２校時、５年２組は国語の授業でした。「物語の全体像をとらえ、やま場の場面を見つけて読もう」という単元で題材「大造じいさんとがん」を扱います。雁の残雪と大造じいさんの知恵比べ、場面ごとに大造じいさんの気持ちの変化を追います。今日は２の場面、おとりの雁を使う場面です。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

・ご飯
・牛乳
・鯖の味噌煮
・豚汁
・梨

　４校時、３年２組は道徳の授業でした。資料「一さつのおくりもの」を使い、「親切・おもいやりについて考えます。

　４校時、４年２組は理科の授業でした。今日は新しい単元「自然のなかの水のすがた」の導入でした。干す前のタオルと干した後のタオルの重さについて、気づいたことや疑問に思ったことを話し合い，自然の中での水の行方について考えていきます。

　４校時、６年２組は社会科の授業でした。単元「日本の歴史」では、縄文時代から現代までを扱います。今日は「今に伝わる室町文化」で金閣、銀閣を比較しながら学習していました。

　４校時、２年１組は国語の授業でした。漢字ドリルを使って、１字１字ていねいに漢字の学習を進めています。筆順、熟語等もいっしょに学習します。

　３校時、４年２組は算数の授業でした。「わり算の筆算を考えよう」という単元で、今日は、末尾に0のある数の除法の簡便な筆算の仕方について考えていました。

　３校時、４年１組は社会科の授業でした。「のびゆく高崎」という副読本を使って、群馬県の災害について勉強しています。今日は、水害から暮らしを守るということで、資料を用いながら、過去の災害について考えていました。

　３校時、４年１組は社会科の授業でした。「のびゆく高崎」という副読本を使って、群馬県の災害について勉強しています。今日は、水害から暮らしを守るということで、資料を用いながら、過去の災害について考えていました。

　５、６校時、４年２組は図工の授業でした。読書感想画といって本を読み、その一場面を切り抜いて絵にします。挿絵ではなく自分のイメージで作品に仕上げます。

　５、６校時、４年２組は図工の授業でした。読書感想画といって本を読み、その一場面を切り抜いて絵にします。挿絵ではなく自分のイメージで作品に仕上げます。

・ミルクパン
・牛乳
・ワンタンスープ
・わかめサラダ
・ぶどうゼリー
　わかめや昆布を水につけるとヌルヌルした物が出てきます。これはアルギン酸やフコダインの食物繊維です。食物繊維は取り過ぎた脂肪などの体に余分な物や害のある物を体の外の出す働きがあり、生活習慣病などを予防します。さらに、わかめはカルシウムもたっぷり、戻したわかめ100gには130mg も含まれていて、牛乳の110mgにも負けていません。ただし、吸収率は牛乳より劣ります。他にもカリウムやβーカロチン、マグネシウムといった栄養素も多く、まさに海の野菜ですね。

　４校時、１年３組は道徳の授業でした。資料「ぼくのしごと」で「勤労，公共の精神」を扱います。主人公のひろきはお母さんと一緒にお風呂掃除をします。慣れてくると自分一人できるようになります。ある日、ひろきが掃除したあとのお風呂にお父さんとはいります。そのとき、お父さんがお風呂がきれいだとひろきをほめます。その会話を聞いていたお母さんにお風呂掃除はひろきの仕事にしようかと言われ、「やったあ」と喜びます。子どもたちは、この資料を読み、ひろきの気持ちなどを考えていきます。

　３校時、３年１組は社会の授業でした。「はたらく人とわたしたちのくらし」という単元の中の「店ではたらく人」について学習しています。販売の人は、物を売るために様々な工夫をしていることを見学等をしながら学習を進めます。今日は、子どもたちが調べてきた家庭での買い物の様子をもとに、どこのお店で何を買っていくのかをまとめていました。

　３、４校時、３年２組は図工の授業でした。「リコーダーの絵」を描くということでした。自分がリコーダーを吹いている姿をイメージしながら描きます。イメージがなかなか難しいので、リコーダーを吹いている写真も参考にしていました。まだ描き始めたところなのでどんな絵になるか楽しみです。

・麦ご飯
・牛乳
・トマトと茄子のハヤシソース
・チーズと豆のサラダ
茄子は、「なす紺」と言われる独特の美しい色を特徴とする夏から秋が旬の野菜です。
茄子に含まれる「ナスニン」とはあの艶やかな紫の色素でポリフェノールの一種でもあります。私たちの体の中には活性酸素という有害な成分が増え続けています。活性酸素はストレス、食品添加物、紫外線などいろいろなものを原因として増えますが、ナスニンはこの働きを減少させる働きがあるそうです。苦手な野菜としてあげられる『ナス』ですがチャレンジしてみましょう。
　給食時間に１年２組を訪問しました。食べ始める前に聞いてみると、「茄子大好き、お豆も好き」「給食とってもおいしい」と目をキラキラさせて話してくれました。食事中は黙食を守って食べていました。