今日の昼休みは、天気もよくて少し暑いくらいでした。校庭では２、３、５年生が思い思いの遊びをしていました。

・チキンライス
・牛乳
・米粉のスープ
・バナナ
　米粉とは、お米を細かく砕いて粉状にした物です。米粉は奈良時代からありました。もち米から作った白玉粉、うるち米から作った上新粉などがあり、団子や餅、羊羹など、和菓子やおかき、おせんべいなどに使われてきました。
　今日は、コンソメ味のスープにしました。小麦粉で作る物よりあっさりと仕上がっています。

　３年生が虫さがしに出かけました。３年生は、理科で「昆虫」について学習します。子どもたちは、網を持って蝶やトンボを追いかけたり、草むらの中でコオロギやバッタ、カマキリを捕まえていました。この後、捕まえた昆虫を観察したり、昆虫のすみかについて考えたりして、昆虫と環境との関わりについて学習します。

　３年生が虫さがしに出かけました。３年生は、理科で「昆虫」について学習します。子どもたちは、網を持って蝶やトンボを追いかけたり、草むらの中でコオロギやバッタ、カマキリを捕まえていました。この後、捕まえた昆虫を観察したり、昆虫のすみかについて考えたりして、昆虫と環境との関わりについて学習します。

　３年生が虫さがしに出かけました。３年生は、理科で「昆虫」について学習します。子どもたちは、網を持って蝶やトンボを追いかけたり、草むらの中でコオロギやバッタ、カマキリを捕まえていました。この後、捕まえた昆虫を観察したり、昆虫のすみかについて考えたりして、昆虫と環境との関わりについて学習します。

　３年生が虫さがしに出かけました。３年生は、理科で「昆虫」について学習します。子どもたちは、網を持って蝶やトンボを追いかけたり、草むらの中でコオロギやバッタ、カマキリを捕まえていました。この後、捕まえた昆虫を観察したり、昆虫のすみかについて考えたりして、昆虫と環境との関わりについて学習します。

　３年生が虫さがしに出かけました。３年生は、理科で「昆虫」について学習します。子どもたちは、網を持って蝶やトンボを追いかけたり、草むらの中でコオロギやバッタ、カマキリを捕まえていました。この後、捕まえた昆虫を観察したり、昆虫のすみかについて考えたりして、昆虫と環境との関わりについて学習します。

・きつねうどん
・牛乳
・生揚げと豚肉の味噌煮込み
・ミニおはぎ
　９月の２０日から２６日を秋の彼岸(ひがん)と言います。暑さ寒さも彼岸まで…。過ごしやすい時期になりました。彼岸とは、春分の日と秋分の日を真ん中の日にその７日間のことを言います。この間にお墓参りに行き、ご先祖様の霊をなぐさめます。お彼岸につきものの食べ物はおはぎやだんごです。
　おはぎとぼたもち、どちらも意味は同じですが、おはぎは小豆の粒をちらしたものが萩の花のようで、ぼたもちは並べるとぼたんの花のようだからという意味もあるそうです。
　春は穀物の実りを祈り、秋は収穫を感謝します。

　２校時、６年１組は算数の授業でした。「円の面積の求め方を考えよう」という単元で、今日は円と四角形や三角形を組み合わせた部分の面積を求める問題を解いていました。

　２校時、５年２組は国語の授業でした。「物語の全体像をとらえ、やま場の場面を見つけて読もう」という単元で題材「大造じいさんとがん」を扱います。雁の残雪と大造じいさんの知恵比べ、場面ごとに大造じいさんの気持ちの変化を追います。今日は２の場面、おとりの雁を使う場面です。

　２校時、５年２組は国語の授業でした。「物語の全体像をとらえ、やま場の場面を見つけて読もう」という単元で題材「大造じいさんとがん」を扱います。雁の残雪と大造じいさんの知恵比べ、場面ごとに大造じいさんの気持ちの変化を追います。今日は２の場面、おとりの雁を使う場面です。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

　今日の業前活動は朝学習でした。短い時間を活用し、各学級で様々な活動をしています。

・ご飯
・牛乳
・鯖の味噌煮
・豚汁
・梨

　４校時、３年２組は道徳の授業でした。資料「一さつのおくりもの」を使い、「親切・おもいやりについて考えます。

　４校時、４年２組は理科の授業でした。今日は新しい単元「自然のなかの水のすがた」の導入でした。干す前のタオルと干した後のタオルの重さについて、気づいたことや疑問に思ったことを話し合い，自然の中での水の行方について考えていきます。

　４校時、６年２組は社会科の授業でした。単元「日本の歴史」では、縄文時代から現代までを扱います。今日は「今に伝わる室町文化」で金閣、銀閣を比較しながら学習していました。

　４校時、２年１組は国語の授業でした。漢字ドリルを使って、１字１字ていねいに漢字の学習を進めています。筆順、熟語等もいっしょに学習します。