました。
　校内研修での一人１授業への取組の一環です。
　「タブレットを活用しながら飛び出す『クリスマスカード』を作ろう」がねらいでした。
　タブレットを活用しながらそれぞれのペースで学習を進め（個別最適な学び）、互いの良いところを参考にし合いながら（協働的な学び）、より良い作品を作れる（深い学び）ように実践を進めていければと考えています。
　大変丁寧に、集中しながら作業をしている様子を見て、とても感心しました。
　完成が楽しみです！（校長）

　校務員さんがきれいに耕してくださった花壇に、早速パンジーとビオラの移植が始まりました。
　今日は、６年生と４年生が実施してくれました。
　花で一杯の下室田小、いいですね！
　半年間、楽しめそうです。（校長）

　今日は、少し風が強かったですが、そんなことは何のその！
　昼休みのわいわいタイムは、先週に続いて「ふえ鬼」でした。
　元気に走り回る姿を見て、こちらも元気をもらいました。（校長）

　きょうも６年生が、１年生の清掃補助に入ってくれました。
　６年生が優しく丁寧に清掃のお手本を見せてくれたことを、１年生はきっと忘れないことでしょう。
　「いつかは、今度は自分がお手本を見せるんだ」という気持ちになってくれていると思います。
　さすがは、「背中で見せる６年生」。
　頼もしいです。
　６年生の皆さん、ありがとう！（校長）

今日の給食の献立は、
「バンズパン・カレーうどん・五目豆・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は五目豆の大豆についてです。
大豆は『畑の肉』とネーミングされました。
それは、大豆が肉に匹敵する量のたんぱく質を含んでいるからです。
たんぱく質は、人間の筋肉や内臓など体の組織などを作っている成分で生きていく上でとても大切な栄養素です。
今日もよく噛んで食べましょう。

■和洋折衷の代表的な献立「カレーうどん」。傑作ですね。子供たちにも人気のメニューです。大変おいしかったです。ご馳走様でした。（校長）

　いつもきれいな花をありがとうございます。
　きれいな花・きれいな環境・きれいな心に感謝します。（校長）

今日の給食の献立は、
「ごはん・さわらのごまみそソース・かまぼこサラダ・豚肉と大根のスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はさわらについてです。
さわらの漢字は魚へんに春と書くので、春が旬の魚とイメージされていますが、本当に味が良いのは、秋・冬です。
春に産卵のために沿岸へ寄るため、人目につきやすいことから春を告げる魚というのが、字源となり魚へんに春で鰆となりました。
日本では一般的に焼き魚、西京味噌を使った西京焼き、唐揚げなどで食べられます。
岡山県周辺では、鮮度の良いものを刺身で食べます。
香川県などでは、サワラの卵巣を使ってカラスミをつくります。
今日もよく噛んで味わって食べましょう。

■さわらとごまみその風味が最高でした。わがままを言えば、もっと大きなさわらが食べられたらという気持ちです。豚肉と大根の組み合わせもベストマッチでした。今日は、午後から出張ですが、お陰様で元気に出かけられます。ご馳走様でした。（校長）

　４年生が、平行四辺形をかく学習に取り組んでいました。
　条件を確認し、底辺の長さ・隣接する辺との角度の大きさ等を三角定規やコンパスを使って測りながらていねいにかいていました。
　実際にいろいろな道具を使いながら作業することは、変わらず大事なことですね。（校長）

　校務員の中島さんが、学級園をきれいに耕してくださっていました。
　これで、この後各学年でパンジーの移植ができます。
　色とりどりのパンジーが咲き誇った学級園が今から楽しみです。（校長）

今日の給食の献立は、
「さつまいもごはん・五目きんぴら・きのこ汁・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は朝ごはんについてです。
朝は1日の出発点です。
寝ていた体も頭も活動を開始するときです。
朝ごはんを食べると眠っていた頭や体の筋肉も目覚め、活動を始めます。
朝ごはんを食べずに登校すると体力が低下し、疲れやすくなってしまいます。
また貧血やだるいなどの体の具合が悪くなってしまうこともあります。
さらに脳もエネルギー不足になり、集中力や記憶力が低下してしまいますので勉強もはかどりません。
しっかり朝ごはんを食べて登校しましょう。
今日もよく噛んで食べましょう。

■さつまいものほっこりとしたほのかな甘さが最高でした。ごまのアクセントもよかったです。きんぴらごぼうをおかずに頬ばるご飯、満足でした。ご馳走様でした。
※「一口メモ」を読んで、朝食を食べないと学校に行かせてもらえなかった自分の小学生時代を思い出しました。後から、親のありがたみを感じたものでした。（校長）

　３年生が、重さの学習に入りました。
　自作の天秤を使って、教室内の様々な物について重さ比べをしていました。
　子供たちは、とても楽しそうに目に付く物をカップの中に入れて比べていました。
　途中で、担任の先生が、「カップの中に入れる物は、それぞれ一つずつ」という条件をきちんと示していました。
　「段階的な自由試行がたっぷりの学習」、素晴らしいですね。（校長）

　２年生が、先日行った町探検の学習を白地図にまとめていました。
　訪問したそれぞれのお店の様子やいただいた物について、楽しそうに振り返っていました。
　発達段階上、空間認識がまだまだのところはあるでしょうが、丁寧に作業をしていて感心しました。（校長）

　１年生が、持久走大会の作文について学習していました。
　すでに書いた下書きを清書するときに、注意する点を確かめていました。
　特に会話文については、教科書の既習の題材を見ながら、改行の仕方について思い出していました。
　上の学年でも、ついつい間違えてしまうところですね。
　後で読ませてもらうのを楽しみにしています。（校長）

今日の給食の献立は、
「カラフルごぼう丼・あさりの豆乳スープ・りんご・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はあさりについてです。
日本では古くから食べられていて、貝塚などから数多くの貝殻が出土しています。
現在では、潮汁、酒蒸し、みそ汁や和え物、しぐれ煮とするほかボンゴレスパゲッティやクラムチャウダーの具にも使われています。
あさりには、カルシウムやカリウム、鉄などのミネラルがたくさん入っています。
貧血の予防にとてもよい食べ物です。
今日もよく噛んで食べましょう。

■「カラフル」の名のとおり、ピーマン・パプリカ・ニンジン等で彩られたごぼう丼は、見た目も味も大変おいしかったです。また、あさりたっぷりの豆乳スープも優しい味でした。持久走大会で走り抜いた皆さん、今日の給食の味は格別だったことでしょう。ご馳走様でした。（校長）

　素晴らしい晴天の下、２〜４校時にかけて持久走大会が行われました。
　各学年ブロックのスタート前に、私から「競争相手は、昨日までの自分」という話をしました。
　参加した子供たちは、全員が最後まで走り抜きました。
　ゴール後、空に向かって大の字になる子、悔しくて涙を流す子、晴れやかな笑顔を見せる子等々、それぞれの姿が皆美しかったです。
　また一つ、大きく成長した子供たちの姿を見られてよかったです。
　交通指導に当たってくださった警察官・交通指導員・保護者の皆様、大変お世話になりました。ありがとうございました。（校長）

　本日の朝行事は、保健集会でした。
　体育館で行いました。やはり、Ｚｏｏｍよりも直接集うことの大切さを改めて感じています。
　さて、内容は、「高崎市学校保健研究発表会」において保健・体育委員会の取組を動画にまとめたものを全校で視聴しました。
　併せて、表彰状の授与も行いました。
　ここまでの間、体育集会やわいわいタイム等の取組をとおして、本校児童の健康増進・体力向上に取り組んできた成果を全校で共有できてよかったです。（校長）

　本日のわいわいタイムは、「ふえ鬼」でした。
　鬼にタッチをされると、帽子の色を変え、鬼になります。
　鬼役の上級生も、相手によって追いかけ方やタッチの仕方を変えるなど、気遣いができてえらいなあと思いました。
　鬼ごっこは、体力向上の面で様々な要素が詰まったいい運動ですね。（校長）

　２年生の教室から、楽しそうな英語が聞こえてきました。
　子供たちがとても楽しそうに、英語を発音したり、ゲームをしたりしていました。
　授業の最後に行った「キーワードゲーム」では、エイミー先生の発音をよく聞いて、お互いに目の前の消しゴムに手を伸ばしていました。（校長）

　新型コロナウイルスへの警戒度が引き下げられたことにより、コロナ禍以前の教育活動が徐々に再開できていることに、喜びを感じています。
　６年生による、１年生への清掃補助活動もその一つです。
　６年生に清掃のお手本を見せてもらっている１年生も嬉しそうです。
　６年生の皆さん、ありがとうございます。（校長）

今日の給食の献立は、
「背割りコッペパン・フランクフルト・花野菜サラダ・スイミータン・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はスイミータンについてです。
スイミータンは、とうもろこしと卵を使った中華スープです。
スイミーは中国語でとうもろこしという意味です。
とうもろこしの主成分は主に炭水化物で、ビタミンＣやＥなどに加えて鉄分や葉酸などのミネラル、食物繊維をバランスよく含んでいます。
今日もよく噛んで食べましょう。

■スイミータンや花野菜サラダも、緑や白を中心に彩りが鮮やかで、見た目にも美しかったです。よく、「日本人は目でも食べる」と言われますが、料理の見栄えも大事にしますよね。作ったホットドッグと一緒においしくいただきました。ご馳走様でした。（校長）